科技期刊青年編輯職業規劃研究

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1引言

期刊發展離不開優秀的編輯，而青年編輯是期刊的新鮮血液及發展基石。辦刊質量的提升離不開編輯人員，作為新加入編輯群體的青年編輯，面對枯燥的編校工作，日復一日的編稿校對，難免失去工作興趣，對未來職業規劃沒有信心。在工作中產生對個人、對職業前景的擔憂。作為青年編輯，筆者意識到編輯工作屬于較強的腦力勞動，日常工作相對單調、枯燥，甚至比較繁瑣。日復一日的工作內容可能會消磨青年編輯的工作熱情，經歷過前期的迷茫，模糊的職業前景，這也曾是筆者工作中的切身體會。作為一名科技期刊的青年編輯，了解行業發展，明確個人工作職責，對未來職業規劃有清楚的認識都非常重要。編輯人才重視程度愈來愈高，青年編輯更是編輯部重點培養的對象。編輯同仁一直在探索青年編輯的發展道路，針對青年編輯面對的問題、職業規劃等開展了眾多研究[1-7]。更對青年編輯隊伍提出諸多意見建議，從專業知識到工作規劃等方面給出了良好的建議。“互聯網+”大背景下，青年編輯如何適應科技發展，適應新媒體融合下科技期刊的發展是一個值得探討的問題。而且，青年在進入行業后，對本職工作的正確認識、未來的職業規劃，都需要有一個有效的參考。避免走彎路，也避免工作中失去熱情、信心。做好青年編輯的培養，保證青年編輯的健康發展，不僅是青年編輯自身的需求，也是科技期刊可持續發展的保證。本文利用Citespace軟件、統計分析等方式梳理科技期刊青年編輯近10年的相關研究熱點，為青年編輯在技能提升、自我成長、職業規劃等方面提供一定參考。通過研究熱點分析，為科技期刊青年編輯職業發展提供參考，也為編輯部培養青年編輯提供借鑒。

2研究內容

2.1數據來源

本文數據取自中國學術期刊出版總庫（CNKI）。采用主題詞“青年編輯”，時間為2010—2020年，精確匹配檢索結果，共檢索得到文獻918條。去除會議征稿、會訊、通告等無研究意義的文獻，共計有效文獻748條。下載CNKI數據后，將格式轉換為Wos數據，然后設置相應閾值，進行數據分析。

2.2研究方法

本文利用Citespace5.7R5軟件進行數據分析。CiteSpace功能包括繪制各個科學領域的科學知識圖譜、分析不同特征和類型的引文網絡、識別和呈現科學發展新趨勢和新動態等[8-10]。通過CiteSpace繪制知識圖譜，分析2010—2020年青年編輯相關的研究熱點及變化趨勢。了解青年編輯相關研究熱點信息，為青年編輯指定職業規劃提供參考。

3結果分析

3.1青年編輯關鍵詞共現分析

本文利用CiteSpace軟件，時間跨度為2010—2020年。時間切片設置為1年，TopN（被引次數最高的N個引文）設置為50，TopN%（先按被引次數排序，再按N%選取引文）設置為20，其他為默認值。得到如圖1所示的關鍵詞共現圖譜，合并同義詞、相近詞后得到表1所示的13個出現頻次大于10次的高頻關鍵詞。網絡中節點代表分析對象，節點越大，出現頻次越多。由圖1發現，圖譜線條密集，青年編輯相關研究比較集中。由圖1、表1可以看出，頻次大于等于10次的高頻關鍵詞有青年編輯（497次）、科技期刊（221次）、人才培養（71次）、編輯（45次）、高校學報（42次）、職業素養（25次）、學術期刊（24次）、醫學期刊（21次）、成長（16次）、素質（14次）、職業規劃（12次）、創新（10次）、工匠精神（10次）。除去青年編輯、科技期刊、編輯這類的廣義詞匯，我們發現，在青年編輯相關研究中，大家比較關注編輯培養、創新、成長。這也是每一個編輯需要思考的問題。高校學報、醫學期刊頻次較高，說明這兩個群體是文獻貢獻較多的機構。這也提醒其他行業期刊編輯注重學術研究，思考職業規劃。工匠精神出現頻次為10次，希望編輯同仁扎根本質工作，踏實鉆研，發揚工匠精神，為我國期刊發展貢獻自己的力量。

3.2文獻作者分析

通過作者、機構共現圖譜分析（圖2、圖3），發現青年編輯相關研究缺少核心作者，發文作者分布分散，發文量比較少，2010—2020年發文超過3篇的作者鳳毛麟角。作者發文機構也存在這樣的問題。發文量較多的作者有徐志武、嚴秀麗、李寧為數不多的作者。通過作者共現圖譜結合EXCEL表統計分析，發現跨機構合作發文的作者比較少，發文量4篇的作者羅彥卿、張祥合、閆其濤等主要來自同一個編輯部。武漢大學信息管理學院、武漢大學信息管理學院編輯部、《上海農業學報》編輯部發文量較多的單位，其中兩個都是高校。跨單位合作的作者比較少，出高校外，其他單位發文量都比較少。編輯理論研究可以聚焦學術熱點，為眾多從業者答疑解惑。青年編輯相關研究文獻中，沒有形成穩定的作者群體，大家研究比較分散，也沒有出現持續性、系統性主題研究文獻。不同單位之間的作者之間聯系較少，也沒有形成學術團體，長此以往將不利于編輯學術研究。

