蘇教版高中數學使用現狀與分析

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一、數學教材使用的現狀

高中課程自實行新課改以來，為了應對高考這個人生的戰場，學生和教師一起陷入了題海之中。教師布置的課外練習題成篇，高中學生手中各種習題和資料成堆，學生每天都陷在題海之中，對他們造成了很大的壓力，這影響了學生身心的全面發展，也和新時代要求學生綜合素質能力提升的發展教育理念嚴重不符，僅靠單純的死板學習，培養出來的學生必定都顯得高分低能。數學在學生的綜合測評中占的比例較大，要想提高學生的綜合素質，減輕他們的負擔，使他們身心健康得到全面發展，教師和學生就應該共同重視數學教材的合理使用。

二、傳統教材使用中存在的缺陷與不足

1.課后習題脫離生活。在課后習題設計方面，傳統版教材會存在很多不足。首先，書本里的內容跟不上時代的步伐，缺乏趣味性，它不能夠與學生進行很好的互動，當然也不能增強學生的學習興趣；傳統版教材的設計偏向于理論的運用，與實際生活脫離，致使學生的思維受到局限，課后習題明顯缺乏生活氣息，不能很好地和當前時代的新興科技創新相結合，讓人感覺數學和實際生活沒有多大關聯，學生很難找到數學在實際生活中的意義。

2.數學教材內容設計上的缺陷。傳統版的數學教材，把數學內容設計成現有的理論讓學生直接接受，學生大多只知其然，不知其所以然，這使學生好奇求疑的心性受到約束，使學生在學習上缺少自主性、能動性，學習中只能被動地接受知識，沒有自己思維的發展空間。傳統版的數學教材中很多公式理論都是既定的，很少有理論解釋是如何得出這種結果的。

三、蘇教版高中數學教材的優勢

1.課程設計聯系生活。新版的蘇教版數學教材，從實際生活出發，結合生活中的實際例子，講解課本上的抽象內容，學生容易找到數學在實際生活中的應用實例，這樣有助于他們更好地理解課本上的抽象內容，這就使數學學習脫離實際的情況得到改善，使數學既來源于生活又應用于生活。

2.課后習題的突破。蘇教版的高中數學教材，在課后習題上突破了傳統教材的局限，蘇教版數學教材的課后習題，讓學生突破常規思維，發掘自身的創造能力。對于目前的社會來說，一個人擁有創造性是至關重要的，蘇教版的課后習題，設置了一些開放性的問題，引領著學生去思考，發掘學生自身的潛力。社會科學技術的發展，使得先進的信息技術進入到教學領域，學生能夠通過更多的渠道去學習他們所要了解的知識，這使得學生的視野更加廣闊，思維也會更加活躍。

3.課程設置更合理。傳統版本的數學教材，課程設計不緊湊，常出現有些后面課程中應該知道的知識是前面沒學過的，這給師生在教與學的過程中帶來很多不便，翻開蘇教版的高中數學的目錄會發現，它的課程設置有很大的特點，它更加注重知識的層次性，知識的銜接也更加緊湊，更加合理。學習是一個循序漸進的過程，教材的更新不是一味地加深課本的難度，蘇教版在這方面與其他版本的高中數學教材相比具有更大的優勢。

四、教師在使用蘇教版教材時注意事項

蘇教版的高中數學教材適應了時展的需要，但教師對于蘇教版數學教材的完美運用對整個教學效果起著至關重要的作用。教師的講課方式，對課后知識的拓展講解，可以提高學生學以致用的能力。不同的教師對數學的學習效果有不同的影響，這也就充分顯示出教師教學方法的重要性，教師關注自己的教學質量，有助于提高學生的學習效率，也有利于學生綜合素質的全面發展。總的來說，蘇教版本的高中數學教材，注重的是再創造的過程，它更加關注對學生能力方面的訓練，能力是在學習和培養的過程中得到發展的，而不是知識的直接輸入，蘇教版教材的設計更加符合學生的思維模式，符合社會的需求。

作者:周海波 單位:江蘇省濱海縣八灘中學