女生職業素養教學論文

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摘要：作為專門培養職業人才的最佳教育機構，高職院校有責任努力為國家培養出更多的具備高素質以及良好職業素養的人才。為此，本文采用文獻資料法、調查法、分析法，以南京工業職業技術學院為例,基于高職女生職業素養發展的背景，根據當前高職女生對當前形體課程的認知與滿意度調查現狀，以形體課程的概念為切入點，分析了形體課在高職女生職業素養培養方面的重要作用，最后探究了基于高職女生職業素養培養的形體課程教學措施,旨在為能進一步提高高職女生的職業素養能力，為今后的高職女生形體課程改革提供一定的理論借鑒。

關鍵詞：高職女生職業素養培養形體課程教學改革

高職院校形體課程教學，對培養高職院校學生尤其是女生的藝術修養、社會適應能力以及學生的身體素質有很大的優勢。比如：旅游管理專業、市場營銷等專業對學生的職業形象有一定的要求，通過形體教學提升學生的職業素養是高職院校教學的主要趨勢。因此，高職院校應該以增強學生的就業競爭力為根本，充分利用形體課程教學來有效提升女生的職業素養。

1研究方法與對象

1.1研究方法。文獻資料法、問卷調查法、分析法。1.2研究對象。隨機選取100名南京工業職業技術學院選修形體課程的在校女生。

2高職女生對當前形體課程的認知與滿意度調查現狀

通過隨機選取100名南京工業職業技術學院選修形體課程的在校女學生，共發放問卷100份，收回100份，有效率為100%，十分具有代表性。調查中有93%的女生都比較喜歡上形體課；有68%的女生認為形體課程可以提高審美能力；60%的女生認為能提升心理素質；64%的女生認為能增強職業素養。在這100名女生當中，有36%的女生對當前的形體課程比較滿意，有30%的女生對當前的形體課程還算滿意，有34%的女生認為當前學校形體課程不好,需要改善。可見南京工業職業技術學院選修形體課程的在校女生對于形體課程的認可程度較高，但是大多數女生對當前的形體課程開展現狀并不太滿意。

3形體課程的概念

所謂形體課是一門通過引用舞蹈中基本功訓練的方法為主要手段，結合音樂針對人的基本姿態進行的身體活動練習，主要目的是融健身、健美、健心為一體，塑造優美體形即姿態和加強形體美的審美教育課程。形體課程是以健美練習和協調練習為主要手段來改變體形的原始狀態，提高人體的控制力和表現力，培養學生高雅氣質的課程。目前的高職形體課程教學根據學生專業的培養目標對學生傳授形體理論知識、練習基本姿態、專業的禮儀知識以及職業形象的認知和職業素養訓練。形體課程教學不僅可以提升學生的職業素養和審美能力，而且對提高學生的綜合素質有重要作用，高職院校開設形體課程不僅是符合社會發展需求的體現，而且在一定程度上可以幫助學生樹立養成良好的行為習慣。

4形體課程教學在高職女生職業素養養成過程中的重要地位

4.1有利于提高高職女生的身心健康。由于當前社會就業市場的競爭壓力過大，一些高職女生當遇到就業時其自信心會表現出不足，甚至一些女生還出現了一些心理問題。而這些問題都可以通過對大學生進行形體課程教學來改善與彌補的，因為女生通過學習形體課程會豐富自己的生活，增強自信心，對女生的身心發展有促進作用，為女生今后的就業奠定基礎。通過形體課程教學有利于促進女生身體形態的發展，為女生今后的就業提供優質的條件基礎。同時，形體訓練對改善身體的運作技能和促進女生的身心健康有重要作用。不僅如此，形體訓練通過不同的訓練內容和訓練強度對促進女生的血液循環和心血管功能十分重要。4.2形體課程教學有利于提升女生的社會素養。形體課程教學對幫助女生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有重要作用，教師在教學過程中可以發揮指導作用，以便為女生今后的學習和發展提供條件。而且形體課程學習可以幫助女生嚴格要求自己，規范自己的言行，同時可以提升女生的審美能力，讓女生在身體上和心理上得到滿足，避免女生由于心理問題影響自己的生活。

5基于高職女生職業素養培養的形體課程改革措施

5.1豐富形體課程結構、突出課程的特色。要想發揮形體課程教學在培養高職女生職業素養中的重要作用，首先應該根據課程目標建立并完善課程體系，為開展形體課程教學提供條件。同時要根據學生的實際情況科學地安排教學內容，制定階段性學習計劃，將學生所學專業需要的能力和素養與教學內容相結合，培養學生的崗位體能，樹立健康教育的教學目標，并且要注重教學的過程與教學效果。5.2在體育教學改革新理念的基礎上對形體課多元化教學內容進行探究。形體課程教學過程中以訓練學生的運動技能為教學的主要內容，教師應該在教學中深入貫徹落實以學生為本的教育理念，在制定教學目標和教學內容時從學生的角度出發，制定符合學生學習和發展的形體課程教學體系，幫助學生在學習過程中養成良好的習慣，鍛煉學生的基本能力，為他們今后進入社會奠定基礎。除此之外，教師應該加強對學生專業知識的傳授，讓學生認識到形體教學與職業素養的重要性，讓學生在提升自己審美能力的同時，提升社會適應能力，滿足社會的發展需求。5.3加強對形體教師的培養力度。教師是教學目標和教學內容的制定者，在整個教學過程中發揮著不可替代的作用，因此教師的教學水平和教學能力直接影響學生的學習效果。為此,高職院校應該加大投入，注重對教師的培養，提升教師的專業水平、增加教師的教學經驗，比如讓教師定期參加專業培訓，從根本上提升教師的綜合素質。同時為了提升教學水平和教學質量，教師應該加強和任課教師的溝通，了解學生專業所需要的基本素養，從而提升教學的針對性和有效性，為形體課程教學建立一支專業的教師隊伍。除此之外，高職院校在招聘時應該提高門檻，提高用人標準，從而提升教師的整體水平，優化教師結構。5.4改變傳統的形體課程教學模式。目前的形體課程教學內容單一化，以至于一些學生認為形體學習枯燥乏味，從而產生抵觸心理。因此高職院校應該以學生為本從學生的角度出發，根據學生的發展需求，建立多樣化的課程教學模式，提升學生的學習積極性。比如在教學中融入健美操、體操以及流行舞蹈的一些動作，提高學生的興趣。

6結語

綜上所述，充分利用形體課程教學培養高職女生職業素養是當前教學的重要方向，因此在教學過程中，教師應該將學生專業的培養目標與形體課程教學內容相結合，發揮形體課程在培養學生職業素養中的重要作用。形體課程教學不僅是一種審美教育，也是一種素質教育，是當前社會需求型人才應具備的基本素養之一，因此高職院校應該重視對高職女生形體課程教學，并在教學中注重提升學生的職業素養。為此，高職院校可以通過加強對教師的培養、探究多樣化的形體課程教學內容、突出特色教學目標等措施來提升學生的職業素養。同時教師仍然要不斷地發現教學中存在的問題，建立并完善科學的形體課程教學體系。

參考文獻

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作者:陳娟 單位:南京工業職業技術學院體育部