養(yǎng)成教育對(duì)大學(xué)生人生規(guī)劃的作用

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摘要：大學(xué)是學(xué)生轉(zhuǎn)變社會(huì)身份的重要節(jié)點(diǎn)，在大學(xué)教學(xué)過程中加入人生規(guī)劃教育，對(duì)大學(xué)生順利完成角色轉(zhuǎn)變、合理規(guī)劃未來生活和職業(yè)發(fā)展具有重要的教育意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人生規(guī)劃；養(yǎng)成教育

一、大學(xué)時(shí)期是構(gòu)建人生規(guī)劃的關(guān)鍵期

從高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生就已經(jīng)年滿18歲，以人的發(fā)展角度來，自踏入大學(xué)校門起，即已進(jìn)入的成人階段，所以，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，是從未成年人走向社會(huì)人的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。然而，多年的學(xué)習(xí)生涯卻讓很多學(xué)生在面臨人生角色轉(zhuǎn)變時(shí)，茫然不知所措。很多大學(xué)新生在入學(xué)時(shí)，面對(duì)一系列常見的社會(huì)和生活問題，由于對(duì)大學(xué)及未來的生活缺少規(guī)劃，讓他們表現(xiàn)出焦慮與難以適應(yīng)。另一部分學(xué)生雖然憑借本能判斷和經(jīng)驗(yàn)積累具有基礎(chǔ)的生活和辨別能力，但限于人生閱歷、生活技能等因素限制，存在對(duì)人生規(guī)劃認(rèn)識(shí)不夠，存在抵觸心理及人生規(guī)劃不完善等問題，從而在日常生活和學(xué)習(xí)中，忽視人生規(guī)劃的執(zhí)行與反饋。所以，如何引導(dǎo)大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，做好人生規(guī)劃成為擺在很多高校面前的新課題。為此，很多高校采取了多項(xiàng)措施，例如開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義及具體實(shí)施方法。我國高校思想政治道德修養(yǎng)課中第一章內(nèi)容即為“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”，從思想政治知識(shí)角度向?qū)W生講解此方面內(nèi)容。盡管如此，高校大學(xué)生對(duì)自己的人生規(guī)劃設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出的情況仍不容樂觀。為直觀體現(xiàn)現(xiàn)階段大學(xué)生對(duì)自身生涯規(guī)劃的理解能力，加深研究效果，以調(diào)查問卷方式進(jìn)行調(diào)研，2016年，面向長春光華學(xué)院在校大一新生，進(jìn)行人生規(guī)劃問題調(diào)查。具體數(shù)據(jù)如下：共發(fā)放問卷300份。調(diào)查對(duì)象為在校未參加養(yǎng)成教育項(xiàng)目的學(xué)生。共回收293份，有效率97.6%，通過對(duì)問卷的數(shù)據(jù)分析，在受訪者中沒有考慮過人生規(guī)劃問題的人占調(diào)查人數(shù)的7%，不知如何規(guī)劃的占總調(diào)查人數(shù)的9%，有短期計(jì)劃占41%，而規(guī)劃過卻沒明確具體步驟的人比重占到了總調(diào)查人數(shù)的43%，通過以上數(shù)據(jù)不難看出，大部分調(diào)查對(duì)象在主觀上對(duì)于人生規(guī)劃有意識(shí)，但缺乏明確的具體實(shí)施步驟。基于此種情況，在大學(xué)教育中推行并實(shí)施多種形式的人生觀教育及人生規(guī)劃教育尤為重要。全國教育大會(huì)曾指出：高校要清楚為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎樣的人等一系列問題。毫無疑問，大學(xué)教育的根本任務(wù)是為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這個(gè)根本的教育任務(wù)就要求高校在教育學(xué)生中注意思想引領(lǐng)和人生觀教育，而人生規(guī)劃正是人生觀教育中的重要組成部分。大學(xué)生要立大志、明大德、有大識(shí)。僅僅通過職業(yè)生涯規(guī)劃和思修課培養(yǎng)學(xué)生樹立明確的、正確的人生規(guī)劃是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校還需要通過多種教育手段促進(jìn)學(xué)生自我覺醒，喚醒學(xué)生自我意識(shí)，樹立正確且符合學(xué)生實(shí)際的人生規(guī)劃。同時(shí)，在大學(xué)中推行養(yǎng)成教育就是對(duì)于我們素質(zhì)教育的重要方式，也是高校落實(shí)根本任務(wù)立德樹人的重要抓手。高校在實(shí)施人生規(guī)劃方面的教育時(shí)，通過學(xué)生自主選擇養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自信心和溝通能力提升，學(xué)會(huì)重新審視自己建立良好的人生規(guī)劃，設(shè)計(jì)遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，并努力提升自己的個(gè)人素質(zhì)，另一方面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，通過定制小目標(biāo)和大目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，為今后人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成教育的宗旨

