中學信息技術教育有效性研究

導語：中學信息技術教育有效性研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著時代的不斷發展,對人才的要求越來越高,教師應該不斷探索教學方式,保證學生學習范圍的廣泛化和學習知識的最大化。當前的中學信息技術教育中存在著一定的問題,阻礙著學生的全面發展。本文詳細闡述了當前的中學信息技術教育,并提出了幾點促進教學有效性地建議。

關鍵詞:信息技術;有效性;探究

時代的不斷發展賦予教師新的歷史使命,信息技術越來越多地被應用到我們的日常生活中,為我們的生活提供了極大的便利。教師應該加強學生信息技術的培養,幫助學生更好地處理信息,增強學生的創新能力。然而,在當前的中學信息技術教育中依然存在著教師重視程度不夠,學生積極性不足等情況,導致學生不能更好地全面發展。信息技術教育對于學生的全面發展起著重要的作用,教師應該在平時的教學中加強對于信息技術教學方式的探究,讓學生感受現代科技帶來的強大魅力,愛上現代科技。這篇文章針對當前的中學信息技術教育進行了詳細探究,對于當前教學中出存在的問題提出了幾點解決措施,希望可以幫助廣大教師在今后的教學中更加得心應手,實現教與學的完美結合,促進學生的全面發展。

一、加強信息技術教育的重要意義

信息技術教育是學生開始接觸這個世界的一個窗口,透過這個窗口,我們可以感受到時代的變遷和社會的飛速發展。教師應該在平時的教學中加強信息技術教育的探究,充分調動學生的學習積極性。加強信息技術教育有利于幫助學生在有限的時間學到更多的知識,保證學生在課堂上緊緊跟隨教師的腳步進行學習;有利于加強教師與學生之間的交流,充分掌握學生的學習情況,使教師不僅成為學生知識的引導者,也成為學生的良師益友,建立和諧的師生關系;有利于教師找到更好的教學模式,促進教學質量的提高。因此,作為一名中學信息技術教師,應該與時俱進,在平時的教學實踐中加強教學探究,不斷探尋新的教學模式,為社會主義現代化建設培養全面發展的高素質人才。

二、當前中學信息技術教育現狀

(一)教師不重視信息技術教學,教學模式僵化。受傳統教學觀念的影響,教師在平時的教學過程中,不重視信息技術教學,經常出現其他科目教師占課的現象,有的教師在課堂上,只單純地向學生灌輸理論知識,填鴨式的教學方式嚴重阻礙學生智力和獨立學習能力的發展,有的教師將課堂完全交給學生,學生在課堂上登QQ,玩游戲,課堂完全脫離教師的掌控,這些都不利于學生的信息技術能力的提高。(二)學生不重視信息技術學習,過分重視成績。信息技術這門課程在小學階段雖有涉及,但很多學生對于信息技術這門課程的基礎不牢固,而在應試制度下,學生過分重視成績,在信息技術課堂上學習其他科目的現象普遍存在。很多學生對信息技術這門課程存在偏見,認為這是無關緊要的科目,因此在平時的課堂上敷衍應對,這樣的學習心理是不正確的。每一門科目的設置都有其合理性,學生應該在學習中端正學習態度,積極發展自己的能力,這樣才能符合新時展的要求。

三、加強中學信息技術教育有效性的幾點建議

(一)加強教師自身素質,提高學生學習積極性。信息技術教師要不斷提高自身素質,加強對信息技術教育的課程及其教學等方面的研究,要在提高學生的學習興趣和教學效果上花大力氣、下狠功夫;要加強信息技術在中學學科教學中的應用,使信息技術教育更加富有趣味性和應用性,使學生能夠愛上信息技術。例如,教師在進行PPT方面的教學時,可以根據學生的學習基礎劃分小組,讓學生在小組內合作開展,尋找相關的視頻、圖片插進去,自己設計幻燈片,小組內合作完成后在課堂上進行展示,由教師和學生共同進行評價,這樣既能夠充分調動起學生的學習積極性,又能夠促進學生對于知識的認知程度,一舉兩得。(二)改進教學模式,加強與學生的溝通和交流。信息技術這門課程的課程量比較小,因此教師沒有過多的時間更加細致地掌握學生的學習情況,教師應該在課下加強與學生的溝通交流,掌握學生的學習情況和學習心理,根據學生的學習心理制定相關的教學方案,劃分制定新的教學目標,只有這樣教師才能更好地促進學生對信息技術的進一步了解,提高學生的學習水平。同時,在溝通中,教師也可以和學生交流生活中出現的問題,并對學生提出相關的建議,成為學生的良師益友,促進師生之間形成良好融洽的關系。

總而言之,加強中學信息技術教學是一個長期的過程,需要教師不斷探究新的教學方法,加強與學生的交流配合。教師應該在平時的教學過程中緊緊跟隨教學大綱的要求,不斷改進教學思路和教學方式,促進教學模式的不斷革新,充分調動起學生的學習積極性,主動參與到信息技術課堂中。希望文章可以幫助到廣大教師,在今后的教學中能夠更加得心應手,真正教會學生信息技術知識,不斷提高學生的學習水平和能力,為社會主義現代化建設培養全面發展的高素質人才。

作者:呂強 單位:山東省曲阜市實驗中學

參考文獻

[1]張愛華.中學信息技術教育存在的問題與對策[J].學周刊,2011(09):188.

[2]石瑤.關于中學信息技術教育的論述[J].學周刊,2015(19):185.