小學(xué)數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動(dòng)探討

導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動(dòng)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動(dòng)以學(xué)生為主體，開(kāi)放的學(xué)習(xí)探討空間，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)分析解決問(wèn)題的能力，分享數(shù)學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造數(shù)學(xué)。首先通過(guò)樹(shù)立榜樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂三分鐘活動(dòng)，樹(shù)立活動(dòng)規(guī)范和評(píng)價(jià)原則對(duì)三分鐘活動(dòng)進(jìn)行閉環(huán)管控，從而摸索實(shí)踐出了行知小學(xué)特有的數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂三分鐘;課堂活動(dòng)

1模仿中探究，實(shí)踐中創(chuàng)造

初期階段，通過(guò)深入研讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)課堂三分鐘的的理論和應(yīng)用研究，結(jié)合我校一直深耕的行知文化，打造行知小先生的實(shí)踐理念，整合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，老師們開(kāi)始初步的嘗試。此階段立足于學(xué)生是主角的理念，教師是整個(gè)活動(dòng)的主導(dǎo)，如何設(shè)計(jì)好課堂三分鐘演講，使其真正成為學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，教師從活動(dòng)的內(nèi)容和形式上都給孩子詳細(xì)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，在模仿實(shí)踐中初見(jiàn)成效。1.1樹(shù)立榜樣，初嘗甜果添新趣。一二年級(jí)的孩子初次開(kāi)始自己的三分鐘演講時(shí)，教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)非常重要，我們采用榜樣引領(lǐng)的方式，讓班級(jí)幾位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生提前做準(zhǔn)備，家長(zhǎng)協(xié)助收集合適的數(shù)學(xué)趣題，數(shù)學(xué)故事繪本，并制作圖文并茂的課件，讓演講更加生動(dòng)。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定這些“先遣部隊(duì)”，在其他孩子感受演講孩子的喜悅成功，然后自愿報(bào)名展示，在按照學(xué)號(hào)依次或者男女生輪流出場(chǎng)的方式，這樣既避免單調(diào)乏味，又給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，有備而來(lái)，逐漸從容，比如二（6）班的黃同學(xué)的進(jìn)步特別讓驚喜，從第一次的瑟瑟發(fā)抖，到后面的大方得體，這也是一二年級(jí)孩子的普遍一個(gè)進(jìn)步。1.2百花齊放，爭(zhēng)相斗艷創(chuàng)佳績(jī)。成為三分演講主角的孩子們體會(huì)到成功之后，自主性提高了，對(duì)自己有更多的要求，尤其是中高年級(jí)的孩子會(huì)想方設(shè)法的從內(nèi)容、形式等改進(jìn)，讓自己的課堂三分鐘更加精彩。例如三（6）班的陳同學(xué)拒接?jì)寢尳o她提供的數(shù)學(xué)趣題，堅(jiān)持查閱多種數(shù)學(xué)課外讀物，從中選擇自己最喜歡的一個(gè)數(shù)學(xué)故事———宇宙小子，并在課后練習(xí)用自己的話講這個(gè)故事生動(dòng)的講述出來(lái)，在活動(dòng)的當(dāng)天還精心準(zhǔn)備了互動(dòng)的問(wèn)題和小禮物；演講時(shí)，他的神情、他的聲情并茂深深地吸引了同學(xué)們的目光，全班孩子們都如此專注的傾聽(tīng)，讓他獲得了說(shuō)數(shù)學(xué)的滿足感。像這樣例子數(shù)不勝數(shù)，不由感慨孩子的智慧創(chuàng)造。四年級(jí)的孩子，尤其是四（1）班的學(xué)生們更是利用假期廣泛閱讀，精心挑選，所選的題材有數(shù)學(xué)趣題，數(shù)學(xué)故事等題材新穎，思維含量高。

2實(shí)踐中總結(jié)，改進(jìn)中提升

在數(shù)學(xué)課堂三分鐘的實(shí)踐和探索，老師們發(fā)現(xiàn)給予孩子們活動(dòng)的指導(dǎo)要求，能有效的保證活動(dòng)系統(tǒng)更高質(zhì)量的進(jìn)行，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，制定了如下活動(dòng)的流程：2.1準(zhǔn)備階段：自主管理，有效促進(jìn)。（1）制定班級(jí)演講活動(dòng)時(shí)間安排表；（2）學(xué)生提前一周準(zhǔn)備演講內(nèi)容，文字稿和課件；（3）自主演練，組長(zhǎng)要在前一天向輪到的同學(xué)確認(rèn)：準(zhǔn)備好了沒(méi)有？2.2演講階段：規(guī)范流程，形成模式。（1）問(wèn)好：大家好，今天我是課堂三分鐘的主持人某某……（2）分享：我給大家分享的內(nèi)容是……（3）互動(dòng)：我的……演講完畢，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能回答下面的問(wèn)題……還有其他意見(jiàn)，或者是大家有什么補(bǔ)充的嗎？（兩三人補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)）（4）致謝：謝謝大家的聆聽(tīng)！規(guī)范流程，在初期學(xué)生自主獨(dú)立完成課堂三分鐘演講提供了有效的榜樣和模式，保證活動(dòng)隨時(shí)隨地能進(jìn)行，哪怕沒(méi)老師在場(chǎng)。隨著活動(dòng)的深入，孩子們會(huì)有自己的主持風(fēng)格和語(yǔ)言特色，也是加以肯定的。

