國(guó)際貿(mào)易類人才培育方式

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隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的迅速發(fā)展，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的需求也不斷加大。雖然國(guó)內(nèi)許多高職院校都開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，為社會(huì)輸送了大批專業(yè)人才。但自從2004年7月1日實(shí)行“新外貿(mào)法”，允許個(gè)人經(jīng)營(yíng)進(jìn)出口貿(mào)易，為我國(guó)外貿(mào)業(yè)提供了全新、多變的機(jī)遇。由于這種情況，導(dǎo)致我國(guó)外貿(mào)專業(yè)人才的供需嚴(yán)重失衡，外貿(mào)人才的數(shù)量和質(zhì)量需求相差很大。因此，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)通過(guò)以職業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的優(yōu)秀外貿(mào)人才。

一、我國(guó)外貿(mào)人才需求分析

(一)由于外貿(mào)增長(zhǎng)帶動(dòng)外貿(mào)人才的就業(yè)崗位增加1．近幾年外貿(mào)從業(yè)人員將增加10萬(wàn)人。近幾年來(lái)，我國(guó)外貿(mào)總量持續(xù)增長(zhǎng)，2009年進(jìn)出口總額22073億美元，2010年進(jìn)出口總額29727．6億美元，2011年進(jìn)出口總額36420．6億美元，比上年增長(zhǎng)22．5%。按照每增加100萬(wàn)美元進(jìn)出口額要增加一位外貿(mào)人才，那么從2012年起每年就需要增加人業(yè)人員10萬(wàn)以上。2．外貿(mào)結(jié)構(gòu)的增長(zhǎng)同時(shí)影響對(duì)外貿(mào)人才的需求。2011年我國(guó)出口總額達(dá)到36420．6億美元，其中一般貿(mào)易出口增長(zhǎng)29．2%，達(dá)到19245．9億美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于加工貿(mào)易的增加。出口工作要比進(jìn)口工作涉及環(huán)節(jié)多而復(fù)雜，所以要求的國(guó)際貿(mào)易知識(shí)更多;同樣，一般貿(mào)易要比加工貿(mào)易復(fù)雜，所以要求外貿(mào)人員具備更高的專業(yè)水平。所以，外貿(mào)結(jié)構(gòu)的變化也會(huì)影響人才的需求。

(二)用人單位對(duì)外貿(mào)人才提出了層次化的要求1．企業(yè)需要精通小語(yǔ)種人才。外貿(mào)企業(yè)在招聘外貿(mào)人才的時(shí)候，希望應(yīng)聘者須具備四級(jí)或六級(jí)英語(yǔ)水平，還希望應(yīng)聘者懂2種以上外語(yǔ)。這是由于與非洲、中東的貿(mào)易增加，所以精通小語(yǔ)種的外語(yǔ)人才日漸緊俏。2．企業(yè)需要精通國(guó)際法律和具備商務(wù)談判的人才。改革開(kāi)放以來(lái)，外國(guó)對(duì)我國(guó)產(chǎn)品提起反傾銷和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的指控越來(lái)越多。根據(jù)近幾年行業(yè)發(fā)展，國(guó)際商務(wù)談判涉及到信息技術(shù)、醫(yī)藥、環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)需要熟知國(guó)際商法WTO規(guī)劃和具備良好商務(wù)談判的人才。3．企業(yè)仍然看重外貿(mào)人員工作經(jīng)驗(yàn)。有些企業(yè)在招聘員工的時(shí)候，通過(guò)業(yè)務(wù)考核來(lái)決定是否錄用，例如要求應(yīng)聘者撰寫函電或指出信用證的錯(cuò)誤等問(wèn)題，如果應(yīng)聘者通過(guò)這一考試，企業(yè)就當(dāng)即錄用。由此看來(lái)企業(yè)還是喜歡有外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員。4．企業(yè)需求具備網(wǎng)絡(luò)知識(shí)人才。隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)交易已走進(jìn)千家萬(wàn)戶。全球最大阿里巴巴外貿(mào)網(wǎng)促成網(wǎng)上銷售、支付、制單電子商務(wù)一體化，由此看來(lái)企業(yè)需求具備網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的外貿(mào)人才。

(三)外貿(mào)工作崗位規(guī)范化要求從業(yè)人員具備相關(guān)職業(yè)證書根據(jù)一份人才網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查分析，對(duì)外貿(mào)人才的新需求還表現(xiàn)在必須持有國(guó)家頒發(fā)的資格證書。目前，外貿(mào)人才需求崗位的單證員、跟證員、外銷員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、貨貸員等，都要求持證上崗。

二、高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)以職業(yè)需求為定位

(一)單證員是每個(gè)畢業(yè)生初次就業(yè)都要能勝任的崗位剛畢業(yè)的學(xué)生不論進(jìn)入何種類型的外貿(mào)企業(yè)，不論是物流公司，貨代公司，報(bào)關(guān)行，每一個(gè)崗位都涉及到單據(jù)的制作。因此，我們應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生初次的基層崗位，如外貿(mào)助理跟單員、貨運(yùn)等崗位目標(biāo)就是跟各種單據(jù)打交道。

