企業職業教育地位研究

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一、企業生產經營活動是高職課程體系和教學內容改革的源泉

在進行人才規模選擇的過程中，還需要對高等院校的課程體系進行一個合理的規劃，對教學的內容進行一個科學的安排。企業在進行生產經營的過程中，其中也在不斷地進行優化，不斷地完善相應的技術體系，在這樣的條件下，就會對高職院校人才的培養提出更高的要求。那么在進行實際教學的過程中，高職院校就需要根據企業的實際變動，來進行相應課程體系的構建，使教學的方式能夠得到有效的改革，將企業中的一些更新的理念融入課堂的實際教學之中，使職業教學的質量能夠得到有效的加強。

二、企業的資源是高職人才培養的寶貴資源

在一個企業中，企業的真是環境對于學生的培養，是非常重要的。在進行實際教學的過程中，可以同企業相結合，通過在企業中進行實際的體驗，使學生能夠對相應的技術有一個更加充分的了解，并樹立一個明確的目標。[3]而且學生一個比較真實的環境中，來進行相應的學習，可以直接與企業進行相應的交流，使學生能夠得到更加快速的進步。

三、企業文化和先進的管理是辦學可資借鑒的經驗

在進行企業管理的過程中，還需要進行一個科學而規范的管理，這也是我國企業能夠在當前市場迅速發展的條件下，能夠得以有效運行的一個基礎，是企業能夠在當前激烈的市場競爭只能夠，得以發展的一個基本保障。[4]而在一個企業中，企業的文化和先進的管理是企業能夠得以生存的一個基本條件，對此，學校也需要創建一個屬于自身的校園文化，并進行有效的管理，可以在一定程度上促進高職教育更進一步地發展。

四、企業是高職人才吸納的載體

在進行高職教育的過程中，企業可以為高校招生提供一定的標準，將學生對學習指導與就業指導進行一個有效的結合。一方面可以使高職院校培養出符合市場實際需求的人才；另一方面可以提高高職院校實際教學的質量，提高高職院校畢業生的就業率。

在當前市場迅速發展的條件下，高校的教育體系及其教學結構也開始進行了一定的轉變，以適應市場發展的需要。在進行職業教育的過程中，企業在其中有著十分重要的作用，如果缺乏企業的參與，高職院校的教育也會失去一定的目標性，從而導致職業教育失去本身所具備的特色。由此可見，在進行職業教育的過程中，應當在立足市場的環境下，與企業的實際需求相結合，才能夠培養出市場所需求的人才，使職業教育的質量能夠得到本質性的提高。

參考文獻：

[1]何萬一.論企業在我國職業教育發展中的地位演變及其內在機理[J].職教論壇2017(7):10-14.

[2]劉繁榮,馬珂.我國企業參與職業教育現狀之研究[J].價值工程,2016,35(5):66-70.

[3]李建強.發揮企業在職業教育中的龍頭作用探索高職環藝專業校企結合的機制[J].明日風尚,2016(17).

[3]李賀偉,王忠誠.吸引行業企業參與學校職業教育的策略研究——基于SWOT分析[J].職教論壇,2016(4):9-13.

作者:張營 單位:山東凱文科技職業學院