性格塑造幼兒教育論文

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一幼兒教育中性格培養現狀

幼兒的性格養成絕非一夕之功，需要長期積累形成。嬰兒出生后的哭鬧只是氣質上的表現，并非性格，通常幼兒兩歲后才開始有明顯的性格表現。在家庭教育和社會環境的影響下造就了幼兒的性格。家長是幼兒的第一任教師，家長的言行對幼兒性格的養成具有重要影響。幼兒在一個幸福和諧家庭環境中成長，其性格開朗、熱情、活潑；而在一個父母經常吵鬧、支離破碎的家庭中成長，幼兒性格則偏向孤僻、自卑、冷漠。當前中國幼兒父母的素質普遍較高，大多能對幼兒早期的性格培養予以重視，能注意自己的言行，但其中仍有一部分家長沒做到這點，間接地影響著幼兒性格塑造。幼兒進入幼兒園后，幼兒教師應對其進行思想品德教育的培養。幼兒園通過組織幼兒參加各種集體活動，增強幼兒的集體主義思想、道德情感和道德行為的培養，從而促進幼兒塑造良好的性格。隨著中國教育事業的蓬勃發展，教育工作者對幼兒早期性格培養予以足夠的重視，但其中仍然存在不足之處，筆者將在下文進行闡述。

二幼兒教育中性格存在的問題

1．幼兒不誠實的性格

幼兒不誠實性格的養成是由于幼兒缺少擔當、害怕被懲罰。幼兒的不誠實性格與家庭教育息息相關。一些家長為了使幼兒進行某種行為而隨意哄騙、許愿但不兌現，導致幼兒對家長缺少信任，長此以往使幼兒自己也養成了不誠信的性格。另外，一些幼兒教師教育方法不當也會使幼兒說謊，幼兒做錯事后為了躲避懲罰而說謊的現象頻頻發生。

2．幼兒內向的性格

具有內向性格的幼兒不在少數。內向性格的幼兒不善于與人交往，對幼兒長大成年后進入社會極為不利。內向性格的幼兒寡言少語，不善于表達自己，遇到問題通常自己解決，不愿意與人分享，長此以往對幼兒的身心健康極為不利。幼兒長大之后在團體合作中會表現得較為吃力，不易融入集體，對其未來發展具有較大的影響。

3．幼兒膽小的性格

一些父母經常在幼兒面前打架、吵鬧，逐漸使幼兒養成了膽小懦弱的性格。幼兒入園后一旦被其他幼兒欺負會加劇其膽小性格的發展。幼兒膽小性格并不利于幼兒今后的發展，也不利于與他人交往。因此，幼兒膽小性格是制約幼兒成長的問題之一。男孩子膽小、懦弱的性格使其缺乏責任感，沒有擔當意識。

4．幼兒沖動的性格

幼兒沖動的性格對幼兒的成長極為不利。沖動主要表現為對事情沒有進行全面的了解就下判斷而采取行為。很多事實證明在沖動時做出的行為大多是不正確的。幼兒的沖動主要表現為與他人相處不融洽時采取暴力等措施來武力解決。這種沖動的性格不利于幼兒學習知識，對其未來的發展極為不利。

三幼兒教育中性格培養對策

1．幼兒誠實性格的培養

誠實指人的言行與內心保持一致，對幼兒進行誠信教育就是讓幼兒說真話，犯錯誤要敢于承認，不撒謊、不逃避責任。幼兒誠實性格是在后天的教育中形成的。“曾子殺豬”的故事廣為流傳，曾子為了保持與幼子之間的信任，用實際行動予以證明，值得各位家長學習借鑒。家長與幼兒之間的關系應該是真誠信任，唯有此法才能使幼兒得到正確的家庭教育。幼兒教師同樣需要對幼兒真誠，這樣才能贏得幼兒的信任，培養幼兒誠實的性格。幼兒教師在教育過程中需要采用正確的教育方式，使幼兒敢于承擔錯誤。

