綜合材料范文10篇

摘要:教育活動開展，是為學生終身發展所服務，其中幼兒教育階段是整個教育過程中的基礎階段，在這一階段中開展有效的教學，對個人素質的提升、個人修養的塑造發揮著重要的作用。在幼兒基礎教育階段，將綜合材料運用到美術教學中，不僅有利于提升幼兒的創造力與想象力，而且也有利于促進整體的進步與發展。本文從幼兒基礎教育階段的美術教學入手，對如何在教學中運用綜合材料進行相關方面的探討和研究。

關鍵詞:幼兒;基礎教育;綜合材料;美術

隨著時代的發展，社會的進步，人們對于教育活動開展成果的好壞越來越關注，如何讓自己的孩子贏在起跑線上，成為眾多家長所關注的重中之重，在這一背景之下，幼兒教育階段作為學生接受教育活動的啟蒙時期，其教學活動的開展也越來越受到不少重視。幼兒學習美術、音樂等課程，不僅有利于開發幼兒豐富的想象力，而且也有利于提高幼兒的審美能力、認知能力等多個方面的能力，由于綜合材料的運用已經成為當地繪畫的一種趨勢，在教學中利用綜合材料來開展教學活動，會給幼兒基礎教育階段的教學帶來多個方面的好處。基于此，本文開展有關幼兒基礎教育階段綜合材料應用的研究，探索綜合應用材料的有效舉措。

1幼兒美術教學綜合材料運用的意義和要求

由于綜合材料的運用主要是在繪畫方面，因此，本文就以幼兒基礎教育階段的美術教學為主要探討點來研究綜合材料在幼兒美術教學中的運用。為此，這一章節主要從兩個方面入手，一方面是幼兒美術基礎教育階段的特點，另一方面則是在幼兒美術基礎教育階段教學中，運用綜合材料來開展教學活動的要求以及能夠帶來的意義，通過明確這兩方面的內容，來為后續如何應用綜合材料來開展有效的教學活動奠定良好的基礎。1．1幼兒美術基礎教育階段的特點分析。幼兒美術基礎教育階段的特點，具體主要表現在以下幾個方面:第一，幼兒美術教育與其他教育不同，并不具有強烈的功利性，其開展的主要目的就是在充分調動幼兒主體性的基礎上激發幼兒對美術學習的興趣，因而，幼兒美術基礎教育階段具有靈活性和形式美這一特點。第二，美術有豐富的色彩、不受規定的圖線，幼兒可以通過美術的教學來進行自由的創造，在這一過程中，不僅是幼兒想象力激發的一個過程，而且也是幼兒情感宣泄的一道閘口，因此，幼兒美術教學也具有這一方面的特點。第三，幼兒基礎教育階段，培養幼兒動手和創造是整個教學活動開展的重點，而在開展美術教學過程中，無論是幼兒在學習美術知識的過程中還是在繪畫美術作品過程中，都有利于培養幼兒的動手和創造能力，因此，幼兒美術教育具有培養幼兒的動手和創造能力特點。1．2綜合材料應用于幼兒美術基礎教育階段的要求和意義探討。在幼兒美術基礎教育階段教學中，運用綜合材料來開展教學活動的要求以及能夠帶來的意義，首先探討的就是幼兒美術基礎教育階段綜合材料運用的要求，可以分為以下幾個方面:第一，幼兒思考問題的思維方式明顯與成人思考問題的思維方式有所不同，因此，在綜合材料的運用過程中要充分考慮到這一方面的因素，并且教師需要引導學生建立對綜合材料運用的想象力，以此來激發幼兒對學習美術的興趣。第二，幼兒美術基礎教育階段運用綜合材料來開展有效的教學活動，還需要建立一個良好的教學氛圍，并且教師與幼兒之間要建立一個平等的關系，以此來提高幼兒美術基礎教育階段課堂教學活動的活力。其次要探討的就是將綜合材料運用于幼兒美術基礎教育階段所能夠帶來的意義在哪里，主要體現在以下幾個方面:第一，綜合材料的運用是搭建美術教育與實際教學目標的一座有效橋梁，而且在美術教學活動的開展過程中運用綜合材料也已經成為一種必然的趨勢，幼兒可以在充分利用綜合材料的基礎上進行美術活動，能夠從其中獲得各種豐富的新鮮知識，對于美術教學質量的提高、幼兒得到整體發展發揮著重要的作用。第二，在幼兒美術基礎教育階段中運用綜合材料，能夠給與幼兒足夠的空間進行想象，在觸動幼兒情感的基礎上促使幼兒感受其中所蘊含的審美，從而促進整體的進步與發展。

2在美術教學中合理運用綜合材料的措施研究

尊敬的各位領導，各位評委，各位同事：

大家好!

