廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與改革

導(dǎo)語：廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與改革一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近幾年隨著廣告設(shè)計(jì)的高速發(fā)展，要求廣告設(shè)計(jì)在傳播速度、媒介、策略上要大膽創(chuàng)新，所以借助新媒體技術(shù)能夠完美地呈現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意，強(qiáng)化廣告效應(yīng)，新媒體環(huán)境下的廣告設(shè)計(jì)不只是改變廣告?zhèn)鞑バ问剑菫閺V告設(shè)計(jì)提供了更廣的空間、更有效的手段和更開放的途徑，是二維向三維、四維的積極推進(jìn)，廣告設(shè)計(jì)中動(dòng)態(tài)元素、互動(dòng)環(huán)節(jié)更加多樣化，鑒于新媒體的不斷涌現(xiàn)，對于新媒體環(huán)境下廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的研究，意義深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；廣告設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；改革

1新媒體下，廣告設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的特點(diǎn)

新媒體下的廣告設(shè)計(jì)融合了平面、數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)三大媒體，受眾可以最大限度地參與信息傳播的過程，成為媒體的一部分，從而實(shí)現(xiàn)“全民宣傳”。新媒體下的廣告時(shí)代，受眾群體進(jìn)一步分化，人際傳播的性質(zhì)得到凸顯，企業(yè)和消費(fèi)者實(shí)行了一對一個(gè)性化營銷，實(shí)現(xiàn)企業(yè)差異化經(jīng)營戰(zhàn)略。新媒體突破了傳統(tǒng)媒體在地域、布局、時(shí)間和成本等方面的局限性，具有無與倫比的及時(shí)性和有效性，最大限度地提高了廣告的開放性和無邊界性。1．1廣告?zhèn)€性化更加突出。設(shè)計(jì)出符合大眾審美的廣告方案是現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)一直不斷追逐的目標(biāo)，在我國，現(xiàn)代消費(fèi)群體更加側(cè)重在年輕群體上。這些年輕人們大多追求獨(dú)特的個(gè)性和變化，現(xiàn)代廣告必須結(jié)合實(shí)際的發(fā)展方向做出改變，以適應(yīng)需求。因此，“廣告設(shè)計(jì)的方向應(yīng)該定位在對不同消費(fèi)群體的需求和個(gè)性的研究上，設(shè)計(jì)的廣告內(nèi)容更具個(gè)性化，努力去引領(lǐng)時(shí)尚，刺激消費(fèi)，強(qiáng)化廣告效應(yīng)。［1］”現(xiàn)代消費(fèi)群體（特別是年輕消費(fèi)群體）個(gè)性張揚(yáng)，對消費(fèi)和品牌的態(tài)度也與以往大不相同，新媒體在市場細(xì)分和精準(zhǔn)傳播方面讓廣告更具個(gè)性化。1．2廣告視覺傳達(dá)更加人性化。當(dāng)前，雖然新媒體不斷涌現(xiàn)，但廣告設(shè)計(jì)的目標(biāo)還是迎合受眾的需求，促進(jìn)銷售。人們熟知的一句話是“以人為本”，而新媒體廣告高度重視人性化設(shè)計(jì)，也是其得到長足穩(wěn)健發(fā)展的主要原因。新媒體“人性化”主要體現(xiàn)在：媒體積極尋求觀眾，利用多媒體融合的優(yōu)勢傳播廣告信息。消費(fèi)者可以通過兩種方式接受媒體廣告信息：一種是接收媒體縱向傳播的信息，即受眾尋找信息，我們接觸的傳統(tǒng)媒體大多數(shù)都是采用的這種形式；第二種是橫向傳播的方式，在日常生活中潛移默化的植入廣告信息，媒體出現(xiàn)在受眾需要的地方，填補(bǔ)受眾的注意力空白。第二種傳播方式新媒體做到了，基于觀眾的細(xì)分，新媒體主動(dòng)通過媒體廣告信息，發(fā)現(xiàn)觀眾，吸引目標(biāo)受眾，增強(qiáng)信息的效果。1．3廣告互動(dòng)性更加豐富。互動(dòng)性意味著人們可以自由地選擇，面對不同的廣告信息可以接受或不接受，不需要像以前那樣只能被動(dòng)接受，新媒體讓每個(gè)人在信息傳播中都變成一個(gè)小的主體，參與到廣告信息的傳播中來，讓每個(gè)接受廣告信息的人都能變成傳播信息的人，讓更多的人和廣告、產(chǎn)品進(jìn)行溝通與互動(dòng)，無意識地參與廣告信息的傳播并轉(zhuǎn)化成為購買行為。就這樣，受眾不再需要被動(dòng)接受，也能積極參與到信息的流通和傳播中去。在廣告信息的互動(dòng)交流中，受眾、廣告創(chuàng)意與產(chǎn)品有機(jī)地結(jié)合并形成密切聯(lián)系，并互動(dòng)反饋，形成精神與意識形態(tài)溝通的新形式。但是，新媒體交互設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓受眾如何輕松地參與其中，重視用戶體驗(yàn)，讓目標(biāo)受眾直接購買產(chǎn)品，把純粹的觀眾轉(zhuǎn)變?yōu)闈撛谑鼙姟Ｓ脩艨梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)的方式，在互聯(lián)網(wǎng)用戶和網(wǎng)站之間，以及觀眾和觀眾之間立即了解產(chǎn)品信息。在任何時(shí)候都可以參與信息互動(dòng)，廣告客戶也可以及時(shí)獲得觀眾。新媒體廣告匯集了所有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，通過在線整合文字、圖片、音頻和視頻等產(chǎn)品信息，觀眾可以根據(jù)自己的喜好，訂閱任何類型的新媒體廣告。

