計算機基礎(chǔ)課程在經(jīng)貿(mào)專業(yè)的作用

導語：計算機基礎(chǔ)課程在經(jīng)貿(mào)專業(yè)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)迅猛發(fā)展，使用計算機技能成為經(jīng)貿(mào)專業(yè)學生施展其知識和才能的必要工具和手段。做為一名計算機基礎(chǔ)課老師，必須及時調(diào)整教學思路，根據(jù)不同的專業(yè)的情況和需求，講授不同的內(nèi)容，這樣才能更好地為本專業(yè)服務。

一、我校經(jīng)貿(mào)專業(yè)計算機課程的開設(shè)情況

根據(jù)教育部制定的《計算機應用基礎(chǔ)》教學大綱要求，參照教育部考試中心《全國計算機等級考試一級MSOFFICE》要求，我校所有的專業(yè)對一年級的新生都開設(shè)了《計算機應用基礎(chǔ)》。此外，各系根據(jù)不同專業(yè)學生的培養(yǎng)方向、師資力量，增加了一些其他計算機類課程?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》可以稱為計算機基本操作能力的培養(yǎng)，其他的計算機課程則可以稱為專業(yè)應用開發(fā)能力的培養(yǎng)。以我校為例，經(jīng)貿(mào)系開設(shè)的其他如《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》《電子商務網(wǎng)站建設(shè)與管理》《數(shù)據(jù)庫》《外貿(mào)跟單實務》《國際空運實務》《商貿(mào)實務》《國際商務單證理論與實務》《進出口貿(mào)易實務》《運輸管理實務》《倉儲管理實務》《助理電子商務師》《網(wǎng)絡營銷與策劃》《客戶關(guān)系管理》《國際貸代實務》等需要上機的課程。

二、計算機應用基礎(chǔ)課程與經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的融合程度越來越高

隨著網(wǎng)絡技術(shù)和計算機技術(shù)及信息技術(shù)的發(fā)展，這些技術(shù)不但改變著我們生活的方方面面，也在逐步改變著各行各業(yè)傳統(tǒng)的運作模式。電子商務專業(yè)、國際商務專業(yè)及物流專業(yè)，則是在近幾年流行起來的。我校經(jīng)貿(mào)系學生畢業(yè)前必須拿到電子商務師的職業(yè)資格證。而電子商務師要掌握的知識點包括很廣泛，比如：《電子商務網(wǎng)站建設(shè)與管理》這門課中涉及到的商務網(wǎng)站的建設(shè)和推廣、網(wǎng)站信息的收集與處理、網(wǎng)絡廣告的等。《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》這門課中學習的網(wǎng)頁制作的方法，HTML語言?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》課程涉及的常見網(wǎng)絡工具使用方法，病毒的基礎(chǔ)知識。《國際商務單證理論與實務》網(wǎng)上單證處理，電子合同、電子支付等等。反映到我們的課堂教學中，學習這些課程，都要用到《計算機基礎(chǔ)》所涉及的內(nèi)容。在經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的課程中，計算機基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的融合度越來越高。

三、學生計算機自學能力的培養(yǎng)成為經(jīng)貿(mào)專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程的新目標

