市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

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摘要：在社會市場的要求下，地方高校肩負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合型人才的責(zé)任。高校通過對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠讓高校的特色教育得到發(fā)展，并且學(xué)生們的就業(yè)壓力也會相對的減小。本文主要介紹了培養(yǎng)高校營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的必要性，并分析了在培養(yǎng)過程中容易遇見的問題。最后提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高校教育；市場營銷專業(yè)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)階段我國國家就業(yè)形勢嚴(yán)峻，我國也推出了相應(yīng)的政策來促進(jìn)高校對學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠在畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，緩解國家現(xiàn)階段就業(yè)形勢。由于政策的剛剛推行，所以高校在實(shí)行的時候難免會遇到一些問題。高校要對所遇到的問題進(jìn)行具體分析和解決，找到可行的方法。

一、培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的必要性

國家為了能夠很好地發(fā)展地方區(qū)域的經(jīng)濟(jì)，就必須要求高校要對市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的整合和轉(zhuǎn)化成實(shí)際的應(yīng)用。高校對市場營銷專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也能夠成為高校特色發(fā)展以及特色辦學(xué)的優(yōu)勢。綜合分析我國當(dāng)前的市場情況，我國現(xiàn)階段市場中缺少復(fù)合型管理和技術(shù)人才，高校對營銷專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)時符合市場需求的，也能在一定程度上推動市場的發(fā)展。而且現(xiàn)階段我國的人才發(fā)展目標(biāo)就是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，所以高校對學(xué)生船業(yè)能力的培養(yǎng)是符合時代的要求，是符合社會市場需求的。我國的發(fā)展方式也不斷地改革，我國要將“中國制造”改變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。高校能為社會培育人才和輸送人才，所以高校有義務(wù)對學(xué)生們進(jìn)行知識素質(zhì)的轉(zhuǎn)型，通過對學(xué)生素質(zhì)的轉(zhuǎn)型，能夠間接的推動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿足社會對人才的要求，源源不斷地向社會輸送高素質(zhì)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是一個嶄新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)已經(jīng)被很多高校所采用。國家為了鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)推行了很多福利政策來幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校對市場營銷專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是服務(wù)社會的體現(xiàn)，也是高校提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力來解決地方就業(yè)難的方法。

二、地方高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題

（1）我國在創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，所以在教育時缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，容易遇到各種各樣的問題。現(xiàn)在很多高校都有著對創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不能體現(xiàn)特色發(fā)展的要求。高校對創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確主要體現(xiàn)在：高校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)不夠充分，不能讓學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)有個更好的認(rèn)知；其次高校沒有教授學(xué)生們深層次的創(chuàng)業(yè)知識，高校僅僅通過就業(yè)指導(dǎo)課程來教導(dǎo)學(xué)生們；高校由于自身的原因會受到一些資金、人才技術(shù)的限制，所以高校對學(xué)生們創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面有一定的局限性，從而在一定程度上阻礙了學(xué)生們創(chuàng)業(yè)能力的提升。高校對學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能等有一個明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，不然高校在對學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)教育就會寸步難行而且只停留在表面，不能讓學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理，學(xué)生們也會對創(chuàng)業(yè)知識沒有一個很好的理解，整個創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)也會以失敗告終。（2）創(chuàng)業(yè)教育的主要開展方式是通過日常的課堂教學(xué)來展現(xiàn)的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的帶領(lǐng)下，互動式教育教學(xué)模式更加適應(yīng)現(xiàn)階段以及未來的教育教學(xué)要求。目前我國很多地方都面臨著教學(xué)模式滯后的現(xiàn)象，老師和學(xué)生不能達(dá)到良好的互動，并且老師僵化的教育教學(xué)模式也不能很好的引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。互動式教育教學(xué)需要學(xué)生與老師共同改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，但是很多老師和學(xué)生受到傳統(tǒng)教育模式的影響，很多老師依舊采用傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行教學(xué)。很多老師受自身工作性質(zhì)的影響，也沒有實(shí)際創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，所以老師對學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)時有一定的局限性。（3）創(chuàng)業(yè)教育是一種具有很強(qiáng)實(shí)踐性的教育教學(xué)模式，所以如果想更好的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)，就必須讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐來積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。但是在實(shí)踐的過程中會涉及到各類資源的需求，學(xué)校常常受到各類因素的影響，很多高校都沒有建立起一個很好的創(chuàng)業(yè)平臺。現(xiàn)階段很多高校都采用與企業(yè)簽合同的形式來幫助學(xué)生們進(jìn)行實(shí)習(xí)，但是在實(shí)際的實(shí)習(xí)過程中，因?yàn)楣镜膶?shí)力有限以及學(xué)校的監(jiān)督力度不夠，學(xué)生們在實(shí)習(xí)過程中不能達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。如果高校不能給學(xué)生們建立一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺和實(shí)習(xí)機(jī)會，那么學(xué)生們所學(xué)的知識也無法得到運(yùn)用，創(chuàng)業(yè)教學(xué)如果沒有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是不完整的。

三、地方高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的具體培養(yǎng)策略

（1）創(chuàng)新教育的核心就是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力也是讓想法變成實(shí)際的強(qiáng)大助推器，所以高校要更加重視創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生們的解決問題能力和風(fēng)險承擔(dān)能力。在創(chuàng)業(yè)后期也要面臨對員工和企業(yè)的管理，所以也要培養(yǎng)學(xué)生們的大局意識和管理意識。創(chuàng)業(yè)能力能夠讓創(chuàng)業(yè)者將所搜集的信息和資源通過所學(xué)知識加以運(yùn)用并付出實(shí)際。（2）老師們的教育對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有著引導(dǎo)的作用，所以老師的教育教學(xué)水平必須進(jìn)行提高。老師們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，根據(jù)市場的需求來對學(xué)生們進(jìn)行針對化培養(yǎng)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的課程來培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力，并且也要讓學(xué)生們多出去參加實(shí)踐活動，做一些市場調(diào)查來積累學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。老師們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們加入自己的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生們一些處理事情的能力。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們建立良好的創(chuàng)業(yè)平臺，讓學(xué)生們的所學(xué)知識能夠得到運(yùn)用，并且通過創(chuàng)業(yè)平臺也能讓學(xué)生們找到自身的不足并加以改正，為以后的實(shí)際創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校和老師也要為學(xué)生們搭建學(xué)校和企業(yè)之間的平臺，讓學(xué)生們走出去擴(kuò)大學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們能夠更好的了解市場需求，制定屬于自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。

四、結(jié)束語

地方高校對市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是社會市場發(fā)展的需求，但是很多高校對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，缺少實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以老師們和學(xué)生們應(yīng)當(dāng)共同努力，不斷地向前探索，分析現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)教育所面臨的問題，并找到合適的方法進(jìn)行解決。

參考文獻(xiàn)

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作者:孫元軍 單位:漢口學(xué)院