初中藝術教育論文

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一、初中藝術教育的現狀

藝術教育是初中基礎教育的重要環節，而初中藝術教育的價值并不在于對藝術知識的深入普及，也不在于培養具有藝術修養的頂尖學生，而主要目的就在于通過藝術教育和藝術活動提升學生的藝術修養，為其他學科的學習打下基礎。在實際教育過程中普遍存在著以下問題。

（一）藝術教育政策貫徹落實不到位

受到傳統的教育理念的影響，我國在初中藝術教育工作的貫徹落實方面仍然有很多不到位的地方，首先表現在學校內藝術課程的開設不足，一些學校為了片面追求升學率而將藝術教育的時間用在了基礎教育上，藝術學科讓位于其他學科。其次表現在藝術教育活動的開展缺乏良好的學校藝術環境。作為學校，需要為藝術教育活動的開展提供有力的平臺，如校園廣播、學校演出以及展覽等，這些校園活動有利于為藝術教育工作營造健康向上的氛圍，但是目前很少有學校能夠做到這一點，學校內彌漫著“死讀書”的氣氛。

（二）應試教育背景下對藝術教育的“摧殘”

經過調查發現，藝術教育能夠有效地緩解學生的學習壓力，學生放松之后再投入到學習當中能夠收到事半功倍的效果。但是在應試教育背景下，學生只能放棄這種藝術教育，將全部的精力投入到基礎教育當中，為取得高分而努力。應試教育背景下很多學生被剝奪了接受藝術教育的機會，應試教育體制在影響著藝術教育的開展，而藝術教育并沒有起到和智育教育相互協調發展的作用。

二、初中藝術教育的作用

在升學壓力的背景下，初中學生之所以要加強藝術教育，主要是因為其對于提升學生的整體素質具有重要作用。首先，藝術教育包含著審美理想和人生態度的教育，其能夠廣泛地滲透在其他教育行為當中，對于其他知識的學習起到了積極的作用，能夠起到整合學科教育價值的綜合作用。所以說，初中藝術教育和其他教育一樣有著重要的作用，有著同等的價值內涵。其次，藝術教育能夠培養學生的思維創造力，挖掘學生的潛在能力，對于促進其智力開發具有一定的作用。創造性的思維能力是智力的一個重要組成部分，這種能力是在既有知識和經驗的基礎上發展起來的，是個人智力較為集中的體現，由此可見，藝術教育在培養學生智力、開挖學生潛能方面具有重要的價值。最后，藝術教育能夠整合多種文化因素，更好地促進基礎教育的發展。藝術是文明的起源方式，當今社會需要的是全面發展的人才，這必然不能夠缺少藝術教育這一關鍵因素。缺乏藝術教育，學生的感性和理性情感得不到正確的發揮，就容易失去和外界的情感交流，往往成為死讀書的“書呆子”，因此，健康科學的藝術教育能夠更好地促進學生感情的發揮，這是藝術教育的價值所在。

三、初中藝術教育的具體措施

上文中從當前我國初中藝術教育的現狀以及其作用兩個方面進行了分析論述，下面本文就對藝術教育的具體措施進行簡單說明。

（一）轉變教育觀念，積極宣傳初中藝術教育思想

要想更好地實現初中藝術教育工作的順利進行，首先要從觀念的轉變上著手。教育關鍵是指導老師實際操作的價值標準，由于長期以來受到應試教育的影響，教師過多地注重學生知識的掌握，因此要想更好地推進藝術教育，就要轉變觀念，形成一種藝術教育的共識。轉變觀念首先要從校長開始，并逐層深入到老師和學生心中，層層遞進，分步實現藝術教育的目標。

（二）建立健全初中藝術教育機制

作為學校，需要緊跟教育改革的發展變化，建立起完善的藝術教育機制，為其今后的發展打下基礎。首先需要建立完善的藝術教育管理機制，切實重視教育工作的貫徹和落實；其次要糾正藝術教育機構中智育教育的傾向，正確處理好藝術教育和智育教育之間的關系，并且需要糾正藝術教育單純的藝術傾向，要將藝術教育和知識領悟相結合。

（三）為初中藝術教育提供恰當的教學資料

藝術教育需要有恰當的教學資料，為此需要在教材編寫方面進行創新，學校也可以根據自身的實際情況和學生特點進行輔助教材的編寫，并在教學過程中創立具有特色的教學模式，實現藝術教學從學校單一個體向著學校、家庭和社會多元化的復合方向發展。除此之外，可以建立起藝術教育的評價體系，科學地反映教學過程中的各種問題和最新的教育管理和學習觀，為今后的教學提供幫助。

四、結語

初中藝術教育是我國教育事業中重要的組成部分，它是運用藝術美、自然美以及生活美培養學生正確的審美觀念，以及學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。初中藝術教育是一個中間環節，能夠很好地銜接之后的高中和大學教育。本文就以初中藝術教育這一問題為中心，從當前藝術教育的現狀、價值功能以及具體的教育措施三個方面進行分析，希望能夠對今后的初中藝術教育工作提供借鑒。

作者：張崳工作單位：深圳市龍崗區布吉中海怡翠學校