農村小學教育現狀改進對策

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摘要：隨著農村學齡人口的不斷減少和新課改的推進，許多農村學校都面臨著新的問題和挑戰。尤其是學校規模的不斷縮小，成為了制約農村小學發展的主要絆腳石。本文對農村小學教育的實際情況進行了總結，對小學教育和管理中的問題進行了思考，為進一步加強農村小學基礎教育的均衡發展，提高教學效率和質量，提出有效的對策，以推動農村小學教育事業的發展。

關鍵詞：農村小學；教育現狀；分析；對策

近年來，農村小學教育發展較快。學校的基礎社區不斷優化，學生的環境比以往更好。許多學校都配備了圖書室、體育器材、電腦室和各種所需要的教學器材，學校的師資隊伍也在努力建設中。但是農村學齡人口的減少以及教育理念的不斷改變等，農村學校依舊面臨著新的挑戰和問題。

1農村小學教育現狀分析

1.1教師專業素質

經濟發展水平的限制，農村生活條件較差，是農村難以吸引優秀教師的主要制約條件之一。因此，農村小學教師大多專業知識水平不高，人才稀缺。有時甚至需要招聘代課老師來解決上課問題。新課程的改革讓許多老師對新教育模式認識不足，教學經驗不夠，讓他們在課堂設計過程中力不從心。除此之外，農村信息流通性差，缺乏教育經費，教師不能夠定期開展培訓，造成小學教師的教育觀念，沒有得到及時更新，能力不足。

1.2學生和家長的問題

受到地理條件限制，許多農村孩子入學的時間較晚，入學前所接受的學前教育也不太規范。最終造成學生的學習水平和能力不均衡，存在許多學困生。再加上農村的家長本身大多文化程度不高，很難在課后對孩子進行輔導。有一些農村家長甚至忙于生計，不太關心孩子，認為學校的任務就是教育孩子。并且伴隨許多家長外出打工，留守兒童人口上升，農村孩子的教育問題就更值得關注。

1.3學校的硬件不夠

雖然政府和社會各界為農村教育的發展做出了許多貢獻，改善了小學的基本硬件設施。但是和城市里的小學相比，差距還是很大。資源分配不合理、設施設備陳舊、缺乏相關設備，都是學校硬件方面所面臨的問題。這不僅會制約教學活動的開展，影響最終的教學效果和效率，還很難為學生進一步拓展信息來源，例如缺乏多媒體教學、圖書等等。

1.4教學觀念落后

農村小學教育受到傳統農村小學教育教學模式的影響，判斷學生學習能力的主要標準還是應試考試的分數。這很難讓農村小學教育跟上新課改的腳步，同時也為學生和老師帶來巨大的課程壓力。除此之外，過分重視理論知識教育，輕視實踐的成就教學觀念，很難發展學生的核心素養和創新能力。

2對策及建議為了改善農村小學教育現狀，實現教育公平，縮小地區差異，穩固農村基礎教育，需要提出有效的對策。

2.1加強師資隊伍的建設

為農村小學教師謀取更多的福利，從而吸引更多的人才到農村任教。尤其是和素質教育相關的學科，例如英語、體育和音樂老師。聘請師范大學的畢業生，為農村師資隊伍注入新的血液。同時，還可以成立人才交流中心，對農村小學教師定期開展培訓。讓他們了解新課改的具體內容，進一步優化他們的教學方法和更新教學理念。同時，還要提高教師的專業素質。讓他們在教學的過程中，不僅注重學生的學習習慣養成和能力的提高，還要關心他們的心理健康，及時解決他們學習中遇到的困難。

2.2提高課堂效率

課堂是教學活動開展的主要環節。在課堂教學中，教師應該明確學生的主體地位，通過教師的引導，讓學生開展自主、合作的獨立學習模式。課堂是教學活動開展的主要環節。在課堂教學中，教師應該明確學生的主體地位，通過教師的引導，讓學生開展自主、合作的獨立學習模式。教師還需要在課堂教學中，不斷進行反思和總結，注重學生的興趣培養和能力提升，促進學生核心素養的發展，從而打造高效率的課堂。2.3優化教學硬件設施優化農村小學硬件條件，一方面需要加強遠程教育的投入，另一方面還需要改善農村小學的教育和物質條件。加大教育經費支持，更新教育設備，引入多媒體設備，構建教育網絡資源平臺。為學生的教育開拓更多的途徑。

2.4關愛留守兒童

隨著農村中留守兒童的數量不斷增加，學校應該針對這一現狀提出有效對策。例如，開展豐富多彩的課后活動，培養留守兒童的學習興趣。讓心理輔導教師進入教育體系中，關愛留守兒童的心理健康。同時，教師還應該加強和家長之間的交流和溝通，關注留守兒童的身心健康發展。例如，學校應該定期開家長會或進行家訪，讓家長明確孩子的學習狀況和日常表現。

2.5建立城鄉之間合作機制

農村信息的交流比較遲緩，城鄉之間的教育交流應該達到雙向主動。市里的專家、名師可組團到農村學校講學指導，或提供一些必備的基本教學設備，農村學校的骨干教師也可以到城里學校學習工作，形成城鄉之間資源共享和交流的長效機制。集合教育部門及社會各界的力量，不斷完善學校教育資源，運用教育資源使學生們愛學習、樂學習。慢慢的在教育資源與縣城小學能夠相媲美的情況下，學生人數也將慢慢回升，以使農村教育出現轉機。

3結束語

毋庸置疑，為了實現教育公平、縮小地區差異、促進均衡發展、改變農村孩子教育條件的目標以及改善農村小學教育的現狀，需要不斷加強和鞏固農村基礎教學，幫助農村教育走出困境，為今后的發展打下堅實的基礎。

作者:張鏵予 單位:沈陽師范大學