在大學(xué)生中推行養(yǎng)成教育的宗旨在于使學(xué)生養(yǎng)成多種美德和好習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的素質(zhì)和健全的人格，心態(tài)積極、內(nèi)心強(qiáng)大、自身充滿正能量，具有豐富的精神世界，為成就事業(yè)、成就人生奠定良好基礎(chǔ)，為勝任職場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。在高校中推進(jìn)養(yǎng)成教育不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，還能幫助學(xué)生形成多種好習(xí)慣。長春光華學(xué)院自2016年起開始推行養(yǎng)成教育以養(yǎng)成教育為立德樹人的重要抓手，通過推行養(yǎng)成教育使學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自律，更好的完善自己，早日成人成才。長春光華學(xué)院設(shè)計(jì)了18個(gè)好習(xí)慣，分成三方面（品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)素質(zhì)、性格氣質(zhì)）來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在好習(xí)慣中自主選擇多個(gè)好習(xí)慣項(xiàng)目，參與其中逐步使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、養(yǎng)成教育對(duì)大學(xué)生人生規(guī)劃促進(jìn)的作用

為了更好的檢驗(yàn)養(yǎng)成教育對(duì)大學(xué)生促進(jìn)作用，針對(duì)養(yǎng)成教育具體內(nèi)容，考查學(xué)生們對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)知，以及對(duì)養(yǎng)成教育和未來人生規(guī)劃，對(duì)于在校大學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育情況調(diào)查。2019年再次對(duì)在校大學(xué)生人生規(guī)劃情況進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查的對(duì)象為2016級(jí)、2017級(jí)、2018級(jí)的學(xué)生，共發(fā)出調(diào)查問卷759份，回收740份，回收率97.4％，有效率97.1％。在養(yǎng)成教育對(duì)個(gè)人人生規(guī)劃、未來的就業(yè)、擇業(yè)是否有幫助等相關(guān)方面向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果中得知，95％的學(xué)生認(rèn)為有幫助，大多數(shù)人認(rèn)為自身的品德習(xí)慣（品德修養(yǎng)）的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)素質(zhì)的提升，性格氣質(zhì)的提升有很大的提升空間。大多數(shù)同學(xué)通過一定階段的養(yǎng)成教育后，改掉了自身很多的不良習(xí)慣，提升了自身的綜合素質(zhì)，在人際交往方面同樣也得到了很多的鍛煉。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加養(yǎng)成教育活動(dòng)對(duì)語言交流、執(zhí)行能力、實(shí)踐能力都有很大的幫助，學(xué)會(huì)了反思，深刻理解了做人生規(guī)劃的重要性，對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有很多的積極影響。

