深究中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生德育教育

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在實(shí)際生活中，由于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德素質(zhì)偏低，導(dǎo)致會(huì)計(jì)責(zé)任缺失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。這種趨勢(shì)影響了市場(chǎng)資源的優(yōu)化配置，擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，導(dǎo)致稅利和國(guó)有資產(chǎn)的大量流失，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和決策，弱化了企業(yè)管理基礎(chǔ)，損害了會(huì)計(jì)信息使用者的利益，同時(shí)也危害了會(huì)計(jì)人員的自身利益，輕者不得從事會(huì)計(jì)職業(yè)，重者將受到法律的制裁。

中職學(xué)校是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要部門之一，因此，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生責(zé)任感就顯得尤為重要。會(huì)計(jì)人員的責(zé)任缺失可分為兩種：一種是無(wú)意缺失，是指由于會(huì)計(jì)人員對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)、業(yè)務(wù)操作學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)能力差，專業(yè)知識(shí)薄弱，職業(yè)判斷能力差而導(dǎo)致的無(wú)意出錯(cuò)；還有一種是有意缺失，是指會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)判斷能力都非常強(qiáng)，而出于種種原因故意做假賬，提供虛假信息，損害國(guó)家、人民利益。

那么，各中職學(xué)校如何在學(xué)生專業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育及相關(guān)法律法規(guī)教育？教師應(yīng)如何以身作則，率先垂范，即要教好書，又要育好人，使德育工作入耳、入腦、入心，使學(xué)生們的心靈得到大錘煉、大凈化、大升華？筆者以自己的教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、學(xué)做人師，將德育與課堂教學(xué)相聯(lián)系

學(xué)做人師，使自己成為一名可以讓家長(zhǎng)放心和學(xué)生信任的人師，為學(xué)生的幸福人生奠定良好的基礎(chǔ)。

第一，應(yīng)改革課程設(shè)置，將模擬實(shí)習(xí)穿插、融合在前三個(gè)學(xué)期的理論教學(xué)中。案例一：在講授《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“會(huì)計(jì)的概念”時(shí)，如純粹與學(xué)生講理論可能老師講了半天累得半死而學(xué)生還是渾渾噩噩。如直接給學(xué)生看一份利潤(rùn)表、資產(chǎn)負(fù)債表和財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書，稍加講解學(xué)生就可很容易地理解這個(gè)概念：會(huì)計(jì)是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，主要行使核算和監(jiān)督職能，采用貨幣計(jì)量。案例二：在講授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中第二章銀行結(jié)算方式時(shí)，可搜集一些生活中運(yùn)用的這些結(jié)算方式的復(fù)印件給學(xué)生看，很繁雜的知識(shí)點(diǎn)立即清晰明了，事半功倍。

第二，教師應(yīng)利用課余時(shí)間多看書，多跑企業(yè)、財(cái)政、稅務(wù)、工商、銀行等相關(guān)部門，及時(shí)補(bǔ)充實(shí)踐知識(shí)，掌握最新信息、最新知識(shí)、最典型案例，最新熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，將其補(bǔ)充到課堂中去，使枯燥的理論課充分聯(lián)系實(shí)際；充分聯(lián)系熱點(diǎn)、焦點(diǎn)；充分聯(lián)系學(xué)生興趣點(diǎn)。案例：有一次講授個(gè)人所得稅時(shí)，剛好遇上國(guó)家調(diào)整個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，筆者到財(cái)政稅務(wù)部門拿了一些最新的材料及網(wǎng)上的熱議資料發(fā)給他們，很快激起了他們學(xué)習(xí)的積極性，筆者再稍加引導(dǎo)，整堂課氣氛熱烈而教學(xué)效果良好。

第三，教師應(yīng)努力成為學(xué)生的偶像，在學(xué)生心目中樹立一個(gè)知識(shí)淵博的形象，天文地理、上下五千年、時(shí)事政治、電視電影、專業(yè)知識(shí)，無(wú)所不知無(wú)所不曉，讓學(xué)生由崇拜老師進(jìn)而學(xué)習(xí)老師。案例：筆者身邊有位男教師，興趣廣泛，愛好眾多。喜歡下棋的學(xué)生他同他們下棋；喜歡打球的學(xué)生他同他們打球；喜歡音樂的學(xué)生他教他們彈吉他；喜歡看小說(shuō)的學(xué)生他同他們一起選小說(shuō)看；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、歷史，學(xué)生問他什么學(xué)科的問題他都基本能解答，學(xué)生都很崇拜他，他的課學(xué)生都聽得很認(rèn)真，他的話學(xué)生都能聽到心里去，他的一舉一動(dòng)學(xué)生都爭(zhēng)著模仿。