(二)高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心任務(wù)是注重單據(jù)制作的能力訓(xùn)練1．制單是否規(guī)范和準(zhǔn)確影響企業(yè)結(jié)算。不同的結(jié)算方式都規(guī)定了交單的時(shí)期，如果遲了交單日交單，很有可能無(wú)法收回貨款。在整個(gè)外貿(mào)流程中，外貿(mào)人員必須考慮不同單據(jù)之間生成的先后順序，所以為了在指定日交單，幾時(shí)安排生產(chǎn)，幾時(shí)交付貨物，幾時(shí)租船訂艙，辦理保險(xiǎn)，申領(lǐng)各種證件都要提前做好計(jì)劃，并保證按時(shí)交貨，這樣確保各種單據(jù)的生成。2．單據(jù)制作需要專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)。單據(jù)的制作、申領(lǐng)還受到各種因素的影響，例如進(jìn)口國(guó)家不同、貿(mào)易習(xí)慣、交易政策，就需要從業(yè)人員區(qū)別對(duì)待和靈活處理。3．在校內(nèi)強(qiáng)化單據(jù)處理能力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。學(xué)生掌握了單據(jù)制作之后，發(fā)揮特長(zhǎng)可以擇長(zhǎng)就業(yè)。例如，文靜、細(xì)致的學(xué)生可以從事外貿(mào)文員;管理能力強(qiáng)的學(xué)生可以從事跟單;熟練報(bào)關(guān)或貨運(yùn)單據(jù)的學(xué)生可以從事報(bào)關(guān)或貨運(yùn)。

三、以職業(yè)需求為導(dǎo)向高職國(guó)際專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

(一)推行校企合作模式

通過(guò)校企合作可充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)社會(huì)和市場(chǎng)需要的人才，而且還使得教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。校企合作模式可以使學(xué)生獲得實(shí)際工作體驗(yàn)，幫助學(xué)生順利就業(yè);校企合作模式能有效提高學(xué)生的職業(yè)能力;校企合作模式能夠及時(shí)幫助學(xué)生捕捉就業(yè)的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對(duì)接。

(二)學(xué)習(xí)家商城校企合作成功案例

家商城與廣東省電子商務(wù)學(xué)院和廣東對(duì)外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校的合作模式是校企合作的成功案例。家商城采取校企互動(dòng)式模式，這種由企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、原料、設(shè)備，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定，并派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)，企業(yè)工程師給學(xué)生授課，同時(shí)學(xué)校老師給員工培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，家商城做到了:電話訂購(gòu)、貨到付款、任意商品全場(chǎng)免郵。這種校企互動(dòng)模式，真正實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。該模式相繼與潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院、華南理工大學(xué)等院校合作。

(三)外貿(mào)人才的培養(yǎng)要加強(qiáng)國(guó)家間的交流與合作

在近2年中，肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織了3項(xiàng)國(guó)際交流活動(dòng)。1．大學(xué)生暑期赴美國(guó)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。暑期赴美帶薪實(shí)習(xí)是一個(gè)由中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)下屬的中國(guó)對(duì)外友好合作服務(wù)中心主辦的非常成熟的美國(guó)政府文化交流項(xiàng)目。該項(xiàng)目為全世界大學(xué)生提供一個(gè)踏上美國(guó)國(guó)土、體驗(yàn)美國(guó)生活文化、提高英語(yǔ)能力、進(jìn)入美國(guó)企業(yè)，與美國(guó)同事以及來(lái)自其他國(guó)家的國(guó)際學(xué)生并肩工作的機(jī)會(huì)，此外，J－1簽證讓每個(gè)實(shí)習(xí)生在完善的美國(guó)勞動(dòng)制度保障下進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，與美國(guó)同事同工同酬，給予學(xué)生全面提高綜合能力的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也減輕赴美實(shí)習(xí)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2．赴日本大同國(guó)際學(xué)院30天短期游學(xué)培訓(xùn)。大同學(xué)院培訓(xùn)教學(xué)以日本語(yǔ)、日本風(fēng)俗及日本文化為主。并且增加讓學(xué)生和日本人以及日本社會(huì)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，注重體驗(yàn)教學(xué)，從而學(xué)到真正的日本語(yǔ);在日本的培訓(xùn)期間，大同國(guó)際學(xué)院依托協(xié)同組合及周邊的社會(huì)關(guān)系，可以讓培訓(xùn)學(xué)員免費(fèi)參觀一些工廠、公司，和日本人進(jìn)行直接交流，體驗(yàn)日本的團(tuán)體意識(shí)及高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí)3．赴德國(guó)F+U培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)內(nèi)容:德國(guó)及歐盟市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)、文化歷史與現(xiàn)狀;國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、關(guān)稅合同;國(guó)際營(yíng)銷;市場(chǎng)營(yíng)銷;電子商務(wù);多種經(jīng)營(yíng)管理模式，國(guó)際商務(wù)談判，國(guó)際物流，企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源;溝通技巧，禮儀、語(yǔ)言培訓(xùn)等。