首先感謝黨組給予我展示自我的舞臺和施展才華的機會!中層干部實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是深化人事制度改革的重大舉措，也是我辦加強干部隊伍建設的有益嘗試。我一是擁護，二是支持，三是參與。我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會，勇敢地走上臺來，接受大家的評判。

我叫，市人，生于1966年1月，1983年考入電子技術學院電子計算機工程專業，1986年加入黨組織，1987年本科畢業，獲工科學士學位。

由于上過大學，當過兵，我的個性特征，可以說是文武兼備，剛柔相濟，具有日本西鐵城石英表的風格——“溫文爾雅，豪邁奔放”。

今天，我競爭的職位是綜合科科長，理由有三點：第一點，我認為這有利于提高自己的綜合素質，全面發展自己。古語說得好：流水不腐，戶樞不蠹。我在大學期間一直從事共青團的工作，分配在警備區機要科后，從事技術工作，多次參加技術比武，榮立過三等功。在司令部管理科期間主要從事機關日常管理工作和5個直屬連隊的政治工作。1995年轉業到編辦，1997年主持行政編制科業務。

入黨綜合材料

一、自然情況

xxx，女，*年9月14日生，家庭出身：貧農，本人成分：學生，政治面貌：團員，民族：漢，學歷，本科，現任xxx市第一實驗小學語文教師，職稱：小教一級。

二、個人簡歷

1984.8~1990.7xxx市**小學讀書

1990.8~1993.7xxx市**中學讀書

，，年月出生于干部家庭，族，學歷，1983年6月參加工作。先后在工作，現任 年月向黨組織遞交了入黨通知書，該支部于年月將其列為入黨積極分子，并建表考察。年并入，由支部繼續培養。

一、政治表現

該同志在思想上積極要求進步，政治上能與黨中央保持一致，能認真貫徹黨的路線、方針和政策，對黨忠誠老實，追求執著，入黨動機明確。于年向黨組織遞交了入黨申請書，立志為共產主義事業奮斗終身，為建設有中國特色的社會主義事業貢獻自己的全部力量。在支部的培養和幫助下，同志進步較快。她認真學習馬列主義、思想、鄧小評理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及理論知識，學習黨的基本知識，學習科學文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。通過系統的學習，思想覺悟有了很大的提高，對人生觀、價值觀、世界觀有了新的認識。通過深入細致的學習，深深懂得了中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力發展的要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最終理想和最終目標是實現共產主義。她積極靠近黨組織，及時向黨組織匯報自己的思想、工作和生活情況。

二、工作表現

同志工作勤勤懇懇，認真負責，任勞任怨，從不計較個人得失，具有主動奉獻精神。無論是在還是在現在的工作崗位，都能出色地完成工作任務。特別是她負責的工作是政府與人大溝通的紐帶，非常重要，她認真地做好服務工作，同時注重提高自身素質，提高服務的能力和水平，她的工作得到人大和政府領導的好評。她對自己高標準，嚴要求，工作中把握個人利益服從組織利益，局部利益服從整體利益，能夠做到多請示、多匯報、認真做好每一項工作。工作中有時加班加點，從無怨言，起到了先鋒模范作用。

三、其它方面

一、課題設計

從真實的課題項目出發進行教學更具有針對性。課題教學要求學生圍繞設計的課題進行思考研究，深化視覺語言和設計主題之間的關系。為了實現主題，做到有理有據，在完成課題的過程中，對于所遇到的知識方法等問題，采取自助或與老師同學討論等多種方式解決。客觀世界的材料豐富多樣、千差萬別，從自然材料到人工材料，它們不僅以各自特有的存在方式“充斥”著我們的眼睛，同時，其中所蘊含的生命機制還賦予視覺以某種情緒和氣質。我們都知道，視覺語言表現的最終目的是為傳達服務的，在課題設計作品中一目了然的明確主題至關重要。通過命題的材料實驗訓練，可以有效地幫助學生認識設計語言和表現主題的關系，深化他們對視覺傳達功能和任務的理解。