二、學(xué)做人母，將德育與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系

職校學(xué)生有70%的時(shí)間與老師在一起，作為日夜與學(xué)生呆在一起的任課老師、班主任，我們必須把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛，讓所有的學(xué)生得到全面發(fā)展，這是每位教育工作者應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)，也是每位教育者崇高的職責(zé)和神圣的使命。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，像一個(gè)母親一樣，我們要關(guān)注學(xué)生的全方位成長(zhǎng)，要讓我們的孩子在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，走上社會(huì)做個(gè)堂堂正正的人。

首先要提高教師自身的道德修養(yǎng)和道德水平，以“德”育“德”。學(xué)生作為未成年人天模仿，與其空洞的說(shuō)教，不如率先垂范，身教重于言教。筆者年前曾作過一份調(diào)查，選了甲、乙兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)甲的班主任每次吐痰都是隨地亂吐，而班級(jí)乙的班主任每次吐痰均吐在紙上再扔垃圾筒。再觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)甲的學(xué)生隨地吐痰的占到87%，而班級(jí)乙的學(xué)生隨地吐痰的只有22%。因此，只有首先搞好教師自身的道德修養(yǎng)和道德教化，才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

其次德育工作應(yīng)當(dāng)貫穿到方方面面，要全方位、多角度、多側(cè)面、全過程地進(jìn)行德育教育。持之以恒，常抓不懈，從每句話、每件事抓起，不分場(chǎng)合、時(shí)間、事項(xiàng)，只要有心，路上遇到、宿舍里查鋪、教室里上課、課后閑聊都可有意無(wú)意地引導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。案例：有次課間休息與學(xué)生閑聊時(shí)，筆者有意識(shí)地問了幾位比較會(huì)花錢的學(xué)生的月用錢數(shù)及主要消費(fèi)去向，他們父母的月工資額及他們的工種、工作時(shí)間，接著幫他們算了一筆賬，他們吃一根雪糕涼爽幾分鐘他們父母要?jiǎng)趧?dòng)半個(gè)小時(shí)，同學(xué)過生日送一份二十塊錢的禮物他們父母要?jiǎng)趧?dòng)十個(gè)小時(shí)，聊至此處不用筆者多嘴他們自己就開始反思并進(jìn)行激烈地討論，感覺自己對(duì)不起父母。周末寫周記的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)還就這個(gè)問題對(duì)自己進(jìn)行了深刻地批評(píng)，并對(duì)以后的用錢進(jìn)行了規(guī)劃。課后幾分鐘在很融洽的交談中取得了良好的教育效果。

第三充分利用學(xué)生自己的力量，班主任應(yīng)充分與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，個(gè)人情況，在進(jìn)行德育工作的過程中，只有緊密聯(lián)系同學(xué)們周圍的人和事，他們才會(huì)感到看得見、摸得著，感到可親、可敬、可學(xué)，最實(shí)際，因此學(xué)起來(lái)才最有效果。有一件真實(shí)的事：有次學(xué)校布置捐款，每人目標(biāo)是10元，筆者就講了班上某同學(xué)的事，該同學(xué)原本家庭也很富裕，但是后來(lái)父親生了重病，喪失了勞動(dòng)能力，每年還需幾萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)，母親沒有文化，只能在田間地頭忙碌，但是該同學(xué)在困難面前選擇了堅(jiān)強(qiáng)，課余時(shí)間其他同學(xué)在高興地玩耍，而她到餐廳去幫忙，不僅解決了生活費(fèi)，還能幫家里湊部分學(xué)費(fèi)，每次考試都居班里第一名，平時(shí)助人為樂，關(guān)心集體團(tuán)結(jié)同學(xué)。希望同學(xué)們每天少吃一包零食幫一下我們身邊像該同學(xué)生這樣需要幫助的人，我們需要的是雪中送炭，而不是錦上添花。結(jié)果其他班里都沒完成任務(wù)，而筆者班里人均捐了二十多元，事后筆者還布置他們寫了一篇體會(huì)，他們都對(duì)自己的日常行為、與父母的關(guān)系等進(jìn)行了深刻的思考。

