本科畢業設計幾點體會

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摘要：本科畢業設計是本科生培養的一個重要環節，主要從文獻查閱、文獻翻譯、內容設計及實施、文檔撰寫等方面對學生獨立完成任務的能力進行培養；通過師生交流，提高學生的溝通能力；通過文獻的查閱、翻譯、項目實施，培養學生的設計能力和創新能力。

關鍵詞：本科畢業設計；文檔撰寫；設計能力；創新能力

本科畢業設計是高等院校教學和考核制度的一部分，通過師生交流、獨立實施、獨立撰寫等過程，提交完整的畢業設計作品，最終經過答辯獲得考核成績，作為獲取畢業資格和申請學位資格的必要條件。本科畢業設計質量[1]是衡量高校教學水平和畢業生綜合素質的重要依據，也是培養學生獨立思考、獨立解決問題能力的重要手段。我國高等教育逐步走向大眾化，學生數量增多、學生質量相對下降、師資數量和質量相對下降、硬件條件相對減少等因素，一定程度上影響了本科畢業設計質量。因此，提高本科畢業生論文質量對于提高教學水平、提高教學質量具有極其重要的意義，也對提高學生能力具有重要意義[2]。在實際教學和指導本科生畢業設計過程中，總結出幾點提高本科畢業設計質量的經驗/體會，以期提高學生綜合能力。

一、文獻查閱

從課程設置的角度，專業開設的《化工信息學》、《計算機在化學工程中的應用》等課程，系統的講授了文獻的基本形式、主要數據庫及其領域、文獻查閱的手段和方法、文獻管理、文獻引用等知識，使學生能夠掌握了解專業方向、專業領域、專業前沿的渠道，并在畢業設計階段運用于實際。課程教學過程中，學生的文獻查找應用較少，僅課程內容的講授不足以滿足學生能力培養的要求，在總結前人研究成果和自身教學探索的基礎上，我認為，在低年級的課程設計中，引入畢業文檔寫作訓練模塊，如以具體的設計題目為中心，在設計說明書的編寫過程中增加文獻引用的內容，通過課程設計評優激勵學生掌握文獻查閱能力，最終解決本科生畢業設計寫作面臨的尷尬局面。

二、文獻翻譯

《專業英語》是化學工程與工藝專業的必修課，主要對專業術語、科技文獻的閱讀和書寫方法等進行講授，旨在使學生能夠讀懂文獻、寫出科技文獻。通過授課，學生能夠掌握文獻翻譯的方法、學會專業術語等，但對與自己畢業設計相關的領域并不了解。文獻翻譯是檢驗學生專業英語基礎的試金石，從一定程度上鞏固專業英語課程，也對學生進入科研領域起到了引導作用。目前，各類翻譯軟件和網絡的使用，使學生過多的依賴網絡和軟件進行翻譯，但能翻譯出的文字大多與專業不符，或不符合中文的語言習慣。文獻翻譯的過程，能夠糾正學生過分依賴翻譯軟件的心理，在修改的過程中掌握專業英語的教學內容，達到本科生培養的目的。

三、內容設計及實施

根據各高校教學計劃精神，大學生撰寫畢業設計的目的，一是對學生整個本科階段所學專業知識的掌握程度及運用能力進行一次綜合、全面的考核；二是使學生深入學習和切實掌握進行科學研究的基本方法，培養其綜合運用所學知識獨立地分析、解決問題的能力；三是讓學校和教師通過該項工作，更全面地考察和了解教學質量，及時總結經驗、改進工作。目前，幾乎所有高校本科畢業生都在教師的指導下，按部就班的實施畢業設計內容，學生在內容設計方面的能力沒有得到充分的培養。伴隨著本科生數量越來越多而教師隊伍規模相對變化不大這一情況，一些起步較晚、學科建設有待完善的院校在畢業設計的選題過程中，出現了一位教師指導較多學生的現象，無法做到通過師生的交流完成選題[3]、內容設計和實施等。指導教師對每篇論文無法指導得細致入微、保證質量幾乎是不可能的，而逐篇檢測核對學生畢業設計，篩查抄襲現象更是不可能做到的。而畢業設計內容的設計需要運用所學專業的理論知識，針對某一問題進行獨立思考、分析，最終形成一個具有一定研究意義的題目，并設計出實施方案。指導教師在與學生的交流中，能夠了解學生的知識基礎和能力，并給予相應的幫助和指導，從而培養學生解決問題的能力[4]。因此在畢業設計階段，我認為，指導教師應對每個學生的設計能力進行培養，從選題、工藝選擇、工藝計算等方面，讓學生通過文獻的查閱、進行工藝比選、并提出所選工藝，通過與指導教師進行及時交流，最終確定工藝，完成化學工程與工藝專業的畢業設計。高校應認真審視畢業設計的重要教育功能，在優化和完善管理模式的基礎上，調動學生和指導教師兩個主體的自覺性和積極性，切實提高本科畢業設計寫作的質量，并以此為契機提高教學質量。在畢業設計的評閱過程中，行業專家的加入，有利于提高教師及學生的能力、擴展行業視野。

四、文獻撰寫

文檔撰寫是每一位本科生必備的能力，應用通用辦公軟件和專業軟件完成文檔的撰寫。高校都有自己的書寫規范，如何通過軟件的應用，達到書寫要求和規范，是畢業設計合格的基本前提。在防止文檔抄襲的要求下，文檔中的語言表述錯誤、語句不通順、錯別字等現在增多。如何減少這種現象，需要指導教師的細心和精力，也需要學生的認真。而最為嚴重的文檔問題在于文獻引用的不規范，錯引或亂引、文獻格式不規范、文獻內容不完整等問題亟需解決。我認為，文獻管理軟件的應用能夠有效解決文獻不規范的問題，但相關課程的開設或軟件的培訓，需要相關教師和學生的重視。

作者:王曉娟 單位:桂林理工大學