談論現代信息技術在思想品德的用途

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摘要：運用現代信息技術教學手段教學，可以讓教師教得輕松，學生學得愉快。學生在歡樂的學習氛圍中，充分顯示他們積極主動參與學習，獨立探究問題，源源不斷地獲取新知識的才華。

關鍵詞：自主學習提高教學實踐能力知識強化

根據《基礎教育課程改革綱要》和《思想品德課程標準》，從初中學生的現實生活和認知的實際出發，利用現代信息技術手段教學，不僅有利于在思想品德課中實現心理健康、道德、法律和國情教育等有機整合，而且能較好地按照初中學生身心特征和思想品德形成規律。將教學內容形象地滲透在不同的主題中，實現情感、態度、價值觀、認知和能力相統一的課程目標，不斷豐富和發展學生的經驗、情感、能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解，達到突破傳統教學模式的作用。

1運用現代信息技術教學，有利于學生自主學習能力培養

初中學生由于年齡特征，心理和身體素質正走向成熟，自主學習和探究創新學習能力正處于朦朧階段，需要教師正確的引導和開發。采用現代信息技術手段教學，可以直觀、形象和拓展空間來激發學生的自主學習和探究解決學習任務。如：在教學“承擔責任”一課，用有趣的flash動畫“明明的一天”呈現給學生，達到創設自主學習的環境，給學生提供獨立思考的機會，讓學生主動地參與學習明明這一天所充當的角色和承擔的責任過程中去。主動地去探究人類社會中不同職業的人所承擔的責任也各不相同；主動地去分析中學生扮了些什么角色，應該承擔些什么責任。同時教學過程中充分利用投影儀進行一些簡單練習，及時掌握學生的學習信息反饋，有利于把存在的問題解決萌芽狀態。從而達到本堂課的教學目的。

2運用現代信息技術教學，有利于課堂教學的提高

思想品德課的傳統教學模式采取的是“注入式”、“啟發式”、“提問式”、“填鴨式”、“滿堂灌”等教學方法。這些方法幾乎是在沒有任何的輔助條件和創設情境的情況下，去誘導或引導學生獲得知識，既不利于學生主動學習，也不利于教師輕松地完成本堂課的教學任務，無法收到應有的教學效果。

我們將信息技術教學手段與思想品德學科進行整合，不僅極大增加了課堂容量，拓展了課堂空間，而且使教學內容更加精彩化，教學效果更加理想化。更利于學生獨立思考和自主學習。如：教學“成長的煩惱”一課，讓學生欣賞歌曲《最近有點煩》，拓展空間，創設情境，把學生帶入歌曲情境之中去了解最近有哪些煩惱，為什么會有這些煩惱？讓學生主動去探究我們中學生有哪些煩惱，找出煩惱的主要原因和解決煩惱的方法，從而使教學達到應有的效果，突出本堂課的重點。同時課堂教學的提高也還體現在采用相應的其它多媒體手段的使用。利用幻燈縮短板書時間；利用投影儀游戲猜詞鞏固練習，使課堂效果更加直觀；欣賞音樂（《快樂老家》），把整堂課推向高潮，激發學生內心美好情感，去掉不必要煩惱，達到節約和充分利用課堂有效時間。使學生在多媒體的受益下，更多地接受教材以外的知識，心情愉悅地完成整節課的任務。

3運用現代信息技術教學，有利于培養學生在社會實踐中學習能力

社會實踐，是思想品德課教學的另一種重要的學習方式和途徑。學生可以學到很多在課堂上學不到的東西。采用現代現代技術教學，可以把課堂中的理論知識用社會實踐聯系起來，加深對課堂學習內容的理解和對社會學多了解，有利于對社會責任感的培養。如上“做大自然的朋友”一課，讓學生觀賞短片《江南風光》，來拓展學生的視野空間了解美麗的大連是人與大自然和諧相處的結果。進而使學生自主地用自己在社會實踐中的調查（家鄉的情況：用所拾廢棄物制作的展品和應用多媒體技術向全班同學直觀地展現調查的情況，達到成果匯報的目的），主動去探究家鄉美的一面和不足的一面，認識到做大自然朋友的重要性。并號召家鄉人民一起來做大自然的朋友，保護大自然，愛護大自然。從而在活躍而有趣的一堂課中完成教學任務。

4運用現代信息技術教學，易于知識的強化

思想品德教學內容，貼近于社會，貼近于人們和實際生活。對于學生的情感、態度、價值觀的培養起著巨大的作用。傳統教學模式很難達到理想的教學效果，因為不容易激發學生的學習積極性，也很難理解學習內容，達不到強化知識的目的。利用現代信息技術教學，首先是可以激發學生的學習興趣。通過視頻可直觀刺激大腦神經，加深學習內容印象，學優生和學困生發展均得到雙贏。它既拓展了學優生知識面和想象力，又使學困生通過看、聽來集中注意力，激活學習愿望，使所學知識得到強化。如；在教學“我們生活的地方”，用視頻呈現《四川的太陽喜洋洋》，把學生帶入四川美麗家鄉的情境中，讓每個學生都感到我們的生活都在喜洋洋之中。知道優美的社區環境都離不開人們的辛勤建設和和諧相處的結果，懂得社區的建設的好壞直接影響人們的美好生活。從而使學生去探究自己的社區是怎樣的社區，如何去建設和保護自己的社區。讓學生用自己制作的幻燈片說明自己現實中的社區和未來理想的社區。教師采取投影儀進行有趣的練習，達到知識的強化和鞏固。

總之，用現代信息技術教學手段教學，可以讓教師教得輕松，學生在寬闊視野的課堂中學得愉快。思想品德課教學正處在改革和實踐階段，讓我們攜起手來，繼續深入地把現代信息技術教學方法在思想品德課中探索下去，使它成為我們教學必不可少的理想教學工具。