中高職教育協調發展研究

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一、專業設置中發揮高等職業教育的引領作用

職業教育中專業設置一方面要適應當前經濟發展水平和市場結構調整的需求，另一方面也要考慮到對未來發展的預測。目前，社會變化迅猛發展，不斷涌現出新的產業，技術也在實時更新，作為企業員工的知識和技能就要跟上時代的變化。因此，作為與市場緊密結合的高等職業教育首當其沖在專業設置中要具有一定的前瞻性。高職院校不僅要隨著市場和行業來設置專業，還要在一定程度上去引領市場和行業的發展；人才培養上不僅要滿足當前的地方經濟發展對高技能型人才的需求，還要前瞻到應用技術的發展趨勢，為市場的發展提前進行專業設置的布局。

二、培養目標定位中發揮高等職業教育的引領作用

中高職教育培養目標的準確定位是實現完善的職業教育課程體系和教學標準的前提條件。我國中職教育要培養的是技能型人才，偏重于對學生就業能力和操作技能的培養；而高職教育要培養的是高端技能型專門人才，既要有理論學習能力，也要有很強的實踐操作能力。今天的高等職業教育在強調高端技能的同時，更要擴大技能的內涵，培養復合型人才，使學生掌握自主終身學習的能力，具有一定的創新能力，確保他們能夠迅速掌握新知識、新技能，從容地應對知識經濟和技術飛速發展帶來的挑戰，能夠向更高層次順利發展。

三、人才培養中發揮高等職業教育的引領作用

我們的高等職業教育要和強國崛起地位相匹配，要辦成世界一流的職業教育,要形成品牌，在國際職業教育中要有影響力和話語權，就要借鑒發達國家職業教育的先進經驗。在人才培養中不僅要關注學生的崗位技能的培養，更要關注學生的職業生涯發展；在滿足學生就業要求的同時，更要重視學生職業素質的養成；在滿足社會經濟發展對人才需求的同時，更加關注學生終身學習的可持續能力的培養；在使學生獲得生存技能的同時，獲得提升境界、豐富精神世界的途徑和方式。

四、在技術服務中發揮高等職業教育的引領作用

現代職業教育體系中，高等職業教育是以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合發展道路的職業教育。為促進區域經濟的發展，高職院校在不僅在專業設置上與地區相對接，在技術服務上也要與地方的企業需求相對接，為促進地方經濟長遠可持續地發展服務，發揮引領作用。這就要求高職院校既要圍繞國家戰略和技術前沿不斷進行國內外高水平成果研究，又要結合地方經濟切實需要解決的問題進行技術研發，這樣的技術服務和科學研究才有未來。

五、在服務社會中發揮高等職業教育的引領作用

我們要辦的是具有鮮明時代感的高等職業教育，要體現出時展的特征，這就要求高職教育不僅在地方經濟領域發揮引領作用，更要在面向社會提供服務，傳播和建設工業文明和企業文化方面發揮引領作用。20世紀30年代美國普林斯頓大學的校長亞伯拉罕•弗萊克斯納曾經描述：大學為經濟社會發展服務的重要特色是，它應不僅僅滿足與關注社會的當前需要，而應具有前瞻性，走在社會發展的前面，為社會持續發展創造新的思路和機會。作為高等教育的高等職業教育，誠如亞伯拉罕•弗萊克斯納教授所言，在服務社會中應該走在社會發展的前面，實現引導社會的責任，促進社會的發展和進步。在我國培養具有社會主義核心價值觀的建設者和接班人的職業教育體系中，這種引領的需求顯得更為迫切，但這恰恰是目前高等職業教育在引領作用中最薄弱的一環。我國的高職院校要在服務社會中發揮文化引領的作用，自身要進行一番深刻的變革。首先，要注重自身的內涵建設，形成自己獨具特色的大學精神，傳承歷史，洗滌靈魂，具有一定的感染力和凝聚力。其次，要注重自身的校園文化環境建設，學術自由，科學民主，保障文化創新。在我國的現代職業教育體系的構建中，高等職業教育要在專業設置、培養目標定位、人才培養、技術支持、服務社會等領域更好地發揮引領作用，才會增強高職教育的吸引力，提升職業教育服務經濟社會發展的能力。

參考文獻：

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[4]蔡麗巍.中高職銜接一體化課程體系開發與實踐[J].教育與職業,2017(10):90-92.

作者:趙惠巖 單位:鞍山師范學院