(四)改革課程體系

1．在課程體系中要強(qiáng)化國(guó)際文化知識(shí)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、法律等課程的地位。目前高職的課程以報(bào)關(guān)、報(bào)檢、單證課程為主，這些課程已經(jīng)不能滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展的需要，應(yīng)增加法律、國(guó)際文化知識(shí)、禮儀等課程，培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際交往、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。2．使用考證教材。在專業(yè)必修課設(shè)置了考證課程，例如《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《報(bào)檢實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)》，并且使用考證教材，提高了學(xué)生考證的通過(guò)率。3．每年更新畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)在選題時(shí)注重抓住本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)際中的重要問(wèn)題進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目例舉如下:××企業(yè)通關(guān)流程分析與解決方案、對(duì)××公司出口單證制作的分析及對(duì)策。

(五)通過(guò)各種比賽提高學(xué)生動(dòng)手能力

肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)為突出職業(yè)教育特色，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手技能，每學(xué)期的《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷》都舉辦市場(chǎng)調(diào)研大賽，大賽的內(nèi)容主要包括撰寫調(diào)研計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷、實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、撰寫調(diào)研報(bào)告、做調(diào)研總結(jié)等。以2010年《肇慶市端州區(qū)牙膏零售業(yè)市場(chǎng)調(diào)研》為例，通過(guò)對(duì)零售藥市場(chǎng)調(diào)查與分析，明確營(yíng)銷策劃的起點(diǎn)是市場(chǎng)調(diào)研策劃，進(jìn)一步掌握市場(chǎng)調(diào)研的程序與方法;另外展示師生風(fēng)采和綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)特色，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、分析能力以及協(xié)助能力。另外《國(guó)際商務(wù)談判》的授課中舉辦《商務(wù)談判比賽》，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行模擬談判，并通過(guò)攝像機(jī)將模擬談判過(guò)程拍攝下來(lái)，老師和學(xué)生課后進(jìn)行總結(jié)與歸納，要求學(xué)生提交一份模擬談判報(bào)告，包括談判前的方案及談判過(guò)程中的不足、談判結(jié)束后的總結(jié)。使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體會(huì)談判理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義，并學(xué)會(huì)談判方案的制定。

(六)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

1．建立教師與企業(yè)技術(shù)人員的合作研發(fā)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)校企合作建立教師與企業(yè)技術(shù)人員的合作研發(fā)團(tuán)隊(duì)，一方面實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研一體化，提升學(xué)院和企業(yè)的知名度;另一方面有效提高了教師“雙師型”素質(zhì)和研發(fā)能力。

2．鼓勵(lì)教師參與精品課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。高職精品課程的建設(shè)是人才培養(yǎng)模式改革的核心，可以帶動(dòng)師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地等一系列的建設(shè)，這關(guān)系到高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，高職精品課程的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，教師必須不斷地及時(shí)了解課程建設(shè)中的新形勢(shì)、新要求，腳踏實(shí)地地將這一綜合的系統(tǒng)工程長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，并設(shè)計(jì)、建設(shè)出更多符合高等職業(yè)教育要求的實(shí)實(shí)在在的精品課程。

3．創(chuàng)建和諧、老中青有機(jī)結(jié)合的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。建立和諧的、老中青有機(jī)結(jié)合的專業(yè)團(tuán)隊(duì)有利于老教授對(duì)年青教師的傳、幫、帶;有利于老教授的科研成果的推廣和普及;有利于讓更多年青教師有機(jī)會(huì)參與科題研究;有利于年青教師的整體科研素質(zhì)提高;有利于穩(wěn)定、均衡系部的教師隊(duì)伍。肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院每個(gè)學(xué)期，有老教師帶新教師的導(dǎo)師制度，老教師指導(dǎo)新教師備課、傳授教學(xué)方法、互相聽(tīng)課，使得新教師盡快適應(yīng)環(huán)境。在課題成員中，老、中、青教師都有適當(dāng)?shù)谋壤蓡T經(jīng)常交流心得、思路、談?wù)摲椒ǎ沟谜n題的工作順利開(kāi)展。綜上所述，未來(lái)我國(guó)外貿(mào)人才劇增，單一性的人才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)和企業(yè)的需求，外貿(mào)人才的需求熱點(diǎn)集中于復(fù)合型人才，除了英語(yǔ)好、懂法律和金融知識(shí)外，還要具備談判能力和觀察市場(chǎng)的能力。因此，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)探索以職業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出滿足社會(huì)和企業(yè)需求的復(fù)合型外貿(mào)人才。