中外合作辦學模式與發展策略

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中外合作辦學這一模式對于引進國外的一些優質的教育資源，推進我國教育的改革有著重要的意義。而中外合作辦學的模式是多樣的，比如遠程教育，引進國外院校的項目等等。但是中外合作辦學中我們也需要堅持一定的原則，充分的發揮出這一模式的優勢，能夠積極開拓國際教育市場，建立健全合作的相關規則，從而推進我國教育事業的發展。

本文從中外合作辦學的意義和原則出發，探索中外合作辦學的具體模式和策略，希望能夠對大家有所啟示。我們進行中外合資辦學主要就是為了能夠引進國外一些先進的教育資源，推動我國教育事業的不斷發展，加快我國的教育改革。而在中外合作辦學中其實還是有很多我們需要注意的問題。比如合作方的選擇，辦學的質量評估等等，只有堅持一定的原則才能夠發揮出中外合作辦學的優勢。目前我國人民生活水平也在不斷地提升，人們對于教育的重視程度在提高，國內高校的擴招已經無法滿足國民的需求，借助中外合作辦學可以更好的推動其進一步的發展。

1中外合作辦學的意義分析

自我國改革開放以來，國外教育已經成為了我們國家和國外進行合作重要的一項內容。中外合作辦學能夠幫助我們吸引更多國外的資源，借鑒國外教育方面還有教育管理方面一些成功經驗，從而推進我國教育的改革和創新，為社會發展培養更多的人才，推進我國教育的國家化，給我國教育提供更多的選擇機會，所以具有著積極的影響。1.1有助于引進國外的優質教育資源。隨著我國加入到WTO，我國也早已經成為了世界經濟中的一大組成部分，通過參與全球的經濟競爭，加快了我國教育的改革發展，也逐漸的縮小著我國和其他發達國家之間的差距。借助合作辦學這樣的模式能夠幫助我國吸收更多國外優質的教育資源，從課程體系到教師到教學的內容再到教學方法、教學評價和教育管理等等方面，我們都可以去借鑒國外教育中一些成功的經驗，可以結合我國教育的實際情況加以利用和創新，通過這些優質資源的吸收能夠進一步的提高我國教育和辦學的水準，進而提升我國教育教學的質量。1.2有助于教育體制的創新發展。在中外合作辦學的過程中我們在教育方面也逐漸的形成了一種全新的理念，即在辦學的過程中我們形成了一種營銷意識和學生顧客的概念。其中辦學銷售的產品就是知識，而學生成為了購買這些知識產品的顧客。那么學校當然需要按照學生顧客的需求去生產符合學生醫院的產品，這樣才能夠讓學校創造的知識產品更加符合學生需求，在市場中占據一定的位置。很多學校都開始從這樣的意識出發樹立為學生服務的意識，能夠按照當前市場發展的需要設定學校的專業和課程的內容。希望可以借助這些高質量的知識產品在市場中贏得一定的回報。這樣的教育創新和改革改變了以往以教定學的傳統模式，能夠實現教學內容、教學模式和管理模式的轉變，從而實現教學管理等方面的創新，推進教育體制的改革。1.3有助于國際化人才的培養。隨著經濟的發展，經濟全球化也在逐漸的加劇，培養國際化的人才成為了當前很多國家培養人才的焦點問題。我國進入到WTO之后，需要更多跨民族、跨經濟還有跨學科的復合型國際化人才。中外合作辦學在培養計劃上面具有著一定的先進性，辦學機制相對比較靈活，與市場經濟的發展更加貼合，可以很好地滿足社會發展的需求。所以它也成為了為我國培養一批國際化人才的重要的渠道。目前國際勞動力市場所需要的是復合型的人才，能夠具備國際交往能力，懂得國際相關的準則。而借助這種合作辦學可以培養出更多和國際具有著緊密聯系的人才，讓這些學生可以不用走出國門就能夠擁有國外留學的效果。

2中外合作辦學應該堅持的原則

2.1中外合作辦學處理好高等教育改革發展關系。隨著社會主義市場經濟的發展，高等教育改革目前成為了發展的必然趨勢，但是高等教育向大眾化教育的轉變，需要處理好改革發展的關系。目前高等教育正面臨著很好的機遇，國外大學的一些管理經驗、辦學條件等等都使得我國借助中外合作正在和發達國家縮小差距，也為我國培養國家化人才提供了有利條件。我們需要堅持以學科建設作為重點，能夠堅持穩定的原則，從而加快高等院校改革的力度，讓學生和社會承受的限度與發展的速度相匹配。2.2中外合作辦學要堅持以人為本的原則。高等教育應該堅持以人為本的原則，這個以人為本包含了要能夠以教師和學生為本。學校擁有了優質的教師資源才有可能培養出更加優秀的人才。所以高等院校在落實中外合作辦學中一定要先提升教師的質量，加強教師團隊建設，在辦學的理念、教學管理還有學科建設中都要做到以人為本，這樣才能夠為市場經濟培養更多需要的人才，才能夠進一步推進我國教育事業的改革發展，從而促進我國經濟的持續發展。2.3中外合作辦學要堅持科學發展觀高等院校的教育改革面臨著一些困難，但是絕對不能夠停滯不前，在改革的過程中我們要及時的發現問題和解決問題。所以在落實中外合作辦學的過程中我們應該堅持科學的發展觀，能夠建立的是全面和和諧的學校，考慮到學校長遠的發展，能夠制定合理的發展規劃，這樣才能夠提升中外合作辦學的質量。

