單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用課程制定論文

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1原有教學(xué)大綱與新課標(biāo)的差異

原來使用的“單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”課程的教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)分解層層深入，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。但是由于原有的教學(xué)大綱只對(duì)知識(shí)點(diǎn)作出了要求，沒有對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)過程作出要求；只強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有對(duì)學(xué)生職業(yè)行為能力培養(yǎng)作出要求，所以學(xué)生感覺學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，內(nèi)容深度大，學(xué)習(xí)難度大。

新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了原有教學(xué)大綱中知識(shí)點(diǎn)由淺入深的分解特點(diǎn)，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)全部知識(shí)的學(xué)習(xí)。把原來先學(xué)后練的教學(xué)方法改為了邊做邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)中。同時(shí)，在新課標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生職業(yè)行為能力培養(yǎng)的要求，將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與實(shí)際工作流程相結(jié)合，學(xué)生掌握了該知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用方法。

原教學(xué)大綱和新課標(biāo)中知識(shí)點(diǎn)分解圖如圖1：

2“單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)制定

2.1課程設(shè)計(jì)的基本理念

高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程教學(xué)的質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素。新的課程體系要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)，與人的全面發(fā)展需求相適應(yīng)，與高等教育大眾化條件下多樣化的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)，與高等職業(yè)教育課程改革與建設(shè)相適應(yīng)。本體系的構(gòu)建，應(yīng)根據(jù)先進(jìn)的職業(yè)教育思想，改變學(xué)科本位的觀念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著眼課程群，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)現(xiàn)代化先進(jìn)工具和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(1)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、能力與技能培養(yǎng)

本課程面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的全體學(xué)生，注重專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的抽象思維能力，增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。重視知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)的培養(yǎng)。

(2)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

本實(shí)訓(xùn)在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想，課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性和拓展視野的過程。

(3)注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

建立能激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手能力發(fā)展的評(píng)價(jià)方法。在課程學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性和自信心。

(4)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

本課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近現(xiàn)場實(shí)際，能反映新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的課程資源。

2.2課程總體目標(biāo)

課程總目標(biāo)是使學(xué)生具有單片機(jī)系統(tǒng)編程和設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能、具備較高的職業(yè)素質(zhì)，具有調(diào)試單片機(jī)系統(tǒng)程序和設(shè)計(jì)最小單片機(jī)系統(tǒng)的能力，能解決程序調(diào)試和系統(tǒng)設(shè)計(jì)中遇到的問題，能勝任單片機(jī)產(chǎn)品調(diào)試員、單片機(jī)產(chǎn)品技術(shù)支持、單片機(jī)軟件開發(fā)師、單片機(jī)硬件開發(fā)師和單片機(jī)設(shè)計(jì)師等崗位工作。

(1)知識(shí)要求

會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)要求獨(dú)立編寫程序，并能在實(shí)踐工作中熟練進(jìn)行單片機(jī)程序和系統(tǒng)電路的調(diào)試；掌握各種接口電路的分析方法和理論知識(shí)。

(2)技能

能熟練進(jìn)行單片機(jī)程序和系統(tǒng)電路的調(diào)試，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)單片機(jī)系統(tǒng)電路并能編寫相應(yīng)程序，同時(shí)還可以對(duì)以單片機(jī)為核心的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。

(3)素質(zhì)

通過項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱情主動(dòng)的工作態(tài)度；養(yǎng)成遵守操作規(guī)程，分析工作整潔、有序、愛護(hù)儀器設(shè)備的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；能認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、堅(jiān)持原則、一絲不茍地依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編程和設(shè)計(jì)，并在工作實(shí)踐中能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，注意安全，具備良好的敬業(yè)精神和協(xié)作精神，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)理論水平和操作技能，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和勤奮工作的基本素質(zhì)。

2.3內(nèi)容目標(biāo)

本課程標(biāo)準(zhǔn)通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重新分解，將內(nèi)容分成了六個(gè)主題。其中主題一是對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)原理知識(shí)的學(xué)習(xí)，主題六是對(duì)知識(shí)的總結(jié)訓(xùn)練，而其他的四個(gè)主題分為學(xué)習(xí)情境和訓(xùn)練情景兩部分。在主題二到主題四中每個(gè)學(xué)習(xí)情境都分為了若干個(gè)小項(xiàng)目，幾個(gè)小項(xiàng)目又可以合為一個(gè)項(xiàng)目。內(nèi)容目標(biāo)詳見附錄，其中學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案如圖2所示：

2.4教學(xué)評(píng)價(jià)建議

(1)改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化的評(píng)價(jià)模式。

(2)關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂講解表現(xiàn)、課堂項(xiàng)目操作、項(xiàng)目訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績。筆答考試可采用開卷考試形式。