3.3青年編輯時間聚類分析

利用CiteSpace軟件獲得2010—2020年青年編輯相關關鍵詞時間聚類圖譜（圖4）及關鍵詞突現圖譜（圖5），其中關鍵詞科技期刊、編輯我們不做論述。由圖4可以發現，關于編輯培養方面的研究從未間斷，高校科技期刊一直占據期刊發表的重要位置，這也體現了高校學報濃厚的學術研究氛圍，我們應該向高校編輯學習，注重學術類研究。編輯思想、成長、自我認同等方面的研究2016年前還是比較多的，但是最近幾年出現的概率都不是很高，這為我們敲響了警鐘。青年編輯在工作中既要注重業務能力的提升，同時也要注重文獻研究。編輯培訓時有老師也說到，目前編輯類文獻研究主題比較松散，沒有系統性、持續性的研究，作者團隊也沒有完全建立。理論研究同樣重要，可以為青年編輯提供業務支持，也能指明未來發展方向。關鍵詞突現分析是把握主題研究前沿的重要指標，突現的關鍵詞代表這一領域新的研究動態[11]。由圖5可以發現，青年編輯相關研究熱點隨著時間有所變化。圖中加粗的線條表示該突現詞為熱點的時間。例如素質這一突現關鍵詞，突現度為3.37，表現為高強度突現，時間跨度為2011—2013年，表示其在2011—2013年被編輯同仁高度關注。除此之外，新媒體、素養、人才培養、工匠精神、業務能力的突現時間延伸至2020年，這些關鍵詞也代表了近幾年甚至未來幾年的研究熱點及趨勢。青年編輯相關研究熱度不減，隨著新媒體技術的發展，新的研究熱點開始出現，未來一段時間，研究熱點將集中在編輯的培養、業務能力、新媒體應用、工匠精神的探索上。

4結語

1）通過對青年編輯相關關鍵詞共現聚類分析，發現在青年編輯相關研究中，編輯培養、創新、成長等個人業務能力的研究比較多，職業規劃、業務能力研究也較多，近幾年新媒體、工匠精神開始成為研究熱點。編輯部的發展除了優質稿源，優秀的編輯是基礎。培養青年編輯的編校技能，應對新媒體、新技術的能力尤為重要。目前，國家提倡，讓優秀的論文留在祖國大地上，這對國內期刊發展有促進作用。作為一名編輯，響應國家號召，提升個人編校技能，發揚不怕苦、不怕累、堅持不懈的工匠精神，期待國內期刊更好的發展。2）通過作者、機構相關聚類分析發現，編輯領域未能形成學術團隊，也缺少系統性、持續性研究主題。作者發文數量不足，跨機構合作較少。編輯發展過程中，不僅需要精進業務能力，也需要更多的走出去，開闊眼界，增加交流溝通，隨時掌握研究熱點。通過與其他機構的編輯合作交流，拓寬圖42010—2020年青年編輯研究關鍵詞時間聚類圖譜研究思路，有助于期刊發展。3）通過時間聚類分析和突現詞分析，發現2010—2020年青年編輯相關關鍵詞隨時間的發展變化。編輯人才培養、創新等方面的研究從未間斷，高校科技期刊相關研究也比較多，高校期刊濃厚的學術研究氛圍值得我們學習。研究主題新媒體、素養、人才培養、工匠精神、業務能力代表了近幾年甚至未來幾年的研究熱點及趨勢。作為青年編輯，未來可以參考這些研究主題，開展相關研究。科技期刊編輯工作枯燥、繁雜，需要編輯付出很多精力提升個人業務能力，在辛苦的工作之余平衡個人職業發展。進入編輯領域的青年編輯，建議制定時間計劃，前3年側重編輯業務能力學習，提高個人素養及編校業務能力，同時閱讀研究文獻，通過文獻學習，可以解決很多工作中遇到的迷茫問題。業務能力打好基礎，然后在5年時間內開展針對性的學術研究，形成個人研究主題，發表相關文獻，提升業務能力的同時也提高學術研究能力，在編輯學術領域有所貢獻。編輯學習是長期過程，不管何時都要保持學習的熱情。青年編輯多參加學術交流，積極參加學術會議，及時了解行業動態，實現獨立組稿、約稿。青年編輯在制定職業規劃時，響應國家號召，緊跟時代需求，讓更多的好文章留在祖國大地上。在繁瑣的日常工作中發揚工匠精神，踏實做一名合格的編輯。