綜合材料課程分三個階段，采用課題式授課方式進行。第一，研究材料與視覺傳達關系；第二，探討綜合材料形式語言，包括綜合材料感知、審美、形態語言、符號意義以及精神文化內涵等；第三，綜合材料形式表現與實踐，通過解構、重組、異化等方式進行限定材料的命題創作。材料本身富有情感屬性，如同書籍設計選擇不同材質的紙張會帶給讀者不同的心理感受，通過材料感知的訓練可以讓學生體會到材料選擇的細微變化，進而從視覺傳達角度進行把握。材料的表達還應考慮某種材料的文化內涵，就像西方人體會不到中國人所感受到的玉石之美，對材料的選擇應充分考慮不同受眾人群的文化背景。在材料的表現方式上，引導學生突破對于某種材料的傳統化、經驗化認知，幫助學生提供無限的創作表現空間，從而形成關于材料表現的更多體驗，為進入課題設計專業創作打下基礎。教師在課題設計這一環節，要求學生利用材料表現一些具體的命題，學生首先要針對命題做出個人的詮釋。對于同一個主題，個人的視角和理解力的不同，所給出的觀點也是有差別的，也直接反映了課題設計中真實情感、個性化的語言。學生在教師的啟發下展開思維，從無規則的材料及偶然的形式肌理中尋找可視的、具有意味的形式。然而在設計中不能讓材料“先聲奪人”，使材料的外在形式遮蔽了創作者所要表達的內涵。對材料的分析及創作的構想、草圖、實際的過程采用圖片記錄的方式，并對最終的結果進行總結。

在這個練習中，學生對材料的認識已經上升到了新的高度，不再單一是為了材料而材料、為了表現而表現，而變成了一項根據主題需要有目的的課題設計任務。材料的美是豐富的，對設計具有很好的啟發作用。開發一材料為主富有創意的視覺語言是教學過程中的一個重要部分。在實驗教學過程中，學生們從傳統的具體設計方法到打破形和色的束縛，通過解構重組等方法去演繹材質本身所蘊含的內在精神，嘗試著材料表達的各種無限可能性。一些新思維、新想法在實驗過程中不斷涌現，學生在這個過程中不僅能逐步培養自己分析和解決問題能力，還能從創新性角度加深對設計基礎的理解，在和同學們對新知共同探索的過程中建立起良好的團結協作精神。

二、課程展覽

課程結束以課程展覽的形式展示學生作品，提前將畢業展的形式引入了課程中，是一種很好的嘗試。課程展覽是對教學效果進行評價的一種有效方式，可以讓學生和觀眾也能參與到評價的過程中，使得評價的角度更為全面。教師應鼓勵學生將過程中每個階段的體驗記錄下來，從具體的個案探索過渡到理論研究的高度。課程記錄是一個知識積累的過程，通過文字、圖片、視頻等多種方式記錄課程的進程，能夠引導學生總結設計經驗，由實踐探索上升到理論高度。藝術院校的校園文化是感性的，但是課題設計還需要理性的修養，因此，養成上課過程對各個環節的體驗進行記錄整理、理性分析問題的思維習慣十分重要。課程的過程往往比結果更具有價值，學生應在學習過程中通過包括影像、網絡、音畫等多種形式記錄創意心得以及專業實踐的過程，這會使學生對材料的體驗和嘗試更為豐滿。綜合材料這一課程還需要綜合的、開放性的實驗空間來完成教學任務，這樣既能打破不同院系之間基礎課教學完全隔閡的狀態，也有利于整合全校實驗室資源，建立共通性的實踐教學平臺。學生綜合材料課中好的作品應在實驗教學空間進行長期展示，引發學生進行更多關于材料表現的思考，讓學生不出校園就能獲得新材料的信息，增加對材料的直觀認識。

1綜合材料的視覺效果

1.1在繪畫中合理地運用綜合材料

在傳統繪畫中，大量地運用材料是為了增加繪畫表現力，然而隨著社會的發展，材料已經逐步演變為畫家的一種藝術語言。在紙本繪畫作品中的材料多種多樣，主要有鉛筆材料、色粉筆材料、毛筆材料，油彩材料等。繪畫作品從單一材料到多種材料的綜合運用，從傳統的繪畫材料到各種生活材料或工業材料，甚至直接在人體上繪畫的行為藝術，這些都體現了材料的變化在繪畫藝術發展中的重要作用。藝術家可以選擇適當的材料來表達作品的內容，因為材料有軟件，有硬，有干，有濕，有透明，有不透明等等各種各樣的差異。例如，克里姆特巧妙地運用了金箔和金粉等新型材料在自己的作品中，很好的表現了物體的神韻，增加了作品的美感和感召力。藝術家們不僅能巧妙地運用多種材料進行創作，而且能夠在材料的原始屬性上挖掘出它們特有的潛質，表達出原始的繪畫材料表達不出來的效果。

