中國室內設計教育的思考

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摘要：近年來，室內設計教育在我國得到了快速的發展。怎樣解決我國室內設計教育中存在的問題，促進我國室內設計教育事業健康發展，成為相關研究人員研究的重點。文章分析當前我國室內設計教育中存在的問題，并提出了一些針對我國室內設計教育的改進措施。

關鍵詞：室內設計；教育；改進措施

隨著國家經濟的發展和人民生活水平的提高，人們對于室內環境的要求也越來越高，這促進了室內設計在我國教育領域的興起。以前我國并沒有專門的室內設計教育課程，其一般是與美術和建筑教育結合在一起，直到近年來才逐漸引起人們的重視。但是，由于室內設計教育正處于起步階段，在這個過程中難免會存在問題。室內設計教育在教育體系教育內容、教育方式等方面存在一些不足之處。

一、當前我國室內設計教育中存在的問題

1.教育模式落后，課程設置不合理

由于我國室內設計教育還處于起步階段，部分高校并沒有結合課程實際設計單獨的教育模式，而是沿用了藝術教育課程的教育模式。這種教育模式忽視了室內設計教育的個性特征，過分注重基礎教育，忽視了實踐。在課程內容的設置上，過分注重基礎設計理論知識，忽視了室內設計課程的專業知識，這導致室內設計課程成為藝術設計課程，缺乏專業性。

2.重藝術，輕技術

目前的室內設計教育過分注重藝術性而忽視了技術性。室內設計不僅要求設計具有藝術性，還要求其具有技術性，更要求其符合實際。但是，一些室內設計教師將其看作一門藝術，過分注重學生設計的藝術性，忽視了其實用價值。很多教師通過評判學生的電腦設計圖對學生學習效果進行檢驗，如果學生設計圖做得好，就認為學生的設計水平高。這種檢驗方式過分注重設計圖的美觀，忽視了其實用性和技術性。如果學生只能在電腦上繪制室內設計圖，而不會實際運用，掌握不了運用技巧，便很難成為一名合格的室內設計師。

3.存在照搬照抄現象

室內設計是一門具有創新性的學科，學生只有學會設計并不斷創新，才能真正設計出優秀的作品。但是，目前一些學生乃至教師的設計缺乏創新性。另外，一些教師理論知識比較扎實，但缺乏實踐經驗，難以設計出實用性強的作品，只能通過借鑒他人作品實現教學目的。

二、針對我國室內設計教育的改進措施

1.改變教育模式，豐富課程內容

教育必須符合當下的社會潮流，也必須滿足人們的需求。具體來說，需要改變不當的教育模式，各學校應結合本校室內設計教育的實際情況，制訂將教育、科研、生產三者結合起來的教育模式。同時，各學校還要豐富室內設計的課程內容，在藝術教育的基礎上，補充室內設計的專業知識。要保證學生在打好理論基礎的前提下學好專業知識，而不是一味地進行基礎理論教育而忽視室內設計專業知識。室內設計專業要培養專業的室內設計人才，因此課程設置必須要有針對性。

2.藝術與技術相結合

室內設計不僅是一門藝術課程，也是一門技術課程。室內設計專業教師在教育的過程中，不僅要注重該專業的藝術性，也要注重其技術性，要將二者有效地結合起來。一般來說，室內設計不僅要求外表美觀，也要求其具有較高的實用價值。教師在教育過程中可以通過電腦制圖的方式對學生的學習效果進行檢驗，相對于紙上制圖，這種方式更節約時間，且更為直觀、方便。但是，教師不能滿足于現狀，應當讓學生學會學以致用，不能只追求美觀，更要注重實用性和可操作性。教師要使學生能夠設計出美觀的作品，同時能夠掌握實際的運用技術。

3.優化教育師資，培養創新型人才

優化教育師資和培養創新型人才對于改進我國室內設計教育也是必不可少的。師資對于室內設計教育水平有著重要的影響。教師只有擁有較強的教育能力和較高的設計水平，掌握牢固的基礎知識，才能夠教育出優秀的學生。因此，學校要加強對教師的培訓。學校可以安排教師學習先進的室內設計知識，從而不斷提高教師的整體素質。同時，教師在培育學生時要堅持創新理念，杜絕抄襲，保證每一位學生在掌握基本理論知識的基礎上能夠獨立設計出優秀的作品，并且能夠加以運用。結語目前我國室內設計教育還處于起步階段，雖然已經得到了一定的發展，但是仍然存在一些問題。要想解決這些問題，就需要改變以往的教育模式，豐富課程內容，將藝術與技術相結合，優化教育師資，培養創新型人才。這樣才能夠盡快改變我國室內教育的教學現狀，改進我國的室內設計教育。

參考文獻：

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作者:陽柳 單位:江西工業工程職業技術學院