戶外拓展對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用

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摘要：戶外拓展訓(xùn)練是一種新興的教學(xué)方式，是一種具有極強(qiáng)實(shí)踐性和互動性的體驗式教學(xué)模式，目前，在高校或職業(yè)院校教學(xué)體系中占有重要的地位，廣泛應(yīng)用于各類院校的教育工作中.戶外拓展訓(xùn)練是一種學(xué)生積極參與的教學(xué)活動，開展戶外拓展訓(xùn)練有助于完善學(xué)生的性格，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng).在拓展訓(xùn)練中學(xué)生會遇到很多阻礙和困難，通過教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生會以正確的心態(tài)面對困境，用于挑戰(zhàn)困難，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其就業(yè)競爭力的提高.本文對戶外拓展訓(xùn)練的概念和特征進(jìn)行了闡述，指出了拓展訓(xùn)練對于學(xué)生的重要性，分析了運(yùn)用戶外拓展訓(xùn)練提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)需要注意的問題，以供參考.

關(guān)鍵詞：戶外拓展；大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；影響分析

我國步入了知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國更加重視人才的培養(yǎng)和教育，在高校及職業(yè)院校教育體系中，實(shí)踐教學(xué)占有重要的地位，實(shí)踐教學(xué)中較為有效的方式就是戶外拓展訓(xùn)練.積極開展戶外拓展訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造思維，有助于提升學(xué)生知識向能力轉(zhuǎn)化的能力，可以幫助學(xué)生建立和諧的師生和生生關(guān)系，提高其為人處世的能力，幫助其建立正確的人生觀和價值觀.通過個人及團(tuán)隊的努力積極完成拓展訓(xùn)練的任務(wù)，可以激發(fā)個人或團(tuán)隊的潛力，進(jìn)而提升其職業(yè)素質(zhì)，旨在促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)，能夠保障大學(xué)生快速適應(yīng)社會發(fā)展趨勢.

1戶外拓展的概念和特征

拓展訓(xùn)練是一種戶外訓(xùn)練模式，主要是讓參與者完成各類任務(wù)和挑戰(zhàn)，從而提升應(yīng)變困難的能力，進(jìn)而獲得全新的體驗和技能.野外拓展一般強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，拓展環(huán)節(jié)中涉及人員管理策略和心理競爭意識，結(jié)合戶外運(yùn)動項目，是一種綜合體驗式的活動項目.一般在校園進(jìn)行的戶外拓展訓(xùn)練主要是以身體活動為載體，以團(tuán)隊為組織結(jié)構(gòu)，開展多種游戲和競技項目，主要目的在于鍛煉學(xué)生體魄、促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高團(tuán)隊合作能力、提升職業(yè)素養(yǎng)等等.戶外拓展體驗性和互動性較強(qiáng)，開展的活動有的難度較高，有的難度較低，設(shè)置的任務(wù)難易程度不等，可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，又可以增強(qiáng)其團(tuán)隊合作能力，通過危機(jī)任務(wù)的挑戰(zhàn)，使各團(tuán)隊成員之間默契配合，及時溝通，共同完成布置的任務(wù).戶外拓展訓(xùn)練的形式有很多種，包括團(tuán)隊建設(shè)、拓展體驗、回歸自然、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限等.一般拓展訓(xùn)練的形式有場地、野外、水上幾種.場地拓展訓(xùn)練包括室外高空項目，如空中抓杠、叢林索、攀巖，第二種是地面訓(xùn)練拓展項目，如背摔、電車、兩人三足等，第三種是室內(nèi)訓(xùn)練，如解袋鼠賽跑、多米諾.戶外拓展訓(xùn)練由于訓(xùn)練內(nèi)容及形式較多，與大自然更為貼近，因此是高校或職業(yè)院校拓展訓(xùn)練適合選擇的拓展訓(xùn)練形式.

