合唱藝術教育在高校教育中功能探究

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【內容摘要】合唱藝術教育作為高等教育中的一個重要組成部分，在大學生思想政治教育中能發揮重要的功能，如促進大學生樹立正確向上的人生觀、培養團結協作精神與愛國主義思想情懷，對于大學生思想人格的提升具有重要的作用。為了使合唱藝術教育在大學生思想政治教育中能夠發揮應有的功能，應該完善合唱藝術教育的教學體系，并組織優秀的合唱團隊，開展合唱活動。

【關鍵詞】合唱藝術思想政治教育功能探究

合唱藝術是一種常見的聲樂表演藝術，具有表現手段豐富、音樂風格多樣、講求和諧均衡的藝術特征，融合了旋律美、節奏美、和聲美等。一直以來，合唱都是我國高校中較為常見的音樂藝術活動之一，組織性與藝術性要求較高，受眾面廣，能較好地抒發感情。無論是熱烈奔放還是纏綿的情感，總能讓聽眾的心靈受到震撼。合唱藝術教育因其音樂特性，要求參與者具有較高的團隊意識，其作為大學生音樂藝術教育中較為常見的一種方式，也是很多大學生學習生活中的組成部分，對參與者優秀思想人格的培養有著較顯著的推動作用。

一、合唱藝術教育在大學生中的現狀分析

我國大學生的音樂教育本身起步較晚，由于歷史原因，有過較長一段時間的中斷與空白，直至上個世紀80年代初才重新起步。根據數據調查，截至上世紀末，我國有三分之二以上的高校開設了音樂藝術教育課程，課程體系并不局限于單一的音樂欣賞，而是逐漸形成了包括音樂教育理論、音樂技巧與音樂鑒賞等內容的高校音樂藝術教育體系。但合唱藝術作為音樂藝術教育中較為重要的組成部分，并未得到足夠的重視，多以演出或比賽的形式出現在高校校園生活中。大學生普遍對合唱藝術的關注不足，對合唱藝術教育的專業知識也并不了解，對合唱藝術教育活動的參與度也不高。當代大學生在成長過程中，在課堂上或者生活中接觸音樂的機會較多，很多人養成了聽音樂、唱歌的喜好。但由于中國應試教育的課程特點與考試的壓力，中小學階段很多音樂藝術教育課時被刪減或者被其他課程占據，不少學生并未接受過系統的音樂藝術教育，對于音樂藝術教育中重要的組成部分——合唱藝術，更是接觸得少、了解得少。對于合唱藝術教育了解較多并且參與到合唱藝術教育當中去的學生數量十分少。而這些參與合唱藝術的學生中，又有很多是由于學校規定與課程設置的需要，并非主動參與，熱情不高。這就造成了合唱藝術教育在大學生生活中的不受重視，合唱藝術教育本身所具有的對于大學生思想政治教育的功能也難以得到發揮。

當代合唱藝術教育除了學生興趣方面的問題，還有高校合唱藝術教育活動開展的問題。雖然，現在高校普遍開設音樂藝術教育專業，擁有專業的音樂教師，但高校音樂教師多專注于自身音樂藝術專業的教學活動，專心于開展本專業學生的合唱藝術教育活動，而無暇顧及高校整體的合唱藝術教育活動。大學生中真正組建的合唱團隊數量少、質量參差不齊，并且大多數由業余愛好者組建，開展的合唱藝術教育活動的吸引力與影響力有限。由此可見，合唱藝術活動如果只是由非專業團隊來組織開展，而不能得到專業教師的指導與培訓，難以得到良好的效果，無法擴大影響力，更無法將合唱藝術教育在高校思想政治教育中的功能進行很好的發揮。雖然合唱藝術教育在大學生中并沒有得到良好的開展，取得理想的效果，但合唱藝術教育對于大學生的思想政治教育仍有著不容忽視的作用。

二、合唱藝術教育在大學生思想政治教育中的作用

合唱藝術教育作為音樂藝術教育中的一種，其對于大學生的人格培養與塑造、思想與修養的提高都有著不容忽視的作用。合唱藝術教育在大學生思想政治教育中的功能有如下幾個方面。

（一）引導大學生樹立正確向上的人生觀

人生觀是人對于人生的目的和意義的根本看法，決定著其進行實踐活動的目標、對待人生的態度與人生道路的選擇。大學生經歷了從小學到初中高中的學習生活，來到大學階段，雖然已經成年，但是對于多數人來說都是第一次離開父母與教師近距離的管束，思想上還不成熟、缺乏社會閱歷，易受到各種各樣思想的影響，甚至會形成拜金主義、極端個人主義等錯誤的人生觀。在這一人生觀形成的重要時期，發揮合唱藝術教育對于大學生培養正確人生觀的功能十分必要。在合唱藝術教育中，一些經典的合唱曲目如《黃河大合唱》《祖國頌》等歌曲都傳達出正確向上的價值觀與人生觀，學生在日常排練這些經典合唱曲目時，也必定能感受到歌曲中表達的對祖國的熱愛、對人生的贊頌、對生活的熱愛等這些積極向上的情感，受其熏陶，逐漸形成良好的人生觀。同時在合唱藝術教育中，教師還可以多向學生介紹一些音樂家的生平事跡與作品背景，讓學生了解每一位成功音樂家的優秀品質與辛勤付出，了解到每一部優秀作品創作過程的艱辛，使學生能被音樂家堅定積極的人生態度感染，在心中逐漸形成榜樣，并逐漸確立正確進取的人生觀，面對人生中的挫折與困難能夠始終保持積極樂觀，實現自己的人生價值，收獲成功。