第四德育工作要圍繞學(xué)生最關(guān)切的事情做文章。比如近段時(shí)間可圍繞奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，跟學(xué)生多談?wù)劷簜兊念B強(qiáng)拼搏精神、健兒們凱旋而歸后對(duì)國(guó)家、教練、父母的感恩之心、劉翔因傷退賽之后的心路歷程及堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)巨大挫折的精神。案例：最近出了“奶粉”事件，筆者天天同他們一起關(guān)注著事態(tài)的進(jìn)展，并引導(dǎo)他們思考為了極少數(shù)人的不道德造成了多么巨大的損失：一是讓眾多的小孩陷入痛苦之中；二是在整個(gè)中國(guó)引起了極大恐慌；三是使國(guó)人喪失了對(duì)國(guó)產(chǎn)媽粉的信任，眾多的人們被迫轉(zhuǎn)而購(gòu)買進(jìn)口奶粉，昂貴的價(jià)格對(duì)眾多經(jīng)濟(jì)并不寬裕的家庭而言是雪上加霜；四是嚴(yán)重打擊了國(guó)產(chǎn)奶粉企業(yè)的發(fā)展壯大；五是進(jìn)口奶粉銷量劇增，并有可能趁機(jī)大幅提價(jià)，加劇資本外流。少數(shù)人的道德缺陷損害了國(guó)家、同行、民眾、自身的利益。

三、學(xué)做老板，將德育與學(xué)生就業(yè)相聯(lián)系

第一，職校學(xué)生通常在校呆兩年就要走上工作崗位，我們的老師特別是職業(yè)指導(dǎo)課的老師在不同專業(yè)班上課時(shí)應(yīng)具有針對(duì)性。比如我們會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)側(cè)重于強(qiáng)調(diào)不做假賬，多講這方面的危害，多采集一些生活中的案例，特別是本地的一些通俗易懂的案例。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是安然，就是國(guó)際大公司，與學(xué)生距離太遠(yuǎn)了，學(xué)生不會(huì)感興趣。案例：筆者曾舉了報(bào)上登過的江山公證處的一名出納為供男朋友揮霍挪用公款三十多萬(wàn)元，最終男友離他而去，她自己住進(jìn)牢房，父母天天以淚洗臉，曾經(jīng)幸福的生活毀于一旦。對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大。

第二，可模擬各行各業(yè)的老板，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，比如服務(wù)專業(yè)的學(xué)生最重要的一點(diǎn)是把顧客當(dāng)上帝，幼教專業(yè)的學(xué)生最重要的是要有愛心，會(huì)計(jì)專業(yè)最重要的是誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、小心、視錢如紙。

第三，平時(shí)會(huì)計(jì)班的班主任也可嘗試把班級(jí)模擬為一個(gè)企業(yè)來(lái)管理，可每人輪流記賬，把全班同學(xué)包括班主任每天的收支記錄在賬，并可每天虛擬業(yè)務(wù)，根據(jù)虛擬業(yè)務(wù)進(jìn)行記賬，并針對(duì)暴露的問題有針對(duì)性地解決。

四．學(xué)做營(yíng)銷人，將德育與家長(zhǎng)、歷屆學(xué)生相聯(lián)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程追蹤，從學(xué)生進(jìn)校門到出校門，持續(xù)給予關(guān)注，采集歷屆學(xué)生的典型情況作為后輩的教材。

我們老師要向營(yíng)銷人學(xué)習(xí)，班主任、任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)要緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)校前、在校中、出校后的情況要及時(shí)關(guān)注、了如指掌，對(duì)各種好的、不好的典型事例、典型人物要進(jìn)行登記，將歷屆學(xué)生的情況作為后輩的教材，效果非常好。案例：為了防止學(xué)生走上社會(huì)抵擋不住金錢的誘惑，出現(xiàn)挪用公款等現(xiàn)象，每次新生入學(xué)時(shí)，筆者總要以學(xué)生亂花錢為切入點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)教育，通常采用講述前輩故事的方式，讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在的小毛病——亂花錢不予糾正，出去后輕者丟了工作，重者住進(jìn)牢房。因?yàn)槎际窃缢麄円粌赡甑膸煾纭熃悖行┧麄冞€互相認(rèn)識(shí)，教育效果尤其好。

最后，德育工作要收到事半功倍、潛移默化的效果，還必須注重德育工作的藝術(shù)化。通過一些積極健康向上的事物，通過部分有吸引力、感染力、滲透力和震撼力的事件，開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。