1.2材料的表現力

（1）材料在藝術作品的形式感。材料的形式感表現在藝術上的就是我們熟知的形式美，而只有當人們的心理和生理達到共鳴才會感知這種形式美。用于油畫的綜合材料通常是在油畫布或其他材料上進行繪畫，藝術家們可以通過這種方式創作出極其有形式美的藝術作品，所以我們說綜合材料通常具有很強的形式感。當代的很多藝術作品主要采用油彩，肌理材料，拓印，拼貼等材料方面的綜合技術。在綜合繪畫的技法中有一種很重要的材料表現法就是材料拼貼，不同的流派或不同的時期，材料拼貼都具有不同的理念和方法。不同的膠類可以在畫面中產生濃重的流動感、凸凹感、粗糙感和斑駁感；呈現裂紋狀態的漆面可以表達出皸裂的效果；拼貼紙張可以產生自然的條紋。以上所采用的材料方面的綜合技法就是有代表性的形式感，在一幅綜合繪畫的作品中往往會同時采用上面提到的很多技法。藝術家在創作時通常希望達到一種平衡，希望表達出自己的創造性。因此，他們在綜合材料繪畫中所表現的形式感是強烈的。創作出新穎的、有活力的作品需要藝術家不斷地探索新材料的表現力，這無疑需要藝術家具有不斷創新的思維。

（2）每種材料都有自己獨特的情感表現。每個人都有自己的性格，這些性格決定了你是怎樣一個人，你適合怎樣的環境。材料也是如此，每種材料都有自己獨特的情感表現，都有自己的性格。藝術家在創作中只會選擇幾種材料而不會把所有的材料都用在作品中。那么哪種材料更能體現藝術家的創意，哪些材料放在一起更加協調，哪些材料更具有吸引力，這都是藝術家在創作之前就需要考慮的問題。可以通過對材料進行打磨，水洗，煙熏，拼貼，腐蝕等方法表達出不同的情感，而且材料本身也有自己的質感，當人們面對這樣的作品時會有不同的反應。例如，金屬的質感比較細膩，采用金屬材料讓人感覺到高貴和優雅；石材的質感比較粗糙，采用石材會讓人有厚重感。

摘要：油畫創作過程中，合適的綜合材料運用，能夠起到增色添彩的效應，而綜合材料運用是否恰到好處，本身也是創作者自身修養的外在體現。本文對油畫創作綜合材料的基本性質，繪畫語言等內容進行了詮釋，在此基礎上，深入探究了在油畫創作中凸顯綜合材料效應的具體策略，希望能夠為油畫創作材料價值的彰顯給出一些參考。

關鍵詞：油畫創作；綜合材料效應；繪畫語言

一、引言

綜合材料繪畫指在同一作品中使用多種不同媒介材料如油性水性或乳劑性質的繪畫顏料或非繪畫材料的作品。目前，綜合材料繪畫雖然已成為一種單獨的畫種，有的也不再使用油性材料，但是由于其起源以及在現實創作中仍與油畫有著密切的聯系，故也將其作為油畫創作的一種特例。本文的研究，旨在凸顯出綜合材料應用在油畫創作中的重要性和內在價值，并全面分析油畫創作中，應用綜合材料的具體措施。

二、油畫創作中的綜合材料語言概述

1、油畫創作中的材料應用原理

一、綜合材料繪畫的形式

語言材料存在于我們周圍的一切事物中。具體地說，其可以是有形的，也可以是無形的。同時，材料的選用并不是毫無根據、胡亂選用的，其需要找到一種與繪畫作品主題及屬性相符的材料，以達到與畫面的和諧統一。綜合材料繪畫中各種材料（石膏、油漆、廢棄的金屬材料等）的使用，不僅豐富了畫面的肌理層次感，還使作品表現出當下的時代特征，如張國龍的作品《天地系列》中就融合了紅色線繩和宣紙等具有中國特色的元素，并加入中國古老的皮影燈光藝術表現形式，營造出氣韻生動的氛圍。綜合材料繪畫同傳統繪畫一樣，都是創作者內心世界的一種表達，其帶有明確的情感性。如徐冰的作品《煙草計劃》，整個系列以煙為主題，引發了人們對人與煙草復雜關系的思考。徐冰說：“我把煙看成一個無屬性的材料，思維的觸角才可以無限展開，才能發現難得的東西。如果總帶著很強的道德、利害關系的判斷，就看不到這些材料的真實和價值。”

