幼兒教育人才培育模式創(chuàng)新思考

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整個(gè)職業(yè)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)對(duì)中等職業(yè)教育進(jìn)行了這樣的定位：中等職業(yè)教育，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量。培養(yǎng)的學(xué)生能否順利就業(yè)、是否受社會(huì)歡迎，是衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。從2005年開(kāi)始，廣州市各區(qū)乃至整個(gè)“珠三角”地區(qū)的幼兒園紛紛擴(kuò)招，有的地區(qū)每年都在新建幼兒園，幼兒園師資供不應(yīng)求。廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）的幼兒教育專業(yè)正是在這樣的大背景下，根據(jù)人才市場(chǎng)需求于2006年設(shè)立的。我校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以“幼教理論、英語(yǔ)特長(zhǎng)、藝術(shù)兼顧”為辦學(xué)特色，突出職業(yè)技能，重視職業(yè)素養(yǎng)，全方位培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒藝術(shù)與英語(yǔ)教育人才。在四年多的辦學(xué)實(shí)踐中，我校不斷探索和實(shí)踐中等職業(yè)教育“2+1”三段式模式，這個(gè)“三段式”即“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。目前，我校幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景十分廣闊，對(duì)口就業(yè)率達(dá)100%，學(xué)生憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和技能頗受以廣州為中心的“珠三角”地區(qū)眾多幼兒園的青睞，很多學(xué)生在畢業(yè)前就與用人單位簽訂了就業(yè)合同。

一、立足現(xiàn)實(shí)，科學(xué)發(fā)展，遵循中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，突出中職特色，不斷完善幼兒教育專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

我校總結(jié)了2006級(jí)幼兒教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)2007級(jí)幼兒教育專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的部分不斷加強(qiáng)。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)由三部分組成：課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、頂崗實(shí)習(xí)。在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，也不斷更新學(xué)生的幼兒教育理念，通過(guò)組織2006、2007級(jí)學(xué)生聯(lián)誼，帶學(xué)生到幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，主題班會(huì)，園長(zhǎng)專題講座等多種活動(dòng)，使學(xué)生熱愛(ài)本專業(yè)，具備作為一名新形勢(shì)下的幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，以此制訂了2008級(jí)和2009級(jí)幼兒教育專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。2008級(jí)、2009級(jí)幼兒教育專業(yè)學(xué)制三年，其中四個(gè)學(xué)期在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，第三年到校外幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在教學(xué)計(jì)劃的修訂過(guò)程中，我校充分吸取2006級(jí)畢業(yè)生就業(yè)反饋信息和市場(chǎng)調(diào)研分析結(jié)果，最大限度地挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教學(xué)資源并立項(xiàng)新建了音樂(lè)舞蹈實(shí)訓(xùn)中心，積極開(kāi)發(fā)了以廣州市為中心的“珠三角”地區(qū)50多家幼兒園的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地。

二、積極開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)技能競(jìng)賽與專業(yè)匯報(bào)活動(dòng)，充分延伸實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能

幼教學(xué)生的專業(yè)技能體現(xiàn)在說(shuō)、唱、彈、跳、手工藝術(shù)等方面。我校針對(duì)每項(xiàng)技能特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉、演示和競(jìng)賽促進(jìn)的機(jī)會(huì)。技能競(jìng)賽和專業(yè)匯報(bào)是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉的有效途徑。每個(gè)學(xué)期，在各年級(jí)分別舉辦幼兒教育專業(yè)幼兒故事、聲樂(lè)與鋼琴比賽、現(xiàn)場(chǎng)手工作品比賽、幼兒英語(yǔ)教學(xué)技能比賽、幼師三筆字等比賽。特別是幼兒英語(yǔ)教學(xué)技能比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中融入唱、畫(huà)、跳、演、說(shuō)的實(shí)踐能力，又突出了幼兒教育專業(yè)藝術(shù)與英語(yǔ)特色。同學(xué)們?cè)趨⒓痈黜?xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)中，鞏固提高了自身專業(yè)技能，同時(shí)鍛煉了膽量，還提高了活動(dòng)組織能力。每年一度的大型匯報(bào)演出，既可以充分展示幼兒教育專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生在校期間練就的扎實(shí)職業(yè)技能基本功和良好的幼師專業(yè)素養(yǎng)，展示幼兒教育專業(yè)師生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，突顯幼兒教育專業(yè)辦學(xué)特色，同時(shí)又可以對(duì)幼兒教育專業(yè)教育教學(xué)效果進(jìn)行一次年度檢驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用，長(zhǎng)期不懈堅(jiān)持組織學(xué)生到幼兒園觀摩見(jiàn)習(xí)

1.積極與多家幼兒園建立良好合作關(guān)系，建立幼教實(shí)習(xí)基地經(jīng)過(guò)四年努力，我校與廣州天河區(qū)合一國(guó)際幼稚園、廣州市天河區(qū)福龍中英文幼兒園、廣州市海珠區(qū)怡海中英文英文幼兒園等50家中英文藝術(shù)幼兒園建立了合作關(guān)系。

