職校生職業(yè)適應(yīng)透析

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摘要：本文意在通過職校生職業(yè)適應(yīng)初期常見的心理障礙的分析，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀，確立自信，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，逐步走向成功的職業(yè)生涯。

關(guān)鍵詞：職校生；職業(yè)適應(yīng)；角色轉(zhuǎn)換

職校生從學校進入企業(yè)實習就面臨著社會適應(yīng)，面臨著學生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，這種社會適應(yīng)能力是職校生與社會、與他人交往的能力，是適應(yīng)新環(huán)境、新崗位的能力，也是企業(yè)考慮是否留用他們的因素之一。如果畢業(yè)生能盡快地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，順利地適應(yīng)職業(yè)的需求，就有可能走向成功的職業(yè)生涯，但職校生在剛走向工作崗位時都不同程度地存在一些問題和不良心理，如依戀心理、自卑心理、浮躁心理、見異思遷心理等，使得他們不能很好適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位。為了盡快地進行職業(yè)適應(yīng)，職校生應(yīng)克服就業(yè)初期的一些不良心理，完成角色轉(zhuǎn)換，只有如此，才能很快適應(yīng)新環(huán)境、新崗位，成長為適應(yīng)社會的現(xiàn)代職業(yè)人。

一、職校生職業(yè)適應(yīng)初期常見的心理障礙

1.對學生角色的依戀和失落情緒

職校生初由學校進入社會，難免出現(xiàn)某些心理上的波動，或因環(huán)境陌生而孤獨；或因條件艱苦而失落；或因人際關(guān)系緊張而郁悶；或因單位人才濟濟、競爭激烈而畏懼等，這些都易使職校生產(chǎn)生懷舊、依戀學生角色的心態(tài)。常常會自覺或不自覺地將自己置于學生角色來要求和對待工作，以學生角色的習慣方式觀察事物、分析問題。而現(xiàn)實中面對職業(yè)責任的壓力，復(fù)雜的同事、領(lǐng)導(dǎo)等人際關(guān)系、理想和現(xiàn)實的矛盾，職校生雖不甘于平庸，卻又暫時無法改變現(xiàn)狀，就表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)，因此易產(chǎn)生失落情緒。

2.自卑退縮的心理

有的畢業(yè)生面對新的工作環(huán)境和生疏的人際關(guān)系，缺乏應(yīng)有的自信，就會出現(xiàn)自卑畏縮的心理。究其原因，一方面是面對新的環(huán)境，不知如何開展工作；另一方面現(xiàn)在的職校生大多是獨生子女，從小到大按父母設(shè)計的軌跡成長，“衣來伸手，飯來張口”，缺少獨立處理問題的能力和經(jīng)驗，再加上又不能吃苦，一時難以進入狀態(tài)，總覺得不適應(yīng)，這樣就產(chǎn)生了急躁、畏難、退縮情緒。

3.自以為是、不服從管理的散漫心理

現(xiàn)在年輕人膽大、頭腦靈活、有主見，但也容易出現(xiàn)過于自傲、散漫、自以為是、不服從管理的問題。認為自己是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，理應(yīng)屬于高技能人才，享受高技能待遇。在工作中不去認真地了解、熟悉工作單位情況，對一些管理方式隨意發(fā)表言論，忍受不了企業(yè)規(guī)章制度的約束，輕視實踐不愿到基層從小事做起，體現(xiàn)為大事做不了，小事做不好，很難完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。

4.見異思遷的浮躁心理

職校生剛走出社會，很多不太明確自己的職業(yè)目標，對本職工作的性質(zhì)、職責范圍和工作技巧不愿深入去了解，缺乏吃苦耐勞的敬業(yè)精神。同學之間存在從眾心理，經(jīng)常頻繁跳槽，結(jié)果“越跳越糟”，失去了很多自我發(fā)展的有利機會。

二、完成角色的轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)職業(yè)需求

1.樹立正確的職業(yè)觀念

其實工作不單是謀生的手段，通過工作一方面可獲得一定的物質(zhì)需求，更重要的是在這一過程中還能通過點滴的進步體驗成就感、價值感，從而獲得幸福感、榮譽感等精神滿足。

因此職校生應(yīng)樹立“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”的思想，堅信“三百六十行，行行出狀元”，增強職業(yè)責任感。要看到自己的不足，不斷在工作中提升自己，為職業(yè)成功獲取穩(wěn)定而持久的內(nèi)在動力，獲得人生的積淀、職業(yè)的成功，從而實現(xiàn)自我價值。

2.增強獨立意識，保持良好的心態(tài)

職校生走上社會，需要盡快從對教師和家長的依賴中解脫出來，要學會獨立處理問題，承擔一定的社會責任，并且要認識到人生不可能一帆風順，要保持良好的心態(tài)，充滿自信，培養(yǎng)不畏艱難、不斷進取、積極迎接競爭和挑戰(zhàn)的精神。面對一線高強度的勞動，要有吃苦耐勞的準備；面對不習慣的生活，要發(fā)揚艱苦樸素的作風；面對重重困難，要有堅持到底的意志；面對復(fù)雜的工作，要有勇于進取的精神。

3.安心本職，敢于吃苦，勤學好問

安心本職是角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，敢于吃苦才能很快適應(yīng)工作。職校生在學校學到的只是一些基礎(chǔ)的知識和技能，要與社會、企業(yè)對接還需要在崗位上邊干邊學，因此職校生應(yīng)腳踏實地珍惜實習階段的工作，勤學好問，自覺遵守企業(yè)的規(guī)章制度，認同企業(yè)的文化，在實踐中適應(yīng)崗位，豐富閱歷，了解社會，逐步成長。

4.建立良好的人際關(guān)系，加強團隊協(xié)作，增強主人翁精神

在強調(diào)團隊協(xié)作的今天，和諧的人際環(huán)境對職業(yè)適應(yīng)舉足輕重。有的畢業(yè)生雖然技能很強，但因缺乏良好的溝通、協(xié)作能力及服從意識，處理不好與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系而陷入困境，成為職業(yè)適應(yīng)的絆腳石。因此職校生要積極參與公司的各項活動，發(fā)揚自強、團結(jié)協(xié)作和奉獻精神，發(fā)揚以事業(yè)為上、企業(yè)為家，將企業(yè)興衰與個人價值實現(xiàn)緊密相聯(lián)的主人翁精神。只有如此，學生才會盡快轉(zhuǎn)化為職業(yè)人，才會有一種歸屬感，才能很快融入企業(yè)這個大家庭中。

雖然職校生在剛剛走向社會進行職業(yè)適應(yīng)時會經(jīng)歷一些曲折，但只要大家善于學習，努力工作，鉆研技術(shù)，積極開拓，主動適應(yīng)工作的需求，勇敢地接受挑戰(zhàn)，就能逐步走向職業(yè)的成功。