2新媒體下，廣告設(shè)計(jì)人才需求的變化

新媒體環(huán)境下的廣告人才，除了具備廣告設(shè)計(jì)基本能力外，還要具有新媒體技術(shù)表現(xiàn)力。新媒體廣告市場急需具有整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型人才，這對廣告設(shè)計(jì)從業(yè)者提出了更高的要求。針對新媒體廣告的特點(diǎn)，對廣告人才自身要求也有了變化，包括技術(shù)水平、市場感知度、廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力等方面。新媒體廣告作為廣告媒體的新成員，有著巨大的發(fā)展價(jià)值，受到廣告商與廣告公司的關(guān)注。在新媒體廣告運(yùn)營方面需要大量的人才，但從整體運(yùn)作上來看，新媒體廣告專業(yè)人才嚴(yán)重不足已經(jīng)成為影響整個(gè)行業(yè)發(fā)展的短板。擁有新媒體理論知識，熟悉實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)操作，擅長管理運(yùn)營的新媒體廣告人才將成為未來廣告業(yè)的寵兒。2．1新媒體環(huán)境下的理論素養(yǎng)。“新媒體環(huán)境下廣告人才都需要有一定的新媒體理論素養(yǎng)，新媒體和傳統(tǒng)媒體有很大的差別，它們的屬性，傳播方式，互動(dòng)與反饋的方式都不一樣，所以一定會有很多新的問題出現(xiàn)在新媒體廣告的運(yùn)作中。［2］”而且新媒體從觀看和閱讀習(xí)慣上都與傳統(tǒng)媒體有很大區(qū)別，這些讓大眾在整個(gè)廣告中的地位發(fā)生了變化，這就需要廣告人在觀眾的心理、消費(fèi)行為、網(wǎng)絡(luò)營銷策略、傳播學(xué)和相關(guān)法律法規(guī)等有一定的研究，這也是對人才的重要要求。2．2新媒體環(huán)境下的技能要求。媒體環(huán)境的不斷變化使得廣告人擁有了新的技能。除了擁有傳統(tǒng)的廣告技能外，還要掌握基本電腦技術(shù)，軟件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用推廣技術(shù)，并能隨著新媒體的變化不斷更新自己。由于新媒體有著互動(dòng)性、直接性、技術(shù)性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，這些都對廣告設(shè)計(jì)人員提出更高的要求，要求他們掌握更強(qiáng)的技術(shù)，對市場觸角的靈敏度更高，擁有更強(qiáng)的商業(yè)模式創(chuàng)新和運(yùn)行能力等。新媒體行業(yè)作為新興的產(chǎn)業(yè)，具有很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Γ远脧V告管理的職業(yè)經(jīng)理人才能成為業(yè)內(nèi)人才的精英。

