案例式教學在服裝設計的運用

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1新中式服裝的創新設計

新中式服裝是近年來提出的一種服裝風格，其特點是將中國幾千年傳統文化積淀與現代時尚流行融合在一起，既有中國傳統藝術的“意境之美”，又有當今時尚流行的新派理念，新中式服裝便由此而來。新中式服裝是立足傳統面向未來的創新，既有打破傳統服裝構成元素型、色、質的創新，又有對傳統與現代相互結合的創新。新中式服裝的創新決不是在現代服裝的框架上將傳統元素簡單堆砌，而是要將中國傳統藝術中的氣韻、生動的意境美表現出來。

2案例式教學的作用

以新中式服裝創新設計為任務的案例式教學方法，主要以案例式的設計方法分析和案例式的實踐模擬、延展為主要方式，選擇具有代表性的案例，對案例進行分析講解，介紹前期的市場考察和文獻收集等方法。市場考察法：對市場上近年來較為受關注的一些中高端新中式女裝及品牌進行調研與考察，提煉品牌特色；文獻搜集法：進行閱讀與梳理，總結歸納出中國傳統服飾文化及現代創新設計運用的理論觀點，便于從實踐案例中找尋新中式女裝設計創新發展的方向；模擬性案例教學法：本著由簡入繁的原則，指導學生參照案例中運用的設計方法進行模擬訓練，完成從靈感到實物的全過程，在設計效果上展現創新點；拓展性案例教學法：在前期掌握了方法和進行了模擬設計實踐之后，理論聯系實踐，通過對新中式女裝創新設計案例的分析與方法歸納，確定靈感來源，在設計手法或表現手法上推陳出新，做出有創意的新中式女裝作品。

3案例教學在服裝設計課程中的運用

3.1梳理新中式服裝創新設計的設計方法及脈絡。采用分析性案例教學法，在案例的選擇上根據以新中式服裝創新設計為任務進行精心挑選，主要從服裝靈感來源、服裝的構成（型、色、質）和服裝傳統與現代的結合等3個方面來選擇案例，進行分析性案例教學。最重要的是設計中的推演過程，通過這種分析性的案例教學，使學生掌握從靈感到設計作品的整個設計方法以及設計思路，為后期的新中式服裝的創新設計奠定基礎。3.1.1以靈感獲得為展開點。新中式服裝設計的靈感得益于中國幾千年的傳統文化、傳統書法繪畫藝術、傳統戲曲藝術、傳統民居建筑、傳統民間藝術、傳統裝飾藝術、傳統民族服飾、傳統皇家服飾等。在教學的設置中選擇1～2個設計案例，從靈感入手，概括提取靈感中所富含的藝術特色，分析案例中的每一個從靈感中所彰顯出的藝術特點是如何通過服裝的藝術語言表現出來的。3.1.2新中式服裝的型、色、質的創新分析。服裝的款式造型是服裝的基礎，在前期的設計課程中著重解決服裝的款式造型，其次才是色彩和材質，在后面的服飾圖案課程中再配以圖案，這樣達到課程與課程之間的銜接，按照課程的側重點來解決問題。（1）造型傳統服裝在造型上是二維平面的，突出塑造的是線的造型美感；而現代服裝更多沿用了西方的造型審美習慣，其服裝造型多是三維立體的，突出塑造的是面的造型美感，這也是新中式服裝在造型創新設計方面的2個方向：①沿用傳統的基本廓形，并結合當今人們的穿著習慣對服裝的局部造型結構進行變化處理，并搭配當今的流行時尚元素，使服裝既具有濃郁的傳統氣息，又呈現出一種全新的視覺魅力；②采用全西式的三維立體的服裝造型，在局部的款式采用具有中國傳統特色的結構，如中式領的運用，再配以或傳統或現代的材料，由此便可塑造出具有時尚感的新中式女裝。（2）色彩新中式服裝的創新設計中色彩的運用，一種是立足傳統，運用傳統的色彩如中國紅與青花藍、水墨黑、琉璃黃、國槐綠和玉脂白等；運用傳統的色彩搭配組合運用到服裝中；另一種是將傳統色彩與流行色彩的創新組合運用，選擇1～2種傳統色彩與當今的時尚流行色搭配在一起，打破傳統的色彩搭配組合，使服裝整體效果既有傳統意韻又有時代特色。（3）材質材質就是服裝所采用的面料，一種是服裝材料的內在創新，如“天意”的梁子對于莨綢的開發設計，采用滲透式染色工藝對傳統莨綢進行改良制成具有輕薄飄逸特點的紗綢面料，結束了莨綢數百年來一直只有黑、咖兩色的歷史，將莨綢這一經過改良的傳統面料與現代流行款式相結合，成就了“天意”同時也成為了改良傳統面料的經典范例之一；一種是服裝材料的外在（包含圖案）的創新，服裝材料的外在創新可以通過傳統的裝飾工藝，如刺繡、貼補繡、扎染、蠟染、楓香染、納縫、拼布、十字挑花、爛花絨、藍印花布、堆綾、珠繡、手繪、抽紗、編結等手法達到改變材料的外觀。此外服裝材料的外在創新還可以通過如鏤空、數碼印花、絲網印花、膠印等現代面料再造的方法進行塑造，還可以將傳統裝飾工藝進行創新設計，如拼布手法的創新，將圖案運用解構手法進行拆解，運用拼布手法進行表現，還可以將拼布的基礎拼接單元塑造成立體的形式，最后以拼布手法進行連接。3.2掌握新中式服裝創新設計的實施流程。在先期的分析性案例教學之后，采用模擬性案例教學法，本著由簡入繁的原則，指導學生根據靈感來源，搜集來源于同樣靈感的服裝設計作品，分析作品中運用的設計手法，對作品中傳統與現代的組合方式并進行總結歸納，探究作品針對靈感來源和概念，如何運用服裝的型、色、質進行表達的。引導學生參照案例中的設計方法及表達方式進行模擬設計實踐，在既定的表達方式上通過與時尚流行元素的結合塑造創新點，模擬完成從靈感到實物的全過程，并能夠在設計效果上展現創新。3.3開拓新中式服裝創新設計的思路及方法。模擬性案例教學是以教師的指導占主導位置，而拓展性案例教學法在課堂實踐中是以學生為主導，在這個環節中要充分發揮學生的想象力和訓練學生的設計拓展能力，培養學生具有進行新中式女裝創新的設計能力，通過前期的市場調研和文獻分析，在新中式服裝的設計方法和表現手法上大膽創新，尋找自己的服裝藝術語言，從而使設計概念在作品中得到最佳的詮釋。

4結語

通過分析性案例教學歸納總結以往的新中式服裝創新設計的思路及方法，通過模擬性案例教學掌握新中式服裝創新設計的實施流程，通過拓展性案例教學開拓新中式服裝創新設計的思路及方法，在新中式服裝的設計過程中實現設計的創意衍生，培養學生從理論到實踐、從基礎到創新的綜合設計能力。

參考文獻

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[3]李寧．傳統服飾手工藝在服裝中的設計創新研究[J]．赤峰學院學報（自然科學版），2014，30（20）：66－67．

作者:王健 車衛東 單位:北京聯合大學藝術學院