3前進(jìn)中反思，實(shí)踐中完善

3.1分類收集，系統(tǒng)整理。在實(shí)施數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動(dòng)的中，激發(fā)了孩子們表達(dá)數(shù)學(xué)分享數(shù)學(xué)的欲望，同時(shí)鍛煉了他們主動(dòng)查閱整理數(shù)學(xué)資料的能力。根據(jù)實(shí)踐與資料的初步收集，對(duì)孩子們的三分鐘活動(dòng)的內(nèi)容加以點(diǎn)撥、組織、收集整理，大致可以分為以下幾大類：第一，數(shù)學(xué)故事。比如數(shù)學(xué)名人故事，數(shù)學(xué)歷史故事，有關(guān)數(shù)學(xué)方面的名言名句，數(shù)學(xué)童話，數(shù)學(xué)繪本故事，這個(gè)主題內(nèi)容讓孩子們不僅體會(huì)到數(shù)學(xué)世界的趣味性，還能感受數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)的奧秒。第二，數(shù)學(xué)知識(shí)類演講。數(shù)學(xué)知識(shí)的演講可以是導(dǎo)入和復(fù)習(xí)，與課堂教學(xué)內(nèi)容高度銜接，直接為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展服務(wù)課內(nèi)知識(shí)，也可以與課堂相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)。學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言），結(jié)合自身對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行演講，比如對(duì)某一概念的認(rèn)識(shí)，某一公式理解，某個(gè)作圖方法的復(fù)習(xí)，某個(gè)疑難問(wèn)題的講解。第三，生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，孩子根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分享，比如烙餅問(wèn)題、切西瓜問(wèn)題，時(shí)鐘問(wèn)題等等。第四，其他類，比如趣味游戲，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、好習(xí)慣的分享等。課堂三分鐘游戲，可以極大的吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，滿足孩子們好玩、好奇、好動(dòng)等心理需要，能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如二年級(jí)在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，李同學(xué)主持班級(jí)的孩子玩口算搶答比賽，吳同學(xué)組織班級(jí)孩子趣味花樣背誦乘法口訣等等。3.2積極評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)參與。數(shù)學(xué)課堂三分鐘的有效開(kāi)展離不開(kāi)對(duì)學(xué)生每次表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是向他們學(xué)生反饋他們的演講活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生積極參與三分鐘活動(dòng)，俗話說(shuō)臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，臺(tái)下的功就是孩子們成長(zhǎng)的艱苦歷程，他們需要一定的毅力去堅(jiān)持，積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)能給他們動(dòng)力，讓他們走得更遠(yuǎn)更輕松更享受。根據(jù)調(diào)查低年級(jí)的孩子比較喜歡教師的評(píng)價(jià)，中高年級(jí)的孩子偏向喜歡同伴的評(píng)價(jià)，不管是哪種評(píng)價(jià)，我們的點(diǎn)評(píng)都以鼓勵(lì)、提出建議為主。因?yàn)楹⒆觽冇植煌膫€(gè)性，所講內(nèi)容又是豐富多彩的，說(shuō)話風(fēng)格各不相同，演講的效果自然不會(huì)一致，但是要相信孩子們是上進(jìn)，渴望成功，渴望得到認(rèn)可和表?yè)P(yáng)的，所以我們的評(píng)價(jià)對(duì)演講成功的孩子進(jìn)行充分的肯定，讓其享受成功的愉悅，可以進(jìn)一步激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造的欲望，同時(shí)為其他學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。對(duì)于不太成功的演講，這些孩子通常比較羞澀，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，如他們?nèi)魏我粋€(gè)小進(jìn)步，比如所選內(nèi)容的出彩，演講主持時(shí)的真情實(shí)感，聲音響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)……讓這些孩子體會(huì)小小的鼓勵(lì)，使其對(duì)下一次的數(shù)學(xué)三分鐘活動(dòng)充滿期待和渴望。當(dāng)然對(duì)學(xué)生存在較為明顯的不足，師生應(yīng)該及時(shí)婉轉(zhuǎn)指正，能讓學(xué)生在尊重中成長(zhǎng)，在感激中進(jìn)步。因此，數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動(dòng)需要遵守以下四點(diǎn)原則：（1）用熱烈掌聲歡迎每一個(gè)同學(xué)的演講；（2）同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，堅(jiān)持不打斷，舉手發(fā)言；（3）教師的點(diǎn)評(píng)和同伴互評(píng)都要先評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，再提出建議；（4）鼓勵(lì)每一個(gè)參與的同學(xué)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，下一次帶來(lái)更精彩的“三分鐘”。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)樹(shù)立榜樣引起全班同學(xué)興趣，讓孩子們積極參與課堂三分鐘活動(dòng)。將課堂三分鐘分為準(zhǔn)備階段、演講階段、總結(jié)完善階段，規(guī)范各個(gè)階段學(xué)生、教師需要做的事情，使得數(shù)學(xué)課堂三分鐘活動(dòng)能有效閉環(huán)管控，形成了行知小學(xué)寶貴的數(shù)學(xué)課堂三分鐘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]陳麗紅.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展[J].學(xué)周刊，2019(07):96.

[2]張引弟，呂學(xué)兵.淺談?wù)Z文課前三分鐘演講與評(píng)價(jià)[J].文學(xué)教育(上)，2019(01):114.

[3]李貞奎.多種探究活動(dòng)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增添活力[J].學(xué)周刊，2019(04):69-70.

[4]黃金存.如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育，2018，4(24):255.

[5]雋祖玲.課前三分鐘在英語(yǔ)課堂運(yùn)用探究[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2018，15(10):194.

[6]霍睿.如何在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的注意力[J].課程教育研究，2018(41):127-128.

作者:謝銳珍 單位:深圳市龍華區(qū)行知小學(xué)