3新媒體下，廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的新思路

廣告行業(yè)環(huán)境變化莫測，出現(xiàn)了新的媒體、新的營銷理念；市場對廣告從業(yè)人員有了更高的要求，新的崗位不斷涌現(xiàn)，廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位群將重新定位。傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)是按照模塊來培養(yǎng)人才的專業(yè)能力，以新媒體為代表的廣告?zhèn)鞑ツＪ剑缭剿囆g(shù)、傳播、營銷、信息多個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)新型人才才能在市場搶占先機(jī)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，廣告設(shè)計(jì)教育如何定位，成為新的話題。新媒體的誕生，對新技術(shù)、新設(shè)備的操作應(yīng)用能力和適應(yīng)能力要求越來越高，只有培養(yǎng)掌握多技能的復(fù)合型人才，才能適應(yīng)快速發(fā)展中的新媒體廣告。3．1創(chuàng)新教學(xué)體系，合理設(shè)置新媒體課程。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)選修課程、專業(yè)技術(shù)課程和專業(yè)核心課程。新媒體廣告理論教育系統(tǒng)的形成是基于傳統(tǒng)教育系統(tǒng)，主要依賴于合理整合設(shè)置新媒體廣告課程。新媒體課程將被作為一門單獨(dú)的課程加入廣告學(xué)科各層次的課程中去。例如，廣告基礎(chǔ)課程應(yīng)基于文學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)概論和市場營銷等基礎(chǔ)課程；由于新媒體技術(shù)性強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)科目課程中設(shè)置信息學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程。專業(yè)特色課中除傳統(tǒng)的廣告策劃、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象和包裝設(shè)計(jì)等以外，可以圍繞“新媒體廣告”增加開設(shè)相關(guān)的課程，比如網(wǎng)絡(luò)廣告、游戲廣告、交互界面等，依照不同的專業(yè)，也可以把課程設(shè)置成必修課或選修課。3．2構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系，搭建實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺。培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才是廣告設(shè)計(jì)教育的最終目標(biāo)。需要建立一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與業(yè)務(wù)技能。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，可以通過與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，建立“一條主線，三個(gè)層次，兩個(gè)平臺”的實(shí)踐教學(xué)體系。一條主線是指“擁有廣告設(shè)計(jì)的基本技能和創(chuàng)意能力，并能在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新應(yīng)用”。三個(gè)層次是“基礎(chǔ)課程實(shí)踐，專題實(shí)踐和新媒體課程”。基礎(chǔ)課程實(shí)踐，在基礎(chǔ)專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)中，可以把新媒體廣告業(yè)務(wù)的運(yùn)作穿插到課堂教學(xué)過程中去；可以模擬廣告公司的相關(guān)業(yè)務(wù)，分小組團(tuán)隊(duì)完成廣告創(chuàng)意；還可以安排以新媒體為主題的課外作業(yè)，讓學(xué)生在課外完成。總之，通過不同的基礎(chǔ)課程的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生對新媒體廣告的業(yè)務(wù)更加熟悉。基于廣告行業(yè)的特定方向，開展專題實(shí)踐活動(dòng)，由老師來指定主題，也可以是企業(yè)實(shí)戰(zhàn)主題，把一個(gè)大的主題分為幾個(gè)小主題，指導(dǎo)學(xué)生逐一完成，最后形成實(shí)踐報(bào)告。以“新媒體廣告運(yùn)作實(shí)踐”為例，這個(gè)大主題可以分成“新媒體廣告調(diào)查”“新媒體廣告制作”“新媒體策劃方案制訂”等小分題；比如“廣告媒體調(diào)查”，可以根據(jù)不同的形態(tài)來分，例如“網(wǎng)絡(luò)廣告受眾調(diào)查”“移動(dòng)端廣告受眾調(diào)查”等。設(shè)計(jì)這些專題實(shí)踐，能夠讓學(xué)生更全面地了解新媒體廣告在特定領(lǐng)域的特征，并全面提升實(shí)用技能。新媒體廣告比傳統(tǒng)廣告更加流行，但屬性、經(jīng)營模式、效果測評體系和相關(guān)政策法律等都沒能形成一套完整的理論體系，這也成為研究的熱點(diǎn)。在日常的課程中加入新媒體廣告相關(guān)內(nèi)容，對新媒體廣告的熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究和探討，并進(jìn)一步完善，優(yōu)秀的新媒體廣告?zhèn)鞑ニ俣瓤臁⒁娦Э欤恳淮纬晒Φ陌咐?xiàng)目都值得去研究學(xué)習(xí)，如《大圣歸來》的自來水推廣策略，“江小白”的定位策略等。兩個(gè)平臺是“專業(yè)實(shí)踐平臺和校企共建平臺”。新媒體廣告實(shí)踐教學(xué)必須建立完善的實(shí)踐平臺。所以，要對廣告教學(xué)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺加大建設(shè)投入，在傳統(tǒng)廣告實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，增加網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)訓(xùn)室、游戲交互實(shí)訓(xùn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室等新媒體下的廣告實(shí)踐平臺，來滿足教學(xué)需要。學(xué)校和企業(yè)依靠行業(yè)和社會資源共同來建立實(shí)踐教學(xué)平臺，為了帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)，在校園外建立各種實(shí)踐場所，搭建校園和企業(yè)的共建平臺，讓企業(yè)進(jìn)校園，是完善實(shí)踐教學(xué)體系的重要保障。