2戶外拓展訓(xùn)練對大學(xué)生能力提升的意義

傳統(tǒng)的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的育人觀念是錯誤的，以往很多家長過于溺愛孩子，很多孩子應(yīng)該做的事情家長統(tǒng)統(tǒng)包攬，導(dǎo)致很多大學(xué)生獨(dú)立生存能力較差，遇事不知變通，不知怎樣解決.其次，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展，不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮，學(xué)生的個性被壓抑，潛力難以被挖掘出來，這種存在弊端的教學(xué)模式不利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升.很多學(xué)生遠(yuǎn)離父母，難以適應(yīng)學(xué)校的生活，人際交往能力有限，缺乏足夠的團(tuán)隊合作意識，學(xué)習(xí)依賴教師的督促，難以應(yīng)付臨時發(fā)生的緊急事件.當(dāng)前部分高校學(xué)生存在的主要問題有依賴性強(qiáng)、自制力差、缺乏韌勁、人際交往能力差、情緒穩(wěn)不夠穩(wěn)定、缺乏自信等.選擇適合的戶外拓展訓(xùn)練形式可以改變這種現(xiàn)狀，是有效解決這些問題的有效措施.2.1有助于大學(xué)生智力水平的提高戶外拓展訓(xùn)練活動大多數(shù)都是以體育運(yùn)動為基本載體，例如像兩人三足游戲、攀巖、信任背摔、穿越網(wǎng)、雷陣、孤島求生等，這些關(guān)于體育方面的運(yùn)動項目首要作用是可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康.戶外拓展運(yùn)動與課堂中的體育運(yùn)動教學(xué)是不同的，除了基本的動作訓(xùn)練之外，很多游戲或項目需要身體和大腦的協(xié)調(diào)配合，身體和大腦都處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，因此，戶外拓展可以有效提升參與者的身體素質(zhì)和智力水平.促進(jìn)學(xué)生的心智趨于成熟.如攀巖運(yùn)動需要一定的力量和技巧，學(xué)生在參與時不可盲目攀登，要看準(zhǔn)距離和手腳能接觸的范圍，進(jìn)而找到最安全、快捷的路徑攀登到最頂端，攀巖活動可以鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，還可以提高學(xué)生的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，有助于幫助學(xué)生客服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo).2.2有助于提高學(xué)生的獨(dú)立意識戶外拓展訓(xùn)練都是結(jié)合參與者的心理進(jìn)行設(shè)計的，學(xué)生在參與過程中會獨(dú)立的思考和分析，哪些有利條件是可以在游戲或任務(wù)中使用的，這對于獨(dú)立意識較為薄弱的學(xué)生來說至關(guān)重要.如繩索橋訓(xùn)練就可以很好地鍛煉學(xué)生的獨(dú)立意識和勇氣，這項訓(xùn)練項目會讓部分學(xué)生感受到恐懼，如何戰(zhàn)勝恐懼、迎難而上這是當(dāng)代學(xué)生的必修課，通過完成繩索橋的任務(wù)，學(xué)生可以有戰(zhàn)勝困難的成就感，會體會勇氣上升的力量，感受自己的心理逐漸變得強(qiáng)大，增加自信心，挖掘自身的潛能.2.3有助于改善學(xué)生人際關(guān)系處理能力戶外拓展訓(xùn)練大多數(shù)都是以團(tuán)隊為組織形式，學(xué)生組成多個小區(qū)，小組成員共同完成一項任務(wù)，在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生之間會交流和溝通，大家真實(shí)的表達(dá)自己的看法，發(fā)揮聰明才智，共同解決出現(xiàn)的問題，通過溝通交流，異性相處會更融洽，同學(xué)交往會更真誠.戶外拓展對學(xué)生的體力和智力都是一種挑戰(zhàn)，人在面對困難的時候會激發(fā)出潛在的能力，在戶外拓展展開的環(huán)節(jié)中，我們通常發(fā)現(xiàn)性格內(nèi)斂的人十分沉穩(wěn)冷靜，遇到棘手的事會站出來勇挑重?fù)?dān)；謹(jǐn)慎害羞的同學(xué)在集體中知道關(guān)心他人，常給隊友送去溫暖；性格外向的同學(xué)可以活躍團(tuán)隊的氛圍，即使面對難題也總是很樂觀.不同性格的學(xué)生有著不同的優(yōu)點(diǎn)，在拓展訓(xùn)練中會展露無疑.其次，戶外拓展可以使學(xué)生們有了更多接觸的機(jī)會，學(xué)生潛移默化的就會提升人際交往能力.活動中的語言游戲會教會學(xué)生表達(dá)，合作任務(wù)會讓學(xué)生學(xué)會觀察同學(xué)的行為，理解同伴的意圖，進(jìn)而達(dá)成一致.戶外拓展項目很多都充滿挑戰(zhàn)，成功那一刻學(xué)生會體驗到較強(qiáng)的成就感，這離不開個人和團(tuán)隊的努力.2.4有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣現(xiàn)代社會需要的職業(yè)人才不僅僅要具備專業(yè)的知識和技能，還要具備自信勇敢的品質(zhì)，這也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的重要基礎(chǔ)，戶外拓展訓(xùn)練就可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣.拓展訓(xùn)練中每個參與者都會有一份沉甸甸的責(zé)任，努力完善自身就等于幫助集體凝聚力量，在設(shè)計拓展訓(xùn)練中，學(xué)生會根據(jù)自己的特點(diǎn)找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)揮自己的潛能，幫助團(tuán)隊取得成功，團(tuán)隊是展現(xiàn)自身才華的平臺，完成任務(wù)后就會提升自信心和勇氣.