隨著社會的發(fā)展，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)都在日新月異，計算機的硬件和軟件隨時都在更新。目前的問題是，很多學生不具備基本的計算機素養(yǎng)和自學能力，不能很好地適應這種變化，新的軟件出現(xiàn)后，或者在單位里要使用新的軟件，很多人返回培訓機構(gòu)進行重新學習。所以我們說，在課堂教學過程中，計算機基礎(chǔ)課程的知識學習應該把它當作是一個手段、一個過程，不是目的。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，做為高職校的計算機基礎(chǔ)課程老師也應該適應社會的發(fā)展，要教會學生掌握知識的方法，而不是讓他們死記硬背某些、在將來肯定要淘汰的東西，把學生計算機素養(yǎng)的提高和自學能力的培養(yǎng)作為計算機基礎(chǔ)課程的最高目標，讓學生在學校的計算機基礎(chǔ)課程學習中，潛移默化地實現(xiàn)最高目標?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》課程主要包括：計算機基礎(chǔ)知識、WINDOWS基本操作、WORD文檔基本操作、EXCEL的基本操作、演示文稿基本操作、INTERNET的應用、多媒體的使用。這門課在我校針對所有專業(yè)的一年級新生開設(shè)，如何有效實施這門課程，教學如何與專業(yè)更好地對接并服務于專業(yè)，這些都是我們老師要進行深入研究和探討的。由于我所在的是經(jīng)貿(mào)系，所以在這里，我只能結(jié)合實際，談談計算機應用基礎(chǔ)課程在經(jīng)貿(mào)專業(yè)中的應用。比如INTERNET的應用這部分教學內(nèi)容在經(jīng)貿(mào)專業(yè)中的地位是很重要的，對于這部分的教學，可以讓學生逛逛淘寶、逛逛各大電子商務門戶網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)絡新聞、在線寫書信、使用即時通信、創(chuàng)建個人博客空間、檢索網(wǎng)絡資料、當好網(wǎng)絡社員、上網(wǎng)購買商品、組建小型局域網(wǎng)，在參與中了解互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活上帶來的方方面面的影響。比如，在學習生活中，我們遇到任何的問題都可以通過百度等搜索引擎工具來找到答案，解決問題。比如經(jīng)貿(mào)系開設(shè)的專業(yè)課《網(wǎng)絡營銷與策劃》，現(xiàn)在流行網(wǎng)絡營銷，其實就是利用搜索引擎來營銷?？梢哉f，搜索引擎是電子商務的核心。還有就是使用FOXMAIL、OUTLOOK等郵件工具；發(fā)傳真；開郵箱；開BLOG；開網(wǎng)店等等。只有自己親自實踐了，才能真正掌握。再如對WORD來說，比如，個人寫日記，寫文章，寫作文，寫論文，排版文集書籍雜志，做個人簡歷；公司制作公司文件、公司手冊、產(chǎn)品手冊、宣傳手冊、信封排版等；各類文字介紹為主的東西都可以使用WORD制作。對經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學生，如果在學習《計算機應用基礎(chǔ)》課的初期，一成不變按照課本的順序講，學生容易產(chǎn)生畏難情緒，影響以后的學習興趣和積極性，我們可以讓學生先從簡單的操作開始。有了感性的操作計算機的經(jīng)驗后再過渡上升到理論知識，教學效果比較理想。例如在講WORD時，首先讓學生做一個“個人簡歷”，要求中間插入藝術(shù)字、圖片、表格、形狀，批注等等。學生在對WORD的案例操作中充分理解WORD的功能，無形中也掌握了知識點。然后進行相關(guān)知識的擴展，舉一反三，讓學生獨立去完成其他類似的案例，并引導學生積極完成案例，這樣學生學習的主動性會大大提高，真正做到知行合一。采用任務驅(qū)動式的教學方法，任務的設(shè)計由易到難，由簡單到復雜，以符合學生的認知能力發(fā)展規(guī)律。電子商務其實就是通過網(wǎng)絡銷售推廣產(chǎn)品，相對于傳統(tǒng)商業(yè)模式來說，電子商務的過程可以用數(shù)據(jù)來監(jiān)控和改進，比如每年的雙11，我們可以通過數(shù)據(jù)知道網(wǎng)上銷售的情況，數(shù)據(jù)分析的每一點點地改變，就是賺錢能力一點點地提升。電商龍頭阿里巴巴非常重視數(shù)據(jù)的分析。電商公司與其他企業(yè)一樣在運營過程中，會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)如：財務數(shù)據(jù)，采購銷售數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)的分析，可以使企業(yè)優(yōu)化運營方式，節(jié)約運營成本。EXCEL電子表格軟件具有較強的數(shù)據(jù)處理功能。我們可以通過制作班級課程表、制作學生檔案頁、統(tǒng)計零用錢支出數(shù)據(jù)、統(tǒng)計員工工資、分析班級學期成績、分析商品銷售業(yè)績等一系列的項目，掌握數(shù)據(jù)獲取、處理及分析的方法，讓學生逐步養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣。嘗試分析來自企業(yè)的商品銷售業(yè)績情況，可以幫助學生了解企業(yè)，感知企業(yè)員工角色，加深對未來職業(yè)生涯的感性認識。而企業(yè)的整體薪酬管理系統(tǒng)，與之相關(guān)的財務、成本、稅務、所得稅、折扣、利率、水電費等方面知識，都可以通過excel這一精打細算的好助手來實現(xiàn)。另外，利用EXCLE的某些函數(shù)，還可以幫助學生將來進行一些有目的的投資及借貸。通過對excel的各種函數(shù)、圖表、數(shù)據(jù)分析、表格制作等方面的學習，可以提高學生的工作效率，并養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，為將來走上工作崗位打下扎實的基礎(chǔ)。如何針對不同專業(yè)進行計算機基礎(chǔ)的教學，是我校幾個計算機老師正在研究的課題，這個工作不但牽涉的專業(yè)面廣，而且沒有現(xiàn)成的可以借鑒的東西。這在一定程度上會增加我們的工作量，但因為計算機應用能力是我校所有專業(yè)學生知識與能力結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分和衡量畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要標志，所以這一課題的研究還是很有意義的，我們覺得計算機基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容應面向?qū)I(yè)應用，培養(yǎng)學生利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域問題的能力！

作者:廖文梅 單位:蘇州高等職業(yè)技術(shù)學校