3中外合作辦學的模式

3.1開放和遠程教育。目前國外的一些發達國家很多的遠程教育系統都已經實現了全球教育。像是英國的開發大學，它們的課程內容已經被翻譯成為了多種國家的語音。比如工商管理課程的內容，當然還包含了技術、計算機等等領域。而且美國的技術大學衛星電視網也已經發展到了歐洲還有亞洲的多個國家中。就我國而言中央廣播電視大學的遠程教育目前也開展了和很多國家的合作，其中就和英國的開放大學的專業人才培養和英語課程開發進行了一些合作。同時取得了理想的效果。而且像是馬來西亞和新加坡的傳統大學也在努力成為了國際教育的提供者。所以在中外合作辦學中比較常見的一種模式就是開放遠程教育。3.2引進國外院校項目設立分校區。我國目前出現了很多私人投資的教育機構。比如我國教育部門批準的浙江萬里學院與英國諾丁漢大學共同成立寧波諾丁漢大學。其中寧波諾丁漢大學具有著獨立的校區，也擁有獨立的法人資格。這個學校為我國全英模式的落實提供了借鑒和參考。該學校采用的是全英授課的模式，能夠讓學生充分感受全英的教學氛圍，促進對于人才的培養。這種通過引進國外的院校設立分校的中外合作辦學模式，為我國很多的學子提供了不出國就留學的可能，也為大家提供了更多優質的國外教育資源。使得很多學生可以不受高考的限制，通過選拔進入到優質的學校同樣接受優質的教育服務。3.3引進優質教育資源合作辦學。優質的教育資源包含了引進國外名牌大學的一些優質的課程和一些優質的教師，另外也包含了辦學的模式和管理模式的借鑒。比如吉林大學的萊姆頓分校引進的就是中外合作辦學的合作方提供的原版教材，同時引進了合作院校優質的教師資源，也在教學中嚴格遵循合作方學校的管理模式和教學大綱。學校積極開創全新的國際教育模式，讓學生不需要走出國門就能夠擁有國際文聘。還有北京的中加工商學院也在通過和美國的教育公司進行合作，探索成人教育的一些新的教育模式和管理模式。通過這樣的合作還能夠創新一些新的教育門類和專業課程，大大的滿足教育者不同方面的需求。

4中外合作辦學的發展策略

4.1謹慎選擇合作方，注意提升辦學質量。我國在中外合作辦學方面還是起步相對較晚，經驗上面嚴重不足，所以使得中外合作辦學中存在的問題慢慢的暴露出來。在合作辦學的初始階段，國外一些三流和四流的學校逐漸的進入到了中國的市場，而那些處于前列的大學還處在觀望階段。中外合作辦學的目的就是為了能夠引進國外的優質資源，通過彼此的合作能夠形成新的教學模式和教學內容還有方法。所以中外合作辦學首先需要考慮的就是要能夠確保合作方的質量。謹慎的選擇合作方，要能夠去選擇國外那些有實力的學校來進行合作，注重合作辦學的質量，共同的享受學校的所有權和管理權，共同獲得辦學的效益。4.2發揮優勢，開拓國際教育市場。我國進入到WTO能夠在一定程度上促使我國教育開放程度的增加。加入到世貿組織之后知識流動加快，同時知識共享的障礙在逐漸的減少。我國在語言文化、傳統中醫和其他的一些學科上面還是具有著一定的優勢的。目前我國的學費相對較低，基礎教育和本科教育都相對比較的扎實，所以可以大規模吸引國外的學子來到中國學習，為這些學生提供教育服務，從而努力的開拓國際教育市場。我們在中外合作辦學的過程中不僅僅要引進國外一些先進的教學理念，同時要能夠主動讓自己走出國門，要能夠尋求和國外合作辦學的機會和方式。把我國的教育也可以推向國際，也讓外國人更了解我國的教育和我們的文化。總而言之，合作辦學應該是平等的和雙向的。4.3健全法律法規，促進我國國際教育發展。我們需要認真的總結前些年我國中外合作辦學的一些經驗和教訓，要能夠以一種積極地態度和國家教育進行合作和交流，同時要能夠借助法律的力量去規范中外合作辦學的相關內容，提高中外合作辦學的地位，實現我國教育的雙向開放。中外合作辦學的過程中也需要嚴格按照法定的程序完成審批還有實施和中間的監管和最后的評估，這樣才能夠讓我國中外合作教育得以健康的發展。

5結束語

中外合作辦學主要是為了取人之長，彌補自己存在的不足，我們在中外合作辦學模式應用中，需要充分利用國外優秀辦學資源，借助合作學習方式，吸引更多的國外優質資源，提高我國教育的質量。而在中外合作辦學中我們一定要謹慎選擇合作方，提高辦學質量，積極拓展國際教育市場，加強法律法規的建設和監管，全面推進我國國際教育發展，促進我國高等教育國際化發展，使我國辦學實力和競爭水平有得到提高。希望本文的論述可以給大家一些啟發。

作者:王云波 單位:陜西鐵路工程職業技術學院工程管理與物流學院