3目前戶外拓展訓(xùn)練開展存在的主要問題

3.1指導(dǎo)教師缺乏有關(guān)經(jīng)驗我國高校開展戶外拓展訓(xùn)練起步較晚，缺乏素質(zhì)較高的師資力量，戶外拓展訓(xùn)練范圍較為狹窄，一般多是體育教師開展的訓(xùn)練項目，其他教師關(guān)于戶外拓展的經(jīng)驗更是缺乏.很多指導(dǎo)教師沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)和教育，學(xué)下投入的資金較少，戶外拓展中使用的設(shè)備設(shè)施有限，導(dǎo)致戶外拓展工作開展難度很大.3.2學(xué)生和家長擔(dān)心安全問題導(dǎo)致戶外拓展開展受限戶外拓展都是在戶外或野外進(jìn)行，因此，很多學(xué)生和家長對于安全問題比較重視，認(rèn)為戶外拓展訓(xùn)練較為危險，家長不愿意自己的孩子參加戶外拓展，這也是限制戶外拓展進(jìn)行的一個重要原因.家長及學(xué)生自身的顧慮會導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性下降.任何訓(xùn)練項目都會存在一定的安全風(fēng)險，但是從實(shí)際調(diào)查結(jié)果來看，戶外拓展出現(xiàn)的安全事故率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他運(yùn)動項目的安全事故率.拓展訓(xùn)練沒有家長和學(xué)生想象的那么高，拓展訓(xùn)練的目的就是戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)，讓學(xué)生體驗成功的感受，激發(fā)學(xué)生的潛能.3.3學(xué)生參與積極性有待提高戶外拓展訓(xùn)練主要以運(yùn)動項目為主，目前，高?；蚵殬I(yè)院校開展的戶外拓展項目時間都不長，而且針對性的宣傳工作也做得不到位，使很多學(xué)生對于戶外拓展認(rèn)識不清，對戶外拓展訓(xùn)練十分陌生，這也是導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不強(qiáng)的因素.一些野外場地距離學(xué)校較遠(yuǎn)，很多學(xué)生不想浪費(fèi)時間，甚至覺得在校內(nèi)打籃球、足球要比參加戶外拓展更實(shí)際.拓展訓(xùn)練中隊些項目，如繩降、自行車運(yùn)動等還需要一些專業(yè)的設(shè)備，造價較高，使很多學(xué)生望而卻步.針對職業(yè)素質(zhì)問題，社會崗位重視學(xué)生成績和實(shí)踐能力，忽略了參與戶外訓(xùn)練項目這一項，導(dǎo)致學(xué)生自身不重視戶外拓展.

4戶外拓展訓(xùn)練應(yīng)用于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升中的前景分析

4.1應(yīng)用型高校開展戶外拓展的發(fā)展戶外拓展在社會各企業(yè)中也在逐步開展，人們越來越重視戶外拓展的開展，高校和職業(yè)院校中也要重視戶外拓展的開展.在加強(qiáng)教學(xué)改革時要將戶外拓展訓(xùn)練納入到改革的范疇中，設(shè)置拓展訓(xùn)練實(shí)踐課程，拓寬教育內(nèi)容，豐富教育形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與配合，合作和體驗，提高當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)素養(yǎng).4.2高?；蚵殬I(yè)院校普及戶外拓展的方式目前，戶外拓展訓(xùn)練費(fèi)用較高，一般的學(xué)校難以承擔(dān)，社會有關(guān)部門要給與大力支持，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校戶外拓展的普及化.根據(jù)高校的實(shí)際規(guī)模和環(huán)境，建立戶外拓展實(shí)踐基地，完善設(shè)備設(shè)施，打造戶外拓展品牌.高校要因地制宜，選擇投入少、易操作的拓展訓(xùn)練項目，如信任背摔、畢業(yè)墻等.拓展項目要結(jié)合學(xué)生的身心實(shí)際進(jìn)行，提高學(xué)生的職業(yè)能力.4.3如何提高戶外拓展訓(xùn)練的效果教師要轉(zhuǎn)變角色，豐富戶外拓展的內(nèi)容和形式，有效把控戶外拓展的節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的選擇項目，和學(xué)生分享他們成功的喜悅.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的戶外拓展活動評價體系，在評價標(biāo)準(zhǔn)上要不以成敗論英雄，重點(diǎn)考察學(xué)生完成任務(wù)的積極性，鼓勵學(xué)生挖掘自己的潛能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，提升其綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng).

人才是一個國家的重要資源，當(dāng)代大學(xué)生除了要擁有專業(yè)的知識和技能之外，還要具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì).開展戶外拓展訓(xùn)練就是一項一舉多得的實(shí)踐教育模式，在戶外拓展訓(xùn)練中，學(xué)生通過團(tuán)隊合作、項目參與、總結(jié)分享等，提高了團(tuán)隊合作意識，與同學(xué)建立和諧的關(guān)系，增強(qiáng)了責(zé)任心和自信心，克服困難，最終成功完成各項任務(wù).這樣的實(shí)踐形式對于大學(xué)生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升有著至關(guān)重要的作用，戶外拓展活動是高校落實(shí)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的重要舉措，是當(dāng)代教育事業(yè)的重要抓手.

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作者:江宇 王蕾 張軍騎 單位:安徽信息工程學(xué)院