四、養(yǎng)成教育促進(jìn)大學(xué)生人生規(guī)劃具體措施

（一）樹立模范榜樣，相互借鑒相互學(xué)習(xí)。對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)不僅聚集了無數(shù)的同齡人，更通過與同學(xué)、老師的溝通，在不斷融合、接觸一些生活和社會(huì)問題的過程中不斷磨礪和成長，在此過程中通過大大小小的感動(dòng)，會(huì)成為激勵(lì)青年學(xué)生的成長和成熟的精神能量。長春光華學(xué)院在養(yǎng)成教育的實(shí)施過程中，注重梳理和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，將養(yǎng)成教育過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀案例和事跡進(jìn)行總結(jié)，形成案例集。并通過多種形式向在校大學(xué)生傳達(dá)成功案例，比如通過定期召開養(yǎng)成教育座談會(huì)，會(huì)談中優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說法，談自身在養(yǎng)成教育的收獲及感想。通過學(xué)生榜樣的示范作用，促進(jìn)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）個(gè)人成長與集體促進(jìn)相結(jié)合。通過學(xué)生自主選擇好習(xí)慣，根據(jù)自身實(shí)際情況設(shè)計(jì)習(xí)慣養(yǎng)成清單，并主動(dòng)完成。另一方面，通過學(xué)生集體激勵(lì)來促進(jìn)良好習(xí)慣形成，由輔導(dǎo)員老師和各小組長定期開展精品活動(dòng)引領(lǐng)，進(jìn)一步激發(fā)養(yǎng)成教育參與熱情。例如長春光華學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院自主學(xué)習(xí)社團(tuán)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣依托于社團(tuán)及專業(yè)來開展活動(dòng)，視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院涂鴉社團(tuán)，對(duì)于校園內(nèi)進(jìn)行井蓋涂鴉。最開始該活動(dòng)開展由任課教師與輔導(dǎo)員主導(dǎo)而伴隨活動(dòng)開展及深入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生們開始自己設(shè)計(jì)活動(dòng)并帶動(dòng)身邊的同學(xué)參與其中，無論從設(shè)計(jì)井蓋內(nèi)容還是繪畫技巧都得到了很大的提升，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)先后被新文化、城市晚報(bào)所報(bào)道。達(dá)到了從要我學(xué)，到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。養(yǎng)成教育就是個(gè)自主參與與集體促進(jìn)相互結(jié)合的過程，在此過程中促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的提升，從而對(duì)自己的人生進(jìn)行良好的規(guī)劃，并做出相應(yīng)的調(diào)整。（三）取長補(bǔ)短與突出優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。長春光華學(xué)院在推行養(yǎng)成教育過程中，設(shè)計(jì)了18個(gè)好習(xí)慣分為三類即品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)素養(yǎng)、性格氣質(zhì)。其目的在于幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為日后成人成才奠定基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)谶x擇過程中，根據(jù)自身需求選擇項(xiàng)目，大體分為取長補(bǔ)短型和突出優(yōu)勢(shì)型。案例:于同學(xué)，14級(jí)，視覺傳達(dá)專業(yè)，養(yǎng)成教育表達(dá)的小組成員，該學(xué)生入學(xué)時(shí)比較內(nèi)向，與人溝通能力較差，很多時(shí)候不能將自己設(shè)計(jì)想法說出來。在我校開展養(yǎng)成教育活動(dòng)以來，他主動(dòng)選擇表達(dá)小組，，多次參與小組活動(dòng)，提升了他的表達(dá)能力，他曾說：“我當(dāng)時(shí)選擇這個(gè)項(xiàng)目就是因?yàn)樽约哼@方面有些弱，加入小組以后發(fā)現(xiàn)表達(dá)也是有技巧的，也沒有想象那么難，有的時(shí)候走出第一步，就會(huì)有不一樣的天空。”2017年9月5日，長春市“一脈相傳”食品有限公司需要對(duì)于所生產(chǎn)的糕點(diǎn)產(chǎn)品進(jìn)行外包裝設(shè)計(jì)，于濤同學(xué)主動(dòng)與該單位接洽，所設(shè)計(jì)的“中國拔絲蛋糕家味道”被選中，真正實(shí)現(xiàn)了“作業(yè)變作品”的轉(zhuǎn)變。該同學(xué)又通過多次溝通幫助學(xué)院順利與“一脈相傳”食品有限公司建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。并成功幫助企業(yè)與藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)建立合作，提供產(chǎn)品銷售供貨渠道，至此實(shí)現(xiàn)了“作品變商品”的轉(zhuǎn)變。通過此案例可以看出選擇項(xiàng)目并參與其中起到了良好的效果，提升學(xué)生的自身能力，促進(jìn)了就業(yè)能力的提升。大學(xué)時(shí)代是人生的黃金期，凝聚著學(xué)生最美的青春韶華，更是三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，擁有良好的人生規(guī)劃將使大學(xué)生受益終生。在大學(xué)時(shí)期推行養(yǎng)成教育有助于幫助大學(xué)生更為科學(xué)的了解自己做到自知，從而做出適合的人生規(guī)劃，養(yǎng)成教育對(duì)于大學(xué)生人生規(guī)劃具有良好的啟迪作用。

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作者:張賀朗 單位:長春光華學(xué)院中