幼兒音樂教育節(jié)奏感知與表達(dá)探索

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音樂教育是幼兒教育中重要的部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒的性格和情感，也啟發(fā)了幼兒對美的認(rèn)識。在實際的教學(xué)活動中，教師要從實際出發(fā)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從簡單的兒歌開始，采取多種方式讓幼兒理解音樂，多聽多動多講，通過感知音樂中的節(jié)奏來體會音樂的美妙，加深對音樂的理解，通過兒童的聽覺和感受來提高音樂認(rèn)識，從而陶冶孩子的情操，提高孩子的感知和表達(dá)能力。

一、感知音樂節(jié)奏的意義

1.提高幼兒的記憶力。幼兒在學(xué)習(xí)音樂的時候，通過對音樂節(jié)奏的聽和唱，對音樂節(jié)奏進(jìn)行感受和模仿，有效的提升了幼兒在音樂方面的記憶力，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)都奠定了良好的基礎(chǔ)。應(yīng)用音樂節(jié)奏教學(xué)可以很好的激發(fā)出兒童的潛能，在對音樂段落的模仿和游戲中感受節(jié)奏，或者再創(chuàng)造節(jié)奏，這樣既激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高了幼兒的音樂潛能發(fā)展。2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒年齡較小，身心不成熟，對音樂并沒有太深刻的理解。通過節(jié)奏教育可以讓幼兒直觀的感知到音樂旋律，體會不同的情感。教師可以選擇幼兒感興趣的音樂和節(jié)奏，通過節(jié)奏強(qiáng)弱的變化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，感受到音樂帶來的情感表達(dá)，釋放出孩子的感受。3.促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。通過教師在音樂教育中的有效引導(dǎo)，音樂教育可以顯著的促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。比如:一節(jié)音樂活動，老師可以和幼兒同時參與，并且表揚和鼓勵幼兒，使幼兒保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時音樂節(jié)奏的美感也可以調(diào)節(jié)幼兒的心靈，影響著幼兒的身心健康發(fā)展。

二、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感知和表達(dá)的措施

1.將聲音與音樂相結(jié)合，加深理解。幼兒通過聲音可以直接的認(rèn)識到世界，教師可以引導(dǎo)幼兒模仿聲音并和音樂旋律相結(jié)合，提高了幼兒對節(jié)奏的感知能力，同時也加強(qiáng)的音樂的趣味。例如在學(xué)習(xí)《小羊咩咩叫》時，可以讓孩子模仿小羊的叫聲，使孩子體會到音樂的樂趣，也增加了學(xué)習(xí)的趣味，加深對音樂的理解。通過這種寓教于樂的方式有效的提高幼兒的感知和表達(dá)能力。2.將肢體動作與音樂相結(jié)合，促進(jìn)協(xié)調(diào)性。在進(jìn)行幼兒的音樂教育時，可以發(fā)揮幼兒好動的特點，把日常跑、跳的動作和音樂相結(jié)合。教師可以把幼兒分為不同性別不同年齡的小組，分類做節(jié)奏感知教育。一些行動比較活潑的幼兒可以多活動身體，用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂；對行動緩慢的幼兒可以通過分解動作，從整體上提升幼兒對節(jié)奏的感知能力。3.將語言與音樂相結(jié)合，掌握音樂節(jié)奏。音樂和語言具有緊密的關(guān)系，語言本身也具有一定的節(jié)奏感。教師可以通過語言朗誦的方式來訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒選擇喜歡的歌曲，把歌詞朗誦出來，在朗誦的過程中掌握節(jié)奏韻律的變化，從而更好的感受音樂節(jié)奏。4.打擊樂教學(xué)，培養(yǎng)幼兒興趣。在音樂教學(xué)中，教師可以通過生活中的日常用品來敲擊出不同的節(jié)拍，直觀的體現(xiàn)出音樂的節(jié)奏感，使幼兒可以感知音樂感。教師在課堂上擊打道具會發(fā)出不同的聲音，從聽覺和視覺上都會引起幼兒的興趣。比如，老師敲擊木魚的聲音，孩子們會不由得聽聲音模仿馬跑的動作，使孩子更直接的感受到節(jié)奏感的強(qiáng)弱，引起孩子們的共鳴，便于音樂教育的開展，使孩子更直接的感知節(jié)奏，提高了幼兒對音樂的理解能力。5.設(shè)置音樂場景，激發(fā)音樂細(xì)胞。在幼兒教育中，教師可以定期組織歌唱比賽或者文藝演出，為孩子設(shè)置音樂環(huán)境，讓孩子在音樂場景中得到身心的享受，培養(yǎng)孩子主動了解音樂、喜愛音樂的能力，這也是培養(yǎng)孩子感知音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)。教師可以分階段的組織幼兒進(jìn)行音樂比賽、舞蹈比賽，提高孩子們的音樂理解水平，不同節(jié)奏的歌曲為孩子們帶來不同的音樂體驗。這不僅能夠提高孩子們的音樂素養(yǎng)，也增加了師生互動，為幼兒的情感世界開創(chuàng)了新的體驗場景，為幼兒建立了更好的發(fā)展空間。

在幼兒教育的音樂活動中，教師要重視對幼兒節(jié)奏感知能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，應(yīng)結(jié)合幼兒特殊的生理特點和心理特點，合理安排活動，根據(jù)每個孩子不同的情況引導(dǎo)孩子進(jìn)行節(jié)奏感知訓(xùn)練。在教學(xué)過程中應(yīng)采取多種方法，調(diào)動幼兒的協(xié)調(diào)性和積極性，使幼兒在學(xué)習(xí)中感到快樂，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，從而提升幼兒對節(jié)奏的感知能力和表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]領(lǐng)兄.淺談節(jié)奏在幼兒音樂啟蒙教育中的重要性[J].明日,2018(001):270.

作者:徐霞 單位:山西省大同市幼師幼兒園