工學結合模式下藝術設計人才培養(yǎng)論文

導語：工學結合模式下藝術設計人才培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職藝術設計工學結合的優(yōu)點

我國藝術設計教育起步相對較晚，現(xiàn)代藝術設計教育還處于發(fā)展階段。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和高等教育普通化，藝術設計教育快速增長。在這種環(huán)境下，我國高職院校的藝術設計教育應該針對市場對人才的需求進行深入改革。工學結合的教育模式將學生的課堂學習和工作相結合，讓學生在學習的同時親自動手操作，獲得一定的工作經(jīng)驗。工學結合是高職藝術設計人才培養(yǎng)模式改革的切入點。工學結合能夠讓學生在就業(yè)之前具備一定的工作經(jīng)驗，在工作階段，學生與企業(yè)進行交流，完成方案的擬定、修改、設計、采納的整個過程，并且可以在設計失敗中總結工作經(jīng)驗。不斷提高自己的專業(yè)能力、團隊協(xié)作能力等，為將來的就業(yè)打下良好的基礎。企業(yè)可以在這個過程中得到新鮮的創(chuàng)意，還可以為企業(yè)招聘到適合的人才。

二、高職藝術設計工學結合教學模式的構建

（一）工學結合教學模式的實施環(huán)境

1.開放的課堂

工學結合與傳統(tǒng)的封閉式教學不同，其主張學生走出課堂，進入到實際社會中去實踐。高職藝術設計教育實行工學結合教學模式，建立開放的課堂是前提。墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教學模式在社會快速發(fā)展的環(huán)境下必然要接受改革。開放的課堂一方面要具備開放的教學環(huán)境，科學安排學生課程的教學場所，另一方面還要有開放的課程結構，教學內(nèi)容豐富，知識開放、創(chuàng)新。

2.網(wǎng)絡信息化

計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，已經(jīng)在諸多領域得到應用，網(wǎng)絡信息化已經(jīng)成為高職院校深化教學改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要條件，能夠為高職院校提供與時俱進的信息。信息化能夠提供信息的高效流通，能夠提高計算機多媒體輔助教學的教學質(zhì)量，同時還能夠為學生提供一個良好的學習環(huán)境，使學生在學生過程中有更多的互動，從而提高學生的學習興趣。

（二）高職藝術設計實行工學結合教學模式的策略

1.工作室為主的校企合作模式

校企合作是工學結合教學模式最有效也是最直接的途徑。而學校與企業(yè)的聯(lián)合中，企業(yè)通常會處于被動的狀態(tài)，這就需要高職院校積極主動的與企業(yè)取得聯(lián)系，可以參與企業(yè)的項目設計。以工作室為主線，引進企業(yè)，構建具有真實工作環(huán)境的實訓基地。在高職藝術設計專業(yè)建立工作室期間，要與企業(yè)緊密合作，聘請有經(jīng)濟的設計師進行指導。建立由企業(yè)、院校、設計師、教師共同組成的專業(yè)建設指導團隊，積極聽取企業(yè)、院校、教師和學生等多方建議。在與企業(yè)進行密切合作的基礎上，積極引進企業(yè)的真實設計項目，可以讓學生在工作室中得到實質(zhì)的工作經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在完善和優(yōu)化校內(nèi)實習基礎的基礎上，積極拓展校外實訓基地，或者讓學生工學交替，按學期進行輪換實訓。高職院?？梢耘c相關企業(yè)簽訂合作無政府主義，明確雙方的職責。高職院校要對校外實訓基地進行積極的管理。

2.培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教學團隊

構建一支高素質(zhì)的“雙師型”教師團隊?？梢云刚埾嚓P專業(yè)領域中杰出的專家來擔任藝術設計專業(yè)領導者，引進雙師結構的骨干教師。培養(yǎng)專業(yè)的骨干教師，要求這些教師要承擔一定的技術工作，同時規(guī)定出企業(yè)現(xiàn)場教學的期限，確保骨干教師與企業(yè)的密切聯(lián)系。為教師提供學術交流、考察的機會，豐富和更新教師的知識，提升教師的綜合職業(yè)素質(zhì)。雙師型教師團隊在工作室制教學中不可缺少的，聘請具有豐富經(jīng)驗的設計師可以很大程度的彌補雙師型的教師隊伍的不足，不過由于兼職教師自身工作、教學水平等諸多因素，兼職教師并無法代替高職藝術設計的全職專任教師。不過全任教師又存在著實踐經(jīng)驗不足的現(xiàn)象，對工作室制度的工學結合教學模式有著直接的影響。所有，高職院校要建立健全“雙師型”的教師培養(yǎng)制度，專任教師企業(yè)掛職鍛煉機制、教師相互交流機制等等，從而提高專任教師的綜合教學能力。

三、結語

高職藝術設計專業(yè)實行工學結合教學模式，能夠更有效的培養(yǎng)出綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的綜合型人才。要要積極開展校企合作，以工作室制模式為核心，與企業(yè)共同建造實訓基地，打造一支具有高教學水平和強實踐能力的雙師型教師團隊，形式多樣的“工學結合”人才培養(yǎng)模式能夠提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的應用型藝術優(yōu)秀人才。

作者:周姍姍 單位:滄州職業(yè)技術學院