二、綜合材料在繪畫中的運用及表現

綜合材料藝術在西方的首次出現，是在1908年以畢加索為代表的一批畫家運用一種新的技術將多種材料拼貼在畫面中。而在中國當代藝術中，綜合材料的發展起始于上世紀80年代，那時對材料的運用主要集中在藝術形式的翻新上。本文僅以湖北地區為例，通過列舉冷軍等一批具有時代影響力的藝術家的作品，對綜合材料繪畫的發展及表現進行闡述。蔡廣斌曾在《綜合繪畫材料表現》一文中說過，使用綜合繪畫材料是由于其蘊藏著許多創造的可能性，可使個體完成作品與當代潮流和發展走得十分接近。隨著社會的發展及科技的進步，越來越多的工業產品已經和我們的生活融為一體，這也直接影響到了繪畫藝術。冷軍是首次將復印的圖片元素引入繪畫中的油畫家，他于2001年完成了作品《襁褓》。作品中先將鉛筆頭、碎布片、舊獎章等畫面中要出現的物品進行有意識的組合，并打印成平面的初稿，然后再在復印初稿上用顏料加以創作和深入，物體的每個部分都非常細膩，同時又保留了一定的機械復印痕跡。

藝術形式會隨著社會的發展及材料的豐富而不斷創新，與此同時，繪畫的思維方式也會隨之改變。石沖的部分作品便是很好的例子，其把觀念和行為藝術引入油畫，創造了新的藝術形式，這突破了油畫固有的表達方式，并為繪畫注入了新的活力。石沖先以裝置行為方式制作藝術摹本，然后運用寫實油畫摹寫綜合材料作品，其2006年展出的《物語系列》就是運用這種手法，作品中以具象方式呈現“第二現實”，并利用顏料的層層疊加來表現出身體、空氣、水的肌理效果。材料在繪畫中的運用，最初目的主要是突破固有的繪畫方式。然而，隨著時代的發展及綜合材料在繪畫中的日趨成熟，藝術家愈加熟練地利用材料的不同特性來表達自己的觀念及內心世界。如方少華的作品《草地上的快餐》，其是根據馬奈的名作《草地上的午餐》進行再創作而得。創作者試圖利用這些經典元素使作品蘊含歷史質感，并通過與畫面的其他圖像元素間構成某種時間落差。整幅作品表現的內容為經濟的發展及人們對物質生活的追求使得生活節奏加快，人們失去了生活的本真樂趣，呈現出歷史與現實間的反思狀態。結語時代在不斷發展，藝術也在隨之創新，伴隨著人們生活的豐富多彩，繪畫的表現手法也趨于多樣化。因此，為適應時展，繪畫中綜合材料的運用已逐漸成為與造型、色彩并重的繪畫要素之一。藝術家將各種材料融入繪畫，有助于畫面主題的表達，增強畫面的張力，使畫面充滿活力，并豐富了人們的想象力。由此可見，綜合材料在繪畫中的運用將會隨著社會的發展而不斷豐富，進而推動繪畫藝術的創新。

作者：張婕單位：武漢紡織大學藝術與設計學院

一、綜合材料在油畫中的運用

油墨材料依然是油畫材料的主要畫作材料，其他媒介材料是為了更好的襯托出油畫所要表現的內容。在油畫創作的過程中，畫家認為油畫所表現出來的意境和情感沒有達到預想的效果，所以在油畫創作材料上和油畫的內容上做出了探索和改變。在中國油畫的發展過程中，已經有越來越多的畫家把綜合材料運用在畫作之中。在西方，因為綜合媒介材料和現成品的運用，再加上現代工業發展導致人們更愿意接近自然的狀態，油畫的發展也不再局限于狹義的油墨材料。媒介材料稱為油畫中不可缺少的成分，是因為它能夠將油畫表現的更加栩栩如生，綜合材料在油畫中使用無論是在中國還是在西方都有著巨大的突破，也因為綜合材料，油畫的發展掀開了新的一頁。