(3)評(píng)價(jià)比例分配

課堂表現(xiàn)：8%；課堂項(xiàng)目操作：12%；項(xiàng)目訓(xùn)練20%；綜合訓(xùn)練：20%；考試：40%。

以上為“單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容。由于課程標(biāo)準(zhǔn)的提出時(shí)間不長，沒有嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求，因此在新課標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中遇到一些問題。如內(nèi)容目標(biāo)中的格式如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，是否將教師的教學(xué)方法融入其中，學(xué)生目前所具有的學(xué)習(xí)能力是否能夠與新課標(biāo)中的要求相結(jié)合等等，這些都需要進(jìn)一步的研究。

附錄：內(nèi)容目標(biāo)

主題一理論學(xué)習(xí)

要對(duì)一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)和編寫程序，就必須非常熟悉單片機(jī)芯片的組成原理，特別是要熟悉其各個(gè)外部引腳、內(nèi)部寄存器和數(shù)據(jù)區(qū)的使用方法。

1學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)了解MCS-51單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、主要功能部件和CPU微處理器的組成、任務(wù)分配。

注意：單片機(jī)上電后程序指針被賦予的初值。

(2)了解MCS-51單片機(jī)的程序存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的空間分配和SFR。

注意：程序存儲(chǔ)器的編址規(guī)律；只訪問外程序存儲(chǔ)器時(shí)，外部引腳的連接要求；上電后堆棧指針被賦予的初值。

(3)掌握89C51芯片的外部引腳功能常見的幾種復(fù)位電路和計(jì)算機(jī)器周期的方法。

注意：準(zhǔn)雙向并口和真正雙向并口的區(qū)別和相應(yīng)并口讀數(shù)時(shí)的編程要求；89C51的復(fù)位時(shí)間是多少。

(4)開發(fā)工具的使用

介紹Keil(或MedWin)、ISP兩個(gè)軟件的使用方法，并各種指令的學(xué)習(xí)編寫簡單的子程序，將源程序文件編譯并上載至實(shí)驗(yàn)儀中顯示結(jié)果。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握常用編程軟件的使用。在程序運(yùn)行期間觀察相應(yīng)存儲(chǔ)區(qū)和寄存器中數(shù)據(jù)的變化。

掌握MCS-51單片機(jī)的尋址方式。

2教學(xué)建議

(1)教學(xué)時(shí)數(shù)10學(xué)時(shí)。

(2)實(shí)物教學(xué)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

主題二學(xué)習(xí)情境1

1學(xué)習(xí)情境：信號(hào)燈控制

2學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)熟練掌握MCS-51單片機(jī)的尋址方式和指令系統(tǒng)。

技能點(diǎn)：要會(huì)畫出模塊的流程圖，建立學(xué)生的編程思維；分清各個(gè)尋址方式的功能。(DATAPDATAXDATACODE的訪問方式，地址空間，針對(duì)89C52芯片多128BytesDATA區(qū)的應(yīng)用，實(shí)際應(yīng)用中256bytesData區(qū)的單片機(jī)更多)

(2)能編寫完整的程序。

技能點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行地址分配，整個(gè)程序的起始地址要正確；掌握各種程序結(jié)構(gòu)，能夠畫出系統(tǒng)的流程圖。

(3)會(huì)應(yīng)用常見的調(diào)試軟件進(jìn)行程序調(diào)試。

(4)理解機(jī)器周期和指令周期。

3學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

功能一：信號(hào)燈的控制1

利用P1口控制8個(gè)發(fā)光二極管，通過編寫并上載不同的程序，觀察發(fā)光二極管的狀態(tài)。

點(diǎn)亮8個(gè)發(fā)光二極管后單片機(jī)空運(yùn)行。

給片內(nèi)RAM中40H-4FH單元賦值后，將其數(shù)據(jù)傳送給片外50H-5FH單元，最后將56H中的數(shù)據(jù)由P1口輸出給發(fā)光二極管顯示。

在數(shù)據(jù)區(qū)建立一個(gè)數(shù)據(jù)表，編寫程序?qū)⒈碇械牡?個(gè)數(shù)由P1口輸出給發(fā)光二極管顯示。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握數(shù)據(jù)傳送指令。

掌握MCS-51單片機(jī)并口傳送和讀取數(shù)據(jù)時(shí)得技術(shù)要求。

MOVX與MOVC的區(qū)別

功能二：信號(hào)燈的控制2

利用并口控制發(fā)光二極管，通過編寫并上載不同的程序，觀察發(fā)光二極管的狀態(tài)。

將累加器中的數(shù)據(jù)(十六進(jìn)制)轉(zhuǎn)換為BCD碼，個(gè)位存入30H，十位存入31H，百位存入32H，最后由P0口輸出個(gè)位數(shù)據(jù)，P1口輸出十位數(shù)據(jù)，P2口輸出百位數(shù)據(jù)。