2．幼兒外向性格的培養

外向性格的幼兒在處事風格上更加積極活躍，喜歡與他人交往，善于與他人分享自己的痛苦與快樂。幼兒外向性格的培養需要有意識地進行。

（1）要注意幼兒的身體健康，幼兒身體和智力良好發展是幼兒養成外向性格的基礎，因此需要為幼兒創造良好的生活環境，讓其攝入充足的營養，使其身體健康成長；

（2）要加強對幼兒的關心，幼兒內心是渴望被關懷照顧的，成人滿足幼兒此種需求會使其更加愉快、活潑，因此，在幼兒教育中幼兒教師和家長應更加注重對幼兒的情感關懷；

（3）采用正確的教育辦法，幼兒教師對幼兒進行集體教育時應注意觀察幼兒的性格特點，多與內向的幼兒溝通，幫助其融入集體，逐漸養成活潑的性格。

3．幼兒勇敢性格的培養

勇敢指不怕困難、為了目標勇往直前的精神。人的勇敢和自信心是克服一切障礙的基礎。幼兒勇敢性格的培養需要從小進行，家庭教育對幼兒勇敢性格的培養尤為重要，父母應為幼兒營造一個良好的氛圍，讓其在和諧的家庭環境中逐漸養成勇敢的性格。幼兒勇敢性格的培養，可以從在集體面前講話、表演方面進行。家長可帶領幼兒經常參加戶外活動，讓其選擇喜愛的體育運動等。在戶外實踐中，會遇到各種情況，幼兒跟隨家長一起克服種種困難，能使其逐漸鍛煉堅毅勇敢的品質。第一，通過榜樣力量對幼兒進行正確的培養。幼兒勇敢的性格在嬰兒時期就已經開始養成，在逐漸成長的過程中，成人對幼兒的教育是通過榜樣的力量完成的，幼兒通過對成人行為的觀察，耳濡目染逐漸養成幼兒勇敢的性格。例如：幼兒的父母是一個勇敢的人，幼兒在日常生活中通過對其父母言行的模仿，也逐漸也成為勇敢的人。另外，在教育方式上，幼兒家長和教師要注意采取正確的辦法，避免其在日常工作中隨意指責、嘲笑甚至恐嚇幼兒，對幼兒的身心健康造成不良的影響，避免幼兒養成膽小、懦弱的性格。第二，創造幼兒勇敢性格的培養機會。幼兒的良好性格需要在日常工作中進行有意識地培養，勇敢性格也不例外。所以，家長和幼兒教師需要為幼兒創造一切培養勇敢性格的機會，在日常生活和學習中有意識地培養幼兒克服困難、勇往直前的品質。第三，通過對文學作品逐步引導幼兒成為勇敢的人。幼兒教師和家長可以通過向幼兒介紹文學作品中勇敢的人物形象，向幼兒講解何為勇敢、何為魯莽。例如《西游記》的講解中，家長可以將孫悟空的勇敢和豬八戒的魯莽結合，讓幼兒有一個形象的認識。

4．幼兒冷靜性格的培養

幼兒的健康成長需要擺脫沖動性格，逐步培養幼兒冷靜的性格。幼兒冷靜的性格在幼兒學習中發揮著巨大作用。幼兒大多好沖動，冷靜性格對幼兒是一種較高的追求，但對幼兒的成長有積極的作用。幼兒家長和教師要有意識地訓練幼兒靜心思考，使幼兒逐漸養成冷靜的性格。

四幼兒教育中性格塑造的重要性

綜上所述，幼兒在成長過程中，其性格的養成由自身因素和外在因素的共同作用。幼兒家長和教師對幼兒的影響尤為重要，因此家長和幼兒教師應為幼兒樹立正確的榜樣，通過自己的言傳身教去感染幼兒逐漸形成良好的性格。本文從幼兒教育中性格培養現狀談起，進而從四個方面闡述幼兒性格存在的問題，即幼兒不誠實的性格、幼兒內向的性格、幼兒膽小的性格、幼兒沖動的性格。最后揭示幼兒教育中性格培養對策。幼兒良好性格的培養與幼兒教育息息相關，通過本文的探索旨在使更多的人關注幼兒性格塑造的重要性。

作者:趙丹單位:綏化學院教育學院