基于立德樹人初中信息技術(shù)教學(xué)探究

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摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，信息技術(shù)與人們的生活越來越密切。在這種情況下，如何引導(dǎo)青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)成為廣大教育部門和教師共同關(guān)注的話題。初中生正處于思想道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和判斷能力，很容易被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所影響。因此，初中信息技術(shù)教師要以立德樹人的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生正確利用信息技術(shù)，從而在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中提高自己的知識水平和德育水平。

關(guān)鍵詞：立德樹人；初中信息技術(shù)；教學(xué)策略

在當(dāng)今信息化時(shí)代里，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為了教育教學(xué)中不可缺少的一部分。在當(dāng)今素質(zhì)教育的大背景下，在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的德育水平成為了當(dāng)今信息技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。這也就意味著初中信息技術(shù)教師在教學(xué)中注重立德樹人教學(xué)理念的滲透[1]，充分挖掘信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平提升的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其成為一名現(xiàn)代化的、品德高尚的學(xué)生。

一、現(xiàn)階段初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約有百分之八十的學(xué)生通過各種方式接觸過網(wǎng)絡(luò)，這其中多半學(xué)生都是為了玩游戲或者聊天。這其中又有百分二十的學(xué)生每天上網(wǎng)超過三個(gè)小時(shí)。而在這百分之二十的學(xué)生中又有百分之五的學(xué)生接觸到過色情、暴力等不良網(wǎng)絡(luò)信息，甚至還有一些學(xué)生對“黑客”非常崇拜。本次調(diào)查結(jié)果非常出乎意料，這也就意味著青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育成為了教育事業(yè)當(dāng)中的重點(diǎn)問題，尤其是對于學(xué)校以及家長而言，青少年網(wǎng)絡(luò)道德以及安全教育是一件迫在眉睫的事情。如果不及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，會(huì)影響青少年的心理成長。有些學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上想干什么就干什么，想說啥就說啥。他們在網(wǎng)絡(luò)上聊天的時(shí)候謊話連篇，更是在論壇上肆無忌憚地發(fā)表自己的言論，觀點(diǎn)偏激，甚至一些學(xué)生會(huì)發(fā)表一些過激的言論。這都是由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性及傳播的隱蔽性所導(dǎo)致的，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上絲毫沒有顧忌，再加上沒有教師以及家長的引導(dǎo)教育，致使學(xué)生非常容易放縱自己的行為。長此以往，將導(dǎo)致青少年將網(wǎng)絡(luò)上的情緒和言論帶到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，使青少年逐漸失去交往技能，甚至?xí)霈F(xiàn)逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象[2]。由此可見，立德樹人理念下的初中信息技術(shù)教學(xué)的開展對青少年的身心健康成長是非常重要的。

二、基于立德樹人的初中信息技術(shù)教學(xué)策略

（一）深入挖掘教材中的德育教育內(nèi)容。在開展初中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透德育教育，既不能把信息技術(shù)課程上成德育課，也不能忽略信息技術(shù)教材中的德育教育內(nèi)容。信息技術(shù)使一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它不僅基于立德樹人的初中信息技術(shù)教學(xué)探究折彩娟（甘肅省慶陽市西峰區(qū)后官寨鎮(zhèn)王嶺初中甘肅慶陽745000）涉及到了各個(gè)學(xué)科中的多種內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)校基礎(chǔ)教育中不可缺少的一部分。例如，在開展甘肅省教育出版社初中信息技術(shù)“計(jì)算機(jī)的發(fā)展”這一課程教學(xué)時(shí)，在教學(xué)過程中老師要堅(jiān)持以立德樹人的教學(xué)理念開展教學(xué)，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，比如讓學(xué)生們了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和基礎(chǔ)用途，然后逐步引導(dǎo)出信息技術(shù)為人類做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)來做一些有意義、對社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情。在這個(gè)過程中潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也挖掘了教材中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，使初中學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念[3]。（二）在課堂教學(xué)中將德育教育落到實(shí)處。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生的很多德育問題很明顯地暴露出來，比如在教室打鬧，還有的學(xué)生剛打開電腦就下載游戲、亂敲鍵盤，甚至有的學(xué)生還會(huì)瀏覽一些不良網(wǎng)站等等。因此，在教學(xué)中老師一定要將德育教育落到實(shí)處。首先是設(shè)備和信息完全問題，老師要保持高度警惕，一旦學(xué)生報(bào)告發(fā)現(xiàn)問題老師要馬上解決，告訴學(xué)生微機(jī)房是大家學(xué)習(xí)的地方，大家要保護(hù)公共設(shè)施。再比如，教師可將每個(gè)學(xué)生的座位進(jìn)行編號，讓學(xué)生們對號入座，并且為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文件夾，把自己的資料放到文件夾里，做到責(zé)任到人、專機(jī)專用、相互監(jiān)督等。比如，在開展甘肅省教育出版社初中信息技術(shù)“制作表格”這一課程教學(xué)時(shí)，學(xué)生們剛一進(jìn)入教室就開始打鬧、打開電腦玩游戲，這個(gè)時(shí)候老師就要及時(shí)做出引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生樹立起愛護(hù)公共設(shè)施的意識，并且讓學(xué)生對號入座，采取一機(jī)一人的方式進(jìn)行教學(xué)，做到責(zé)任到人。而對于一些愛玩游戲的學(xué)生，老師則要進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，避免游戲上癮影響學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些游戲，但是依舊要把精力放在學(xué)習(xí)上，避免游戲成癮造成網(wǎng)絡(luò)道德問題的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

三、結(jié)束語

總而言之，立德樹人下的信息技術(shù)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，還可以使學(xué)生提高自己的德育水平，樹立正確上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識，為學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)教師要注重立德樹人教學(xué)理念的滲透，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，使初中學(xué)生可以正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，豐富學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]周其玲.播種育人種子綻放德育之花：談信息技術(shù)課如何滲透德育教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）,2014.

[2]張麗美,韓波文.在信息技術(shù)課堂教學(xué)中如何滲透德育教育[J].中國信息技術(shù)教育,2014.

[3]李輝.淺論如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育[J].中國信息技術(shù)教育,2014.

作者:折彩娟 單位:甘肅省慶陽市西峰區(qū)后官寨鎮(zhèn)王嶺初中