將DPH和DPL中放入兩個(gè)小于10的數(shù)據(jù)a和b，編寫程序?qū)崿F(xiàn)c=a2+b2-a，并把c通過P0口輸出。

將累加器A中數(shù)據(jù)得高4位和寄存器B中數(shù)據(jù)的低4位相乘后取反，并將其結(jié)果通過P0口輸出。

采用移位指令，實(shí)現(xiàn)累加器A中數(shù)據(jù)乘4，寄存器B中數(shù)據(jù)除以2。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握算術(shù)操作指令和邏輯運(yùn)算指令。

會(huì)畫簡單的流程圖。

會(huì)使用軟件正確調(diào)試程序。

功能三：信號(hào)燈的控制3

設(shè)計(jì)一個(gè)延時(shí)程序，使與P2.0相連的發(fā)光二極管每隔1秒亮一次。

采用循環(huán)控制，使8個(gè)發(fā)光二極管呈跑馬燈方式閃爍，其中發(fā)光二極管點(diǎn)亮?xí)r長為1秒，熄滅時(shí)長為2秒。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握程序轉(zhuǎn)移類指令和位操作指令。

會(huì)畫簡單的流程圖。

會(huì)使用軟件正確調(diào)試程序。

理解指令延時(shí)的用法，NOP指令的使用。

4教學(xué)建議

(1)教學(xué)時(shí)數(shù)12學(xué)時(shí)。

(2)學(xué)習(xí)過程中，教師通過講解和演示，指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

(3)采用多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

(4)安排項(xiàng)目訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5實(shí)踐活動(dòng)建議

(1)訓(xùn)練情境1：交通燈控制

(2)教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)

(3)采用每組兩人的分組方式，鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力

(4)集中安排實(shí)驗(yàn)

主題三學(xué)習(xí)情境2

1學(xué)習(xí)情境

跑馬燈設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)掌握TMOD和TCON專用寄存器各位的定義與設(shè)置。會(huì)計(jì)算和設(shè)置定時(shí)/計(jì)數(shù)器的初值。

(2)掌握IE和IP專用寄存器各位的定義與設(shè)置。理解中斷的工作過程，熟記中斷入口地址。

技能點(diǎn)：能夠正確使用中斷方式對(duì)定時(shí)/計(jì)數(shù)器進(jìn)行編程；能夠使用中斷方式對(duì)外部事件中斷進(jìn)行處理；會(huì)畫流程圖，并編寫完整的具有中斷程序；理解電平觸發(fā)中斷、邊沿觸發(fā)中斷的區(qū)別及應(yīng)用；中斷的優(yōu)先級(jí)和中斷嵌套的應(yīng)用，中斷現(xiàn)場的保護(hù)和恢復(fù)。

3學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性跑馬燈，能夠完成以下功能：

功能一：利用P2口，用單片機(jī)內(nèi)部的定時(shí)器采用查詢方式，使8個(gè)發(fā)光二極管呈跑馬燈方式閃爍(亮1秒、滅2秒)。

功能二：用計(jì)數(shù)器中斷對(duì)按鍵按下的次數(shù)計(jì)數(shù)，作為跑馬燈閃爍次數(shù)。

功能三：用外部中斷對(duì)正常顯示和閃爍次數(shù)設(shè)定功能進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握定時(shí)/計(jì)數(shù)器的初始化方法；定時(shí)器初值與計(jì)數(shù)器初值的計(jì)算與設(shè)定。

掌握中斷源與中斷服務(wù)程序的入口地址；中斷相關(guān)寄存器的使用方法；中斷工作過程。

4教學(xué)建議

(1)教學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)時(shí)。

(2)學(xué)習(xí)過程中，教師通過講解和演示，指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

(3)采用項(xiàng)目教學(xué)，多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

(4)安排項(xiàng)目訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5實(shí)踐活動(dòng)建議

(1)訓(xùn)練情境2：秒表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

(2)教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)

(3)采用每組兩人的分組方式，鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力

(4)集中安排實(shí)驗(yàn)

主題四學(xué)習(xí)情境3

1學(xué)習(xí)情境

單片機(jī)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)串口通信

2學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)了解SCON專用寄存器各位的定義與設(shè)置，掌握串口初始化的內(nèi)容與步驟。