2.建立行之有效的觀摩見(jiàn)習(xí)制度結(jié)合不同年級(jí)每學(xué)期學(xué)習(xí)課程組織安排幼教學(xué)生到幼兒園觀摩見(jiàn)習(xí)，制定了嚴(yán)格的見(jiàn)習(xí)紀(jì)律與制度，每次見(jiàn)習(xí)后同步進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容能夠及時(shí)消化吸收，并要求學(xué)生撰寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告和心得體會(huì)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生對(duì)幼兒園常規(guī)教學(xué)有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)幼師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能有了更深刻的理解和體會(huì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了更強(qiáng)的動(dòng)力。

四、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，積極組織往屆畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生返校舉辦交流活動(dòng)

組織在幼教工作崗位上有突出成績(jī)的往屆畢業(yè)生回校與在校生座談，邀請(qǐng)2008級(jí)實(shí)習(xí)生回校為2009級(jí)學(xué)生做實(shí)習(xí)專題報(bào)告，組織往屆學(xué)生到幼兒園觀摩見(jiàn)習(xí)圖片及藝術(shù)表演，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)2009級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生們從往屆畢業(yè)生的現(xiàn)身說(shuō)法中得到了信息和啟發(fā)。畢業(yè)生的演講和演示，受到了同學(xué)們歡迎。這樣的交流活動(dòng)在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面起到了重要作用。

五、以園長(zhǎng)專題講座活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo)

面對(duì)當(dāng)前日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為使學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和吃苦耐勞精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，中職幼兒教育專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐鄭少凡摘要：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國(guó)職業(yè)教育的目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校中職幼兒教育專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)的激發(fā)學(xué)生投入未來(lái)幼兒教育事業(yè)的熱情，我校經(jīng)常邀請(qǐng)實(shí)習(xí)基地幼兒園的園長(zhǎng)來(lái)校舉辦專題講座。2010年6月10日下午，我校語(yǔ)言與藝術(shù)部邀請(qǐng)幼兒教育專家和幼兒園園長(zhǎng)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳為我校2008、2009級(jí)幼兒教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了“走出校園，走向卓越”的專題講座和現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)。出席這次活動(dòng)的有樂(lè)貝家幼兒早教中心教學(xué)總監(jiān)楊秋雅、臺(tái)灣智慧鳥(niǎo)廣州幼兒英語(yǔ)教研中心教學(xué)總監(jiān)李宏慶先生和廣州松洲中心幼兒園張?jiān)萝皥@長(zhǎng)。講座環(huán)節(jié)中，楊秋雅園長(zhǎng)就優(yōu)秀幼兒教師應(yīng)具備的九個(gè)特征、如何做同事喜歡的教師、如何做幼兒喜歡的教師、如何與家長(zhǎng)有效溝通、如何促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和當(dāng)前幼兒教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)等問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。楊園長(zhǎng)用身邊的典型事例生動(dòng)形象地向?qū)W生們?cè)忈屃诵碌挠變航逃砟睢１敬位顒?dòng)是幼兒教育專業(yè)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培養(yǎng)模式的有效實(shí)踐，讓學(xué)生受益匪淺。學(xué)生們?cè)隈雎?tīng)中得到了啟發(fā)，在互動(dòng)中深深感悟，更在應(yīng)聘中得到了成長(zhǎng)，并對(duì)以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)就業(yè)充滿了信心。

六、積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，提供供需雙方見(jiàn)面平臺(tái)，順利完成學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)雙向選擇

幼兒教育專業(yè)學(xué)生在完成了四個(gè)學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在第四學(xué)期的期末，積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)招聘會(huì)，提供供需雙方見(jiàn)面平臺(tái)，順利完成學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)雙向選擇。供需見(jiàn)面會(huì)還允許低年級(jí)學(xué)生參加，進(jìn)行觀摩。每年的六月底，幼兒教育專業(yè)在教學(xué)大樓一樓大廳舉行幼兒教育專業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)，來(lái)自廣州市50余家幼兒園應(yīng)邀參加供需見(jiàn)面會(huì)，供需見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)十分火爆，不時(shí)出現(xiàn)多家幼兒園搶聘幼師實(shí)習(xí)生的情景，不到一個(gè)小時(shí)，全部學(xué)生被聘完畢，個(gè)別幼兒園開(kāi)出了優(yōu)厚條件招聘兼具英語(yǔ)與藝術(shù)才能的幼師，部分幼兒園甚至預(yù)訂了下一屆的畢業(yè)生。當(dāng)前職業(yè)教育面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)生將來(lái)沒(méi)有高學(xué)歷就沒(méi)有就業(yè)出路。我校的幼兒教育專業(yè)通過(guò)四年多的中職幼教專業(yè)人才“2+1”三段式模式的探索與實(shí)踐，收到了良好的辦學(xué)效果和社會(huì)效果，為珠三角地區(qū)眾多幼兒園培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的幼教人才，用實(shí)際行動(dòng)證明了職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性，解決了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育就業(yè)問(wèn)題的后顧之憂。

學(xué)生的就業(yè)率不斷提高的同時(shí)，也提高了幼教專業(yè)的社會(huì)美譽(yù)度，從而吸引了更多生源，形成了良性循環(huán)。但也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，唯有高素質(zhì)高技能的學(xué)生才能獲得好的就業(yè)機(jī)會(huì)，如果教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的就業(yè)就會(huì)成為空談。因此，我校將繼續(xù)以深化課程改革為主抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷豐富幼教專業(yè)的內(nèi)涵，使其不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的幼教人才做出更大的貢獻(xiàn)。