4新媒體下，廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案的改革

新媒體拓寬了廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域，這就要求掌握新領(lǐng)域的最新技術(shù)。新媒體不斷更新，市場對廣告設(shè)計(jì)技術(shù)的需求也不斷變化，如何全面提升新媒體廣告設(shè)計(jì)技能是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)基本能力融入新媒體的感知能力、加強(qiáng)新媒體的業(yè)務(wù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。把廣告設(shè)計(jì)能力要求與新媒體環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，成為新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。4．1加大以人為本的課程設(shè)置理念。設(shè)立課程的目的是為了更好地培養(yǎng)人才。課程改革是為了更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體做法是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平和行業(yè)特點(diǎn)增加選修課程，新媒體下要求廣告人才具有更廣泛的知識面，需要根據(jù)學(xué)生的能力教授學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的課程設(shè)置理念。具體課程設(shè)置具有以下特點(diǎn)：4．1．1學(xué)生自主選擇的靈活性如今，社會、新媒體以及跨學(xué)科知識的迅速發(fā)展，使得廣告設(shè)計(jì)行業(yè)不僅僅是創(chuàng)意和制作這一個(gè)方面。可能涉及很多跨學(xué)科知識，如網(wǎng)絡(luò)營銷、信息開發(fā)、視頻編輯等知識，這就要求學(xué)校開設(shè)的課程更具廣度。這些課程的開設(shè)可以與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺合作，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程多、更新快、可選擇性強(qiáng)，學(xué)生能更好地實(shí)現(xiàn)自主選擇。4．1．2知識結(jié)構(gòu)的職業(yè)性專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的需要，根據(jù)廣告設(shè)計(jì)技能要求，即市場需求、專業(yè)推進(jìn)，充分考慮專業(yè)可行性和適應(yīng)性。因此，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)的職業(yè)方面應(yīng)該更加突出，并且還要考慮課程是否符合職業(yè)崗位能力要求。新媒體的廣告設(shè)計(jì)崗位應(yīng)當(dāng)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做相應(yīng)的變化，單一的學(xué)科知識不能滿足當(dāng)今市場對廣告設(shè)計(jì)人才的需要，應(yīng)當(dāng)注重知識交叉，使廣告從業(yè)者更具職業(yè)性。4．1．3課程設(shè)置的多樣性廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)可以針對不同學(xué)生的具體情況，針對學(xué)生的訴求，根據(jù)學(xué)生的理解能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力設(shè)置不同的課程。旨在提高學(xué)生的綜合能力，為應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備。因此，課程應(yīng)向多元化方向發(fā)展，重視專業(yè)選修課，在選修課的設(shè)置中，突出趨勢設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體、新材料運(yùn)用等知識，使學(xué)生獲得更多元化的廣告設(shè)計(jì)技能。4．2利用新媒體技術(shù)拓展人才培養(yǎng)模式。新媒體中的大眾化分享以及超文本設(shè)計(jì)使得廣告設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的改革勢在必行。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材上的內(nèi)容已經(jīng)不能完全滿足教學(xué)要求，所以，老師也要與時(shí)俱進(jìn)，對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行改革，進(jìn)一步擴(kuò)大知識體系，利用新媒體技術(shù)把教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合起來，讓學(xué)生們的視野更開闊，讓教學(xué)更加生動(dòng)化。新媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步，誕生的平臺也越來越多，類似微信、手機(jī)APP等新的廣告形式不斷出現(xiàn)。在新媒體的視野下，分析一些熱點(diǎn)案例，幫助學(xué)生整合新媒體的認(rèn)知，讓學(xué)生感觸新媒體無處不在。4．3加大以新媒體為核心的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。廣告設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科。以新媒體為核心強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中吸收新媒體的新消息。讓學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能自發(fā)地接觸社會。更好地推動(dòng)專業(yè)更新，提高教學(xué)質(zhì)量。4．3．1鼓勵(lì)學(xué)生參加廣告設(shè)計(jì)大賽新媒體在快速發(fā)展，如由教育部主辦的“全國高校廣告藝術(shù)大賽”等廣告設(shè)計(jì)大賽，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)視頻、微電影等新媒體設(shè)計(jì)大賽。把競賽與人才培養(yǎng)相結(jié)合，通過競賽，把學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐積極性都激發(fā)出來，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整個(gè)設(shè)計(jì)過程。4．3．2導(dǎo)入真實(shí)課題，讓新媒體走進(jìn)課堂為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會和條件。例如通過考察、市場調(diào)查、校企合作、實(shí)習(xí)、崗位培訓(xùn)等形式，使學(xué)生參與到廣告公司或設(shè)計(jì)公司的活動(dòng)中去，從另一個(gè)層面來熟悉崗位技能。同時(shí)，也可以與學(xué)校服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，適當(dāng)發(fā)展新媒體業(yè)務(wù)，如建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，維護(hù)公眾號平臺，建設(shè)高端課程網(wǎng)站，校企網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)，校園互動(dòng)LED顯示屏等，使這些都成為培養(yǎng)學(xué)生新媒體實(shí)踐能力的渠道。4．3．3互動(dòng)式教學(xué)手機(jī)、微信等成為現(xiàn)代大學(xué)生接收信息與交流的主要途徑。由此可見，新媒體作為獲取信息與知識的重要平臺和渠道，已經(jīng)完全被學(xué)生所接受。也加快了教師角色的轉(zhuǎn)變，通過新媒體平臺，教師能夠和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，更多地了解學(xué)生的需求，完善自己的課程，做學(xué)生的博主、在線朋友等。教師可以在一些APP平臺上組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生分小組討論并分享討論結(jié)果，加強(qiáng)互動(dòng)。真正做到以學(xué)生為中心，多組織團(tuán)體活動(dòng)，在合作中體現(xiàn)價(jià)值，激發(fā)出學(xué)生的潛能，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和視野，從根本上提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

5結(jié)論

新媒體的出現(xiàn)，使得整個(gè)傳媒廣告業(yè)發(fā)生了巨變，使整個(gè)廣告業(yè)的發(fā)展更具活力。對于這方面人才的培養(yǎng)，我們需要根據(jù)行業(yè)變化和廣告人才的需求，來制定調(diào)整人才培養(yǎng)思路，以新的人才培養(yǎng)模式，來適應(yīng)社會的需求，只有這樣，才能為社會培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才。新媒體的快速發(fā)展對高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求，要不斷努力優(yōu)化教學(xué)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)時(shí)展的需要，培養(yǎng)新媒體廣告設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊婕．淺析新媒體環(huán)境下的廣告設(shè)計(jì)［J］．大眾文藝，2018（4）：174．

［2］陳紅艷．新媒體環(huán)境下廣告人才培養(yǎng)的思考［J］．教育與職業(yè)，2010（2）：11

作者:郭素蓉 單位:安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院