(2)會(huì)用查詢和中斷方式編寫數(shù)據(jù)通信程序。

技能點(diǎn)：能夠正確地編寫數(shù)據(jù)通信程序。

3學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

設(shè)計(jì)一個(gè)單片機(jī)之間的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信系統(tǒng)。要求甲機(jī)發(fā)送，乙機(jī)接收。甲機(jī)中按加號(hào)鍵，乙機(jī)中顯示數(shù)據(jù)加1；甲機(jī)中按減號(hào)鍵，乙機(jī)中顯示數(shù)據(jù)減1

知識(shí)點(diǎn)：

掌握與串行口初始化方法。

掌握串行口通信波特率的計(jì)算方法。

掌握串行口通信編程的兩種方法。

4教學(xué)建議

(1)教學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)時(shí)。

(2)學(xué)習(xí)過程中，教師通過講解和演示，指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

(3)采用項(xiàng)目教學(xué)，多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

(4)安排項(xiàng)目訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5實(shí)踐活動(dòng)建議

(1)訓(xùn)練情境3：單片機(jī)雙機(jī)通信

(2)教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)

(3)采用每組兩人的分組方式，鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力

(4)集中安排實(shí)驗(yàn)

主題五學(xué)習(xí)情境4

1學(xué)習(xí)情境

溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)使用P0、P2口的第二功能，擴(kuò)展片外數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器RAM和片外程序存儲(chǔ)器。

技能點(diǎn)：能夠正確對(duì)89C51進(jìn)行片外RAM和ROM擴(kuò)展；理解并記住MOVX指令的時(shí)序圖。

(2)對(duì)89C51的并口進(jìn)行擴(kuò)展

技能點(diǎn)：能夠正確對(duì)89C51的并口進(jìn)行擴(kuò)展。

(3)人機(jī)接口擴(kuò)展

技能點(diǎn)：能夠正確地在89C51外連接鍵盤和顯示設(shè)備。

(4)8位A/D轉(zhuǎn)換芯片與單片機(jī)的接口

技能點(diǎn)：能夠正確選擇A/D轉(zhuǎn)換芯片，并實(shí)現(xiàn)其與單片機(jī)的正確連接。

(5)8位D/A轉(zhuǎn)換芯片與單片機(jī)的接口

(6)掌握C51程序設(shè)計(jì)方法

技能點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用單片機(jī)C51語言對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行編程。

3學(xué)習(xí)情境內(nèi)容

設(shè)計(jì)一個(gè)溫度控制系統(tǒng)，要求用C51編寫系統(tǒng)程序，并且該系統(tǒng)滿足以下要求：

功能一：使用89C51擴(kuò)展一個(gè)片外RAM。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握P0、P2口的第二功能使用方法。

會(huì)擴(kuò)展片外數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器和片外程序存儲(chǔ)器。

功能二：用兩位七段數(shù)碼管顯示其溫度值。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握LED的動(dòng)態(tài)顯示方法。

功能三：用4*4的矩陣鍵盤，設(shè)置其溫度初值。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握鍵盤設(shè)計(jì)方法。

掌握LED動(dòng)態(tài)顯示方法。

功能四：具有對(duì)環(huán)境溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)測量，當(dāng)外界溫度于設(shè)定溫度時(shí)，啟動(dòng)風(fēng)扇降溫；當(dāng)外界溫度低于設(shè)定最低溫度時(shí)，發(fā)出報(bào)警聲。

知識(shí)點(diǎn)：

掌握A/D轉(zhuǎn)換的方法。

掌握D/A轉(zhuǎn)換的方法。

掌握正確選擇A/D和D/A芯片的方法。

4教學(xué)建議

(1)教學(xué)時(shí)數(shù)20學(xué)時(shí)。

(2)提高課堂質(zhì)量，上課時(shí)要多啟發(fā)學(xué)生，提高他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶的技巧。

(3)采用項(xiàng)目教學(xué)，多做多練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

(4)安排項(xiàng)目訓(xùn)練，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5實(shí)踐活動(dòng)建議

(1)訓(xùn)練情境：人機(jī)接口設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

(2)教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)

(3)采用每組兩人的分組方式，鍛煉學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和調(diào)試程序的能力

(4)集中安排實(shí)驗(yàn)

主題六綜合訓(xùn)練

使用套件設(shè)計(jì)一個(gè)最小單片機(jī)系統(tǒng)，完成其設(shè)計(jì)、繪圖、焊接、編程、調(diào)試工作并撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

1教學(xué)建議

(1)教學(xué)時(shí)數(shù)20學(xué)時(shí)。

(2)教師命題，學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)采用每組兩人的分組方式。

(4)集中安排實(shí)驗(yàn)。