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時(shí)間：2022-01-14 03:15:55
導(dǎo)語(yǔ)：區(qū)角游戲?qū)τ變耗芰Φ挠绊懸晃膩?lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。
游戲材料能有效提高游戲材料是指在游戲中能進(jìn)行利用的材料。在幼兒游戲中，游戲材料的分類(lèi)可劃分為：生活上的舊材料、需要購(gòu)置的新材料。若按照材料的來(lái)源可分為幼兒家庭成員準(zhǔn)備的材料、幼兒教師準(zhǔn)備的材料以及幼兒園固有的材料；若按照游戲材料的制作可分為紙類(lèi)、布類(lèi)、鋁鐵銅類(lèi)、木類(lèi)以及粘和縫制材料等材料。若按照材料規(guī)格可分為大中型與微小型材料，其中前者可供戶(hù)外活動(dòng)，后者可供桌面游戲制作。若按照材料的成型情況則可分為原材料、輔助材料、成品材料以及半成品材料等。而在游戲活動(dòng)中，必須要根據(jù)幼兒的年齡、興趣及活動(dòng)教育功能，從而放置一些符合幼兒特點(diǎn)的游戲材料，以促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。如在大班幼兒的科學(xué)區(qū)中，應(yīng)放置足夠的手電筒、紙條、毛線(xiàn)、萬(wàn)花筒、塑料品等游戲材料，并引導(dǎo)幼兒對(duì)材料進(jìn)行游戲，使其發(fā)現(xiàn)各種材料的區(qū)別，并對(duì)材料在游戲中的問(wèn)題進(jìn)行思考，從而激發(fā)兒童對(duì)各種事物的思考興趣。同時(shí)在建筑區(qū)放置大量顏色、形狀不同的紙箱，并在建筑區(qū)的墻面上張貼各種形狀的建筑圖片，使幼兒在堆高、搬弄、擺放時(shí)能鍛煉其動(dòng)手能力與思考能力，并提高其構(gòu)建能力。另外，幼兒教師還要在美工區(qū)放置大量的彩色紙、紙盒、紙杯、毛線(xiàn)、彩泥、紙繩、紙盤(pán)以及瓶蓋等游戲材料，并放置部分具有一定藝術(shù)色彩的作品，使兒童在美工區(qū)中能感受良好的環(huán)境氣氛，從而激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，同時(shí)使兒童在制作、捏泥及繪畫(huà)中充分發(fā)揮其想象力與創(chuàng)造力，并促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。為各個(gè)活動(dòng)區(qū)放置各種不同的材料，讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行操作，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
由于各個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、認(rèn)識(shí)風(fēng)格及發(fā)展速度等方面不同，因此，在整個(gè)游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)采用各種方法對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考與解決，從而提高幼兒的發(fā)現(xiàn)能力與思考能力。如在以“變”為主題的游戲活動(dòng)，通過(guò)在美工區(qū)中放置大量的紙張、彩泥、膠泥、氣球、蠟燭等材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)紙張可以“變”成各種好玩的玩具、小動(dòng)物等；又如氣球在吹氣后會(huì)不斷的變大，讓幼兒圍繞“變”的主體進(jìn)行思考。而在各種游戲活動(dòng)中，幼兒均具有極高的興趣，使他們發(fā)現(xiàn)各種事物的變化，在好奇心的作用下進(jìn)行思考，使預(yù)定教育目標(biāo)有效融合到對(duì)幼兒的能力發(fā)展中，能有效促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、區(qū)角游戲材料的延伸，有利于促進(jìn)幼兒自身能力的發(fā)展
幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的聯(lián)系與交流，使幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了更深入的了解，并向家長(zhǎng)講解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，以取得家長(zhǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的支持與配合，并利用家長(zhǎng)開(kāi)放月指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)游戲理念，使其明白游戲?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)意義，并充分利用幼兒園中的所有條件進(jìn)行游戲，而游戲注重家園互動(dòng)、親子活動(dòng)，通過(guò)全家人的共同合作，共同完成游戲，從而為幼兒提供最好的游戲引導(dǎo)者，引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)還要根據(jù)幼兒在不同的年齡段采用不同層次的游戲材料進(jìn)行操作，以使游戲活動(dòng)的內(nèi)容更生動(dòng)，更豐富，更有創(chuàng)意。而幼兒在游戲中通過(guò)對(duì)材料的操作，從而構(gòu)建認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。在游戲料材的選擇與放置中，應(yīng)積極探討下個(gè)階段游戲的進(jìn)行，如對(duì)以下目標(biāo)的設(shè)定：（1）如何根據(jù)幼兒的興趣在美工區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)放置相應(yīng)的材料；（2）怎樣根據(jù)幼兒的不同個(gè)體選擇不同的材料，以提高材料的多樣性。而這些目標(biāo)的設(shè)定是為了使游戲材料的應(yīng)用更加豐富、更加全面，更能引起幼兒關(guān)注，使幼兒能積極自動(dòng)地參與到游戲中，在不斷的操作與思考中，提高幼兒的思維想象力與動(dòng)手操作力。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在游戲中，游戲材料的選擇與幼兒自身能力的發(fā)展之間有一定的聯(lián)系，游戲材料只要選擇合理、符合幼兒的興趣，就能有效發(fā)揮出游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。因此，在游戲的過(guò)程中國(guó)應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣選擇合理的游戲材料，以提高幼兒的思維、操作能力。
作者：肖美萍單位：泰興市曲霞鎮(zhèn)中心幼兒園