信息技術學科安靜教育的培養

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摘要：安靜是一種良好的行為習慣，尤其是培養初中生養成安靜的習慣尤為重要。積一千，累一萬，不如養成個好習慣。創建安靜的學習氛圍，讓每個學生安靜下來，是最好的讀書環境。這是教師教育教學的基本保證，也是學生學習的基本條件。

關鍵詞：習慣；安靜教育

1.任課教師對學生的安靜教育、規矩教育，有存在松懈的時候，不能做到時時刻刻陪伴學生。

2.學生做事情不能雷利風行，站隊拖拉，需要教師到教室督促，有時打了上課鈴后，學生才到達計算機房上課，嚴重影響了其他年級的學生上課。3.每個班級都存在安靜意識不強，自我約束力差的學生。表現在：班級的隊伍已經走到兩樓之間，這些學生才慢騰騰走出教學樓。趕上隊伍后，走路根本不看腳下，只顧兩人之間說笑。4.個別班級的男生進入計算機房后，不是安靜填寫上機記錄冊，而是兩個人忙著說閑話。上課時，注意力不集中。教師講課或同學回答問題時，他們經常走神，不注意聽講。5.有的班級出現了秩序好壞反復的情況。如，有時整個班級上課、下課過程都很安靜有序。突然，會出現2～3個搗亂的學生，情況不穩定。6.很多班級學生不能做到有教師帶隊與沒有教師帶隊都一樣，學生自我約束力很差。二、研究與對策1.安靜是一種良好的品質。教師的言行、舉止，直接影響著學生，教師的每一個行動都是給學生無言的教育。信息技術教師要把平日的舉止滲透到學生的言行中。如，不要大聲呵斥學生；在維持紀律時，可以做一些手式的動作讓學生安靜下來，而不是拿著棍子在講桌上敲的梆梆響。

2.對學生進行安靜教育。從學生對待本學科的態度上抓起，有的學生在小學時態度就不端正，認為只要是期中、期末不考試的科目，又不在教室上課，就是放松的學科，上課可以隨便說話。久而久之，學生對信息技術學科不重視，自我約束力會慢慢降低。從學生踏入初中，上第一節課開始，教師要對學生進行思想教育，信息技術學科與語、數、英其他學科同樣重要。信息時代，信息技術是每個人應具有的能力與素養，學生要用正確的態度去對待。這樣，才能轉變學生的學習態度，才有助于教師安靜教育順利進行。3.加強學生安靜意識培養。筆者認為要先讓學生了解安靜教育的意義。安靜有利于一個人養成良好的道德行為習慣，在公共場合降低聲音說話、不影響他人是每個公民的基本素養。安靜會給自己及他人帶來良好的學習、生活環境。教師應從“靜”字入手，經常利用信息技術課播放相關視頻，將安靜和嘈雜的環境進行對比，讓學生體會噪音對人的危害，讓學生明白學校為何要給大家創造安靜的校園環境，教師為何要為學生進行安靜教育等。

4.讓規矩伴隨安靜教育的全過程，把規矩轉變成一種習慣。良好行為習慣的養成離不開訓練，而有些安靜習慣必須在強制性的訓練下才能得以養成。為了讓學生養成良好的安靜習慣，教師要對學生反復進行行為訓練，從小事抓起。發現表現不好的學生、教師要用正確的態度指出他們的不足。久而久之，學生逐漸轉化為內在的、自覺的一種行為習慣。(1)利用好學生進行自我管理，每個班級選出男、女課代表各一名，分別管理男、女生同學。(2)從課前開始要求學生在一節課下課后，準備好腳套、筆、本子等。從教室開始邊走，邊站隊，到達走廊時，隊伍已經排列整齊。隊伍行走中要求快、靜、齊，上下樓靠右行，看好腳下的路，嚴禁兩人打鬧、大聲喧嘩。課代表要做好監督。(3)到計算機房門口后，要立即穿好腳套，有序進入計算機房；拿凳子坐下時，盡量輕聲；坐下后，認真填寫上機記錄冊。(4)學生課堂上發言時聲音洪亮，在教師講課或同學回答問題時要學會安靜傾聽、認真思考。(5)下課時，要求學生整理好課本、鍵盤、鼠標、凳子，分男、女生兩組分別有秩序離開機房。到綜合樓外站隊回教室，課代表做好監督。個別安靜意識不強的班級學生，由信息技術教師帶回教室，進行再教育，給學生強制養成安靜有序的習慣，堅持一周，觀察一周。(6)為促進學生良好安靜習慣的養成，每個班級都要進行“安靜教育”表現評比，每周每班評選一次“安靜之星”，樹立先進典型，促使學生產生強烈的榮譽感。

總之，安靜習慣的養成教育有很多行之有效的方法。但更多在于教師的用心、教師的堅持。學生只有在規矩中長大，才能更適應各種規矩。教師要力求做到：了解每一位學生、關愛每一位學生、尊重每一位學生。對學生每一次犯的錯誤及時糾正教育，哪怕是再小的問題，也要及時關注到。在班主任與信息技術教師的共同努力下，安靜教育會讓學生具有良好的學習習慣與行為習慣，為學生的幸福人生奠基，為學生的成功人生鋪路。

作者:趙靜 單位:山東省青島九聯中學