高職國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)辦法

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一、后危機(jī)時(shí)代對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的新要求

我們通過向外貿(mào)企業(yè)開展用工問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)用人標(biāo)準(zhǔn)首先是對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞和合作精神，然后才是尋找客戶、信用證處理等專業(yè)技能。在后危機(jī)時(shí)代中小企業(yè)對(duì)高職學(xué)校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才還有以下一些新要求。1開拓市場(chǎng)的能力后危機(jī)時(shí)代歐美發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口需求下降，中小企業(yè)要市場(chǎng)多元化，需要國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員具有很強(qiáng)的開拓市場(chǎng)能力，尤其是通過網(wǎng)絡(luò)尋找客戶，進(jìn)行翔實(shí)的資信調(diào)查，很好辨析貿(mào)易機(jī)會(huì)和威脅，拓展企業(yè)新業(yè)務(wù)的能力。2風(fēng)險(xiǎn)管理的能力后危機(jī)時(shí)代，國(guó)際貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員需具備較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管理水平。在業(yè)務(wù)洽談和簽訂合同時(shí)，要充分考慮并規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)，盡可能爭(zhēng)取選擇利用人民幣結(jié)算和支付;選擇有利的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和結(jié)算方式達(dá)成交易，盡量減少結(jié)算風(fēng)險(xiǎn);同時(shí)辦理出口信用保險(xiǎn)等，以防范外商的信用風(fēng)險(xiǎn)。3應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦的能力后危機(jī)時(shí)代國(guó)際貿(mào)易摩擦增多，國(guó)際貿(mào)易從業(yè)人員要按規(guī)則行事，減少外國(guó)對(duì)華發(fā)起貿(mào)易爭(zhēng)端的機(jī)會(huì)，更多地將所學(xué)的知識(shí)加以整合，同時(shí)轉(zhuǎn)化為國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中的職業(yè)能力。

二、后危機(jī)時(shí)代國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)

1更新教育觀念，創(chuàng)新高職國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)模式國(guó)際貿(mào)易教學(xué)需要適應(yīng)后危機(jī)時(shí)代對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的新要求，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)復(fù)合能力的有效融合的課程結(jié)構(gòu);完善學(xué)科專業(yè)證書與職業(yè)資格證書并駕齊驅(qū)的雙證體系;同時(shí)，通過邀請(qǐng)企業(yè)專家講座、搭建院系課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、舉辦第二課堂等多種方式，為學(xué)生提供與專業(yè)相關(guān)、相近的支撐性知識(shí)技能的培訓(xùn)平臺(tái);旨在培養(yǎng)專業(yè)與崗位無縫接軌的復(fù)合應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才。2構(gòu)建遞進(jìn)課程體系，實(shí)施教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力按國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程劃分職業(yè)崗位，分析其典型工作任務(wù)，歸納確定每個(gè)典型工作任務(wù)的職業(yè)能力要求，明確專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建遞進(jìn)課程體系。結(jié)合單證員、跟單員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、業(yè)務(wù)員、國(guó)際貨代員等資格考證要求，在教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)案例和單據(jù)，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、一體化教學(xué)等改革，確保學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同課程，不僅獲得知識(shí)和技能，同時(shí)習(xí)得并養(yǎng)成很好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)較強(qiáng)的多崗就業(yè)能力和在職可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生畢業(yè)以后的“新手→骨干→主管”的職業(yè)成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。3強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)高職學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)比不過也競(jìng)爭(zhēng)不過本科的學(xué)生，但是可以在商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力。電子商務(wù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易能力不言而喻。高職學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，顯著提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力。4全方位的育人機(jī)制，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂的作用，全過程、全方位培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。通過“國(guó)際貿(mào)易縱橫”、“電子商務(wù)校園行”和英語(yǔ)活動(dòng)月等系列活動(dòng)，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易熱點(diǎn)問題舉辦各種講座，以豐富的校園文化活動(dòng)熏陶學(xué)生的商務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)能力。(2)引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)文化熏陶學(xué)生，以先進(jìn)企業(yè)管理理念引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行導(dǎo)生制，“尊其師，信其道”，導(dǎo)師通過加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng)，用心施教，用自身行動(dòng)感染學(xué)生，做好榜樣。發(fā)揮導(dǎo)師在商務(wù)素養(yǎng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、積極進(jìn)取的精神。(3)成立特長(zhǎng)生工作室，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)街，由學(xué)生組成的創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)行真實(shí)業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，在經(jīng)營(yíng)中學(xué)會(huì)降低商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中制定出自己的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，并通過分析，對(duì)經(jīng)營(yíng)結(jié)果進(jìn)行控制和調(diào)整。(4)組織各類商務(wù)競(jìng)賽，學(xué)生分別扮演總經(jīng)理以及生產(chǎn)、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)、研發(fā)等部門的高級(jí)管理人員，對(duì)模擬公司每年的經(jīng)營(yíng)作出一系列決策，并與其他比賽的虛擬公司競(jìng)爭(zhēng)。最大限度地模擬一個(gè)公司在國(guó)際化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下的真實(shí)運(yùn)作狀況，涉及企業(yè)管理、金融、貿(mào)易、會(huì)計(jì)、期貨、投資、電子商務(wù)等眾多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和技能。在競(jìng)賽中全面鍛煉學(xué)生的商務(wù)素質(zhì)。(5)加強(qiáng)與實(shí)務(wù)部門的聯(lián)系，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。加強(qiáng)與外貿(mào)企業(yè)、銀行結(jié)匯系統(tǒng)、海關(guān)、國(guó)際貨運(yùn)公司、商檢部門等雙向聯(lián)系。聘請(qǐng)行業(yè)專家來學(xué)校講課，選送專業(yè)教師到實(shí)務(wù)部門掛職鍛煉，安排學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)，進(jìn)而大大提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

作者：孫國(guó)忠單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院