高職院校學(xué)生思想特點(diǎn)探討論文

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一、高職學(xué)生的思想特點(diǎn)

1.政治思想不成熟。

多數(shù)高職學(xué)生能夠明確地認(rèn)識到個(gè)人成長離不開現(xiàn)實(shí)的政治環(huán)境,所以他們普遍關(guān)注國際國內(nèi)重大政治經(jīng)濟(jì)事件和社會政策。阿茹汗等對500名在校高職學(xué)生的調(diào)查顯示,87%的學(xué)生同意“中國必須走建設(shè)中國特色社會主義道路”,11%的學(xué)生選擇難以判斷,2%的學(xué)生選擇沒想過。對“鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想和‘科學(xué)發(fā)展觀,以人為本’對于我國的現(xiàn)代化建設(shè)具有根本指導(dǎo)作用”這個(gè)問題,70%的學(xué)生表示同意,21%的學(xué)生表示不同意,9%的學(xué)生表示難以判斷。由此可見,高職學(xué)生在實(shí)踐中已進(jìn)一步認(rèn)識到黨的路線、方針、政策的正確性,感受到祖國的發(fā)展與進(jìn)步,對中國改革和發(fā)展的前途充滿信心,也說明當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度的主流與“三個(gè)代表”的契合程度是比較高的。在入黨的主要?jiǎng)訖C(jī)上,高職學(xué)生中,14%是理想和信念的要求,2%是尋求政治上的歸屬感,31%謀求個(gè)人發(fā)展,32%認(rèn)為有利于就業(yè),12%提出入黨要求是因?yàn)楦改咐蠋煹脑竿?僅有3%希望能為社會多作貢獻(xiàn),周圍要求入黨的人多,自己也人云亦云。可見,高職學(xué)生的選擇都直接指向了未來的前途,而忽視了黨的宗旨[1]。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)積極性不足。

縱觀當(dāng)今的高職學(xué)生,說起學(xué)習(xí)目的,很多學(xué)生都直搖頭。他們中大多數(shù)人基礎(chǔ)差、底子薄,這是不容回避的事實(shí)。他們當(dāng)中大概50%的人會回答,找個(gè)好工作,過上好日子,心再野點(diǎn)的會說讓自己有車有房,剩下的49%的人大概會回答不知道。而在回答不知道的人中,大概有一半人會成為正宗的“啃老族”。那剩下1%的人呢?他們大概會講,為人類的進(jìn)步而讀書,但講到為什么的時(shí)候,他們都答不上來[2]。一些學(xué)生對所學(xué)專業(yè)缺乏熱情,究其原因一方面在于高考成績在很大程度上限定了報(bào)考學(xué)校與專業(yè)時(shí)的選擇自由,使許多學(xué)生無法進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)或?qū)W校就讀,因而造成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。另一方面在于部分學(xué)生的主體意識不強(qiáng),是在為老師、家長“學(xué)習(xí)”,這一點(diǎn),新生表現(xiàn)得尤為突出。同時(shí)由于擴(kuò)招,高校的整體生源質(zhì)量有所下降現(xiàn)象,因此,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)、自學(xué)能力較弱,加之自身不夠努力,考試常會不及格[3]。

3.個(gè)人主義心理較重,組織紀(jì)律性差。

當(dāng)今的高職學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,有部分出生在家境較好的家庭,父母過分溺愛,從小嬌生慣養(yǎng),使他們養(yǎng)成任性、占有欲強(qiáng)、自私自利等壞習(xí)氣;缺乏同齡群體的環(huán)境,導(dǎo)致他們集體觀念淡薄,缺乏集體主義榮譽(yù)感,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,我行我素。家庭過多的照顧使他們怕苦怕累,在獨(dú)立生活能力、自主性、判斷力、適應(yīng)力等方面顯得相對薄弱,部分學(xué)生曠課、遲到、上課睡覺、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象嚴(yán)重,甚至出現(xiàn)找人替考、作弊等現(xiàn)象。

4.自我控制能力差,易受不良風(fēng)氣影響。

大學(xué)生活相對于中學(xué)生活是豐富多彩的,沒有了父母老師在身邊的管束,學(xué)生更感到自由。各種社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生干部工作、社會兼職、宿舍活動(dòng)、專家講座、自習(xí)課、網(wǎng)絡(luò)游戲、戀愛等,這些豐富的生活讓一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生無法正確處理學(xué)習(xí)與其他生活活動(dòng)的關(guān)系。也有不少新生入學(xué)以后聽高年級學(xué)長、老鄉(xiāng)的一些不負(fù)責(zé)任、不正確的言論,說大學(xué)很自由,上課可以逃課,考試時(shí)臨時(shí)抱抱佛腳或采取考試舞弊等不良手段也可以勉強(qiáng)通過,最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明,學(xué)習(xí)興趣降低,從而把學(xué)習(xí)當(dāng)做了副業(yè)[4]。

二、針對高職學(xué)生思想特點(diǎn)采取的對策

1.加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育工作。

在加快知識更新和加大信息量的過程中,要注重教育內(nèi)容的科學(xué)性與倫理性、政治性與歷史性、民族性與世界性的有機(jī)結(jié)合。這將有助于學(xué)生知識面的擴(kuò)大、思維能力的活躍,進(jìn)而使他們學(xué)會在復(fù)雜的社會實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[5]。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高職學(xué)生的學(xué)習(xí)盲目心態(tài),在剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)得較為突出,因此,應(yīng)該從入學(xué)開始就對學(xué)生的心理做全面的了解,掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得自我的滿足。

3.嚴(yán)格學(xué)生管理工作。

建立健全學(xué)校的各種規(guī)章制度,定期檢查學(xué)生的出勤率,定期開班主任會,聽取班干部對班級工作的匯報(bào),盡早了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)思想教育,及時(shí)教育并糾正違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生的思想。

4.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,創(chuàng)新工作方法。

將德育工作由空泛說教變成理論聯(lián)系實(shí)際。思想教育要以理服人,以情感人,做到設(shè)身處地地為學(xué)生著想,關(guān)心學(xué)生的需求,真心誠意地為學(xué)生解決具體困難。教師要為學(xué)生提供咨詢服務(wù),體現(xiàn)平等,體現(xiàn)服務(wù)。教育要體現(xiàn)出“以人為本”的思想,關(guān)心、理解和尊重學(xué)生,在具體的管理實(shí)踐中做到公平、公正、平等、科學(xué),以理服人,以情管理。只有這樣,才真正能夠使學(xué)生從不當(dāng)?shù)乃枷肜砟钪凶叱鰜?實(shí)現(xiàn)高職院校育人的目的。

參考文獻(xiàn):

[1]阿茹汗.高職院校學(xué)生思想狀況與教育問題研究.吉林大學(xué)碩士論文,2008.

[2]葉洪平.淺析高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的,2009,2:52-53.

[3]趙蓉.淺談高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè).科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009(11):137.

[4]肖玉,高長豐.高職高專學(xué)生厭學(xué)的原因分析與解決措施.鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2009,(4):133-135.

[5]李穎.高職學(xué)生思想教育工作淺析.中國電力教育,2009,(3):146-147.

論文關(guān)鍵詞:高職學(xué)生思想特點(diǎn)對策

論文摘要:本文從高職院校學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、個(gè)性特征、自我控制能力等方面分析了目前高職院校學(xué)生的思想特點(diǎn)及其存在問題,并提出了相應(yīng)的解決辦法。