（二）培養大學生團結協作精神

合唱藝術教育作為一種音樂藝術教育，實踐性強，強調合唱者之間的團結協作，強調集體性。其音樂結構與特性決定了合唱參與者需要在同一個目標下，承擔起自己應該承擔的任務，每個參與者各司其職，各盡其責，同心協力，團結協作，共同維護合唱在旋律、節奏等方面的統一要求。只有這樣，才能保證所有合唱參與者齊心合力，使合唱曲目在旋律與節奏等方面的配合達到一致，演唱的合唱曲目才能美妙動聽，取得和諧完美的音樂效果。在這其中只要有一個參與者不具有團結協作精神，或者在旋律、節奏、音色上出了差錯，這個合唱節目就有問題，影響合唱的音樂效果。所以，大學生在合唱藝術教育中可以學會互相尊重、共同合作、尊重集體，提高自己的團結協作意識。在思想政治教育課程中，教師可以開展一些強調團結協作的合唱活動，培養大學生團結協作精神，提高大學生集體主義意識，使大學生逐漸養成全局觀念，這對大學生日后的人生發展都有著重要的作用與意義。

（三）培養大學生愛國主義思想情懷

合唱藝術教育中，有很多經典合唱曲目是贊頌祖國、抒發愛國熱情的歌曲，如《義勇軍進行曲》等，這些經典的合唱曲目是先輩們浴血奮戰的號角，是中華民族不畏艱險努力拼搏的反映，也是激勵人們為了中華民族偉大復興而奮斗的歌曲。在合唱藝術教育中，學生在排練與表演中一次次熟悉并感受這些經典愛國歌曲的精神，內心對祖國的熱愛、為了祖國的強大而奮斗的理想信念被激發，民族情感與民族自豪感、責任感進一步強化。愛國主義思想情懷是中華民族自古以來的優良傳統，是中華民族生生不息、自立自強于世界民族之林的強大精神動力，其對當代大學生而言十分重要。在當代，培養愛國主義思想情懷，做一個忠誠向上的愛國者，是對大學生的基本思想政治要求。

三、合唱藝術教育在大學生思想政治教育中的功能的實現途徑

合唱藝術教育對于大學生的思想政治教育有著重要的作用，但目前，其在高校中并沒能得到很好的開展。怎樣使其功能得到發揮，筆者認為可以通過以下途徑。

（一）完善合唱藝術教育的課程體系與教師隊伍

在當今的高校中，合唱藝術教育開展的整體情況并不樂觀。為了能夠使合唱藝術教育在大學生思想政治教育中實現其功能，必須完善其課程體系與教師隊伍。如選取經典并且適合大學生練習的合唱曲目，介紹歌曲的創作背景、作曲家生平等知識，使大學生對音樂作品有更深入的了解，并開展一系列基礎音樂知識與合唱藝術知識的講解，使學生能夠在一定的音樂知識基礎上對歌曲進行深層次的鑒賞。同時，高校應該建立一支專業性強的音樂藝術教育的公共教師團隊，讓專業教師對合唱藝術教育進行適當的指導，推動合唱藝術教育的良好發展，使合唱藝術活動不再只是愛好者的自發性活動，而是在大學生中更具有吸引力與影響力，吸引更多大學生了解合唱藝術并參與進來，形成良性循環。

（二）組建優秀合唱團

高校應引導大學生組建優秀的合唱團。在組織合唱團時，需要對學生進行比較仔細的考核，挑選出來的學生應該具有良好的音樂潛能與合作團隊意識。只有學生具備較為良好的聲音基礎與音準、節奏等能力，才能保證合唱排練與表演的順利進行，同時也不能忽視學生對于紀律、集體的意識觀念以及合唱藝術的認識與熱愛。具備了這些特質的合唱團成員，才能組建起一個優秀的合唱團隊。組建起優秀的合唱團之后，需要由較高專業素質的教師帶領指導，對團員進行訓練，選取經典的曲目進行排練，并尋求合適的平臺與機會表演，以帶動合唱藝術教育這一教育形式良好的發展。

（三）開展豐富的合唱活動

為了提高大學生對于合唱藝術教育的關注與參與度，高校應該在組建優秀合唱團的基礎上，積極開展豐富多彩的合唱活動，為學生提供合唱的排練與表演平臺，并積極宣傳，在學生中擴大合唱的影響力，豐富校園的文化藝術活動。這樣，不僅使學生在合唱中得到充分的鍛煉，培養其愛國主義情懷與團結協作精神，樹立正確的人生觀，而且使欣賞合唱的學生在這種音樂藝術教育中也能得到思想與人格上的陶冶與提高。結語合唱藝術教育作為高校音樂藝術教育的一個重要組成部分，因其音樂特性與獨特的結構，對于大學生的思想政治教育有著重要的助推作用。更好地發揮合唱藝術教育在思想政治教育中的功能，需要高校投入足夠的關注，積極完善體系、開展活動。

參考文獻：

[1]萬勇華.“思政課”中音樂教育的德育功能及其實現方式探究——以《思想道德修養與法律基礎》課為例[J].探索，2013（2）.

[2]劉敏，喬萬敏.音樂教育在思想政治教育中的價值[J].

作者:何玉龍 張振岳 單位:華僑大學