1.材料與作品

從某種意義上說，藝術是一種語言的形式，但是它是一種特殊的語言，這個語言并不是文字符號，而是圖像所表現出來的。藝術本身用形式說話，材料在一定程度上幫助圖形形式更好的表達出所需要表達出的語言，是繪畫中不可缺少的一部分。用系統科學整體性的觀點來看待綜合材料在油畫中的作用，各個要素在油畫中的作用，不能只是依靠綜合材料本身的優劣作為衡量的標準，而是要看綜合材料的運用是否能夠給油畫帶來其本身所達不到的效果。油畫中運用綜合材料有利于油畫的表現，也符合了基本的審美觀念。綜合材料的使用能夠讓油畫的語言更加的寬廣，能夠表現出更多的內容和情感，但是材料的使用最終目的是為了畫作的整體效果，如果材料的使用脫離的原本化作的意義，在綜合材料的運用過程中要體現系統的整體性，也就是變現出來的內容是要整體性的，而不是部分疊加之和。材料的運用要求是綜合的運用，單一的材料使用只會讓整個繪畫系統更加的單一。材料的使用要能夠幫助繪畫表達出各個層次想要表達出的內容和意境。這樣才是綜合材料運用在油畫創作中的意義。

2.材料與其他繪畫語言

繪畫其實是技巧、形式和內容的有機結合體，這幾者之間不僅相輔相成還會相互制約，畫家在繪畫時的感情就是依靠這些材料的相互配合來完成的。要想完成一個好的作品，不僅要塑造一個好的形式，還要有好的內容，能夠充分的傳達出畫家的內心世界。畫作內容的表現從某種程度上說又保持著相對的獨立，在進行特殊的創作時，所選擇的表現材料需要根據繪畫本身的內容來決定，很多藝術品忽略畫作本身的內容依靠材料來表現情感，最終只是材料的堆砌而已，沒有任何藝術的價值。繪畫的語言造型以及色彩都是必須要通過媒介材料才能表達出來的，也只有媒介材料才能充分表現出畫家內心的情感色彩，當情感和內容能夠融為一體的時候畫作才能構成一份出色的作品。繪畫的造型語言和色彩語言也必須通過物質性的材料語言才有可能傳達出一定的精神內涵，當畫作的情感和內容融為一體時，才算是一件油畫作品實體。系統科學整體性思想指出，在一個系統中，局部的要素并不是最關鍵的，他們之間的關系才是連接的關鍵，系統中建立了良好的關系，才能做到局部之和大于整體。當綜合材料作為子系統時，它跟其它系統之間會出現相輔相成的關系。

勤于學習，信念堅定。該同志共產主義信念堅定，政治責任感、黨性原則強。他認真學習馬列主義、思想和鄧小平理論，以“三個代表”重要思想武裝頭腦，嚴格按黨的方針、路線、政策、辦事，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持了高度一致。在工作和生活中，他堅持原則，實事求事，尊重領導、團結同志，以誠待人，正派為人，光明磊落，大局意識、全局觀念強，在干部群眾中有較好的口碑。

服務民生，心系群眾。對人民群眾有一份深厚的真感情，為了群眾利益敢于挺身而出，敢于仗義直言，想方設法維護人民群眾的合法權益。尤其是遂西高速拆遷工作開展以來，該同志不辭辛勞，挨家挨戶做宣傳、講政策，積極解答群眾疑慮，及時解決矛盾糾紛，確保了工作順利高效開展。

務實求實，依法履行職責。在工作上，該同志服從集體和領導的工作安排，為人踏實穩重，責任心強，有著強烈的集體榮譽感和良好的團隊合作精神，想問題、做事情能從大局出發，以集體為重。做事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累。在本職崗位上敬崗愛業，盡職盡責。積極為現有企業做好各方面協調服務，提供寬松環境。認真督促檢查，抓好企業安全生產，節假日定期檢查，及時排查安全隱患，全年為出現安全事故。所管理的八建公司，該公司重安全、質量。無安全事故發生，連續幾年被市、縣評為先進企業。認真做好遂西高速公路工程所涉及9個村的征地、補償、拆遷、安置工作，確保工程建設的順利推進。能積極完成黨委、政府交辦的各項任務。

以身作責，表率作用好。認真貫徹執行中央、省、市、縣關于廉政建設若干規定，時刻牢記“兩個務必”,堅持做到慎言、慎行、慎獨、慎微，時刻做到自重、自省、自勵、自警，筑牢拒腐防變的堅固防線。廉潔奉公，不以權謀私，兢兢業業辦事，老老實實做人。嚴格按照黨對黨員干部提出的標準、要求和紀律，用廉潔從業的準則來規范自己的言行，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和大局意識、公仆意識，牢記宗旨、做好表率。