誠信教育與構建和諧社會論文

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一、誠信教育的重要性

自古以來，誠信一直是取得他人信任的基礎，是做人的根本和道德的要求，不管各行各業或是年幼老少，都應遵守“誠信”二字。事實證明，一個小學生不守誠信，他將養成不誠實的壞習慣。“誠信”二字非常重要，不得忽視，它幾乎滲透到每個人日常生活的點點滴滴，小到說實話不說謊，遵守時間，大到對祖國，對工作的忠誠。

“人無信不立”正如“自食其言”的故事，一個說話不算數、不守信用的人，必然會引起大家強烈的反感，失去別人對他的信任，損害自己的聲譽，最終吃虧的還是自己；相反誠實守信的人，會使人對你產生敬意。北宋時期著名的文學家、政治家晏殊，因為他的誠實，而受到皇上的賞識重用；學者宋濂，雖然家境貧寒，但由于他的守信，人們都樂意資助他。

二、誠信教育的落實點

鑄造誠信社會風尚，應從小學生做起。首先，孩子是最易接受新鮮事物的群體，是國家的未來。現在的孩子們若干年后將走向社會，他們的誠信意識如何，將直接關系到我們民族的將來。第二，小學時期可塑性強，是進行誠信教育的好時機。而且，這一時期培育起來的誠信，比較牢固，不易蛻變。第三，對小學生進行誠信教育不僅重要而且緊迫。他們欺騙老師、欺騙家長、欺騙同學的現象時有發生，更可怕的是，某些同學不以為恥，反以為榮。我認為，對小學生的誠信教育必須從長遠著眼，從細處著手。

一是加強學校誠信建設。在小學生的誠信教育中，學校承擔著極其重要且不可替代的作用。學校的誠信形象，直接影響著對學生的誠信教育。因此，學校要樹立以誠信為本的觀念，要進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。學校要加強對學生的誠信教育，把誠信教育納入教育教學總體規劃。學校誠信教育也不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象和領導形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信和領導的誠信來影響學生，教育學生和引導學生。

二是高度重視家庭教育。家庭道德教育薄弱是最不容忽視的問題，家長乃至家庭成員的一言一行都將對孩子的成長、性格的養成和人生觀、世界觀和價值觀的確立，產生潛移默化的影響。作為家長，應該為子女創立高尚的標準，時時處處嚴格要求自己，做孩子的楷模，積極介入對孩子的品德教育，自覺抵制媒體的負面效應，協調學校做好教育工作。總之，對未成年人的教育是一項系統工程，各方力量協同工作，充分整合學校、家庭、社會的各種教育資源，形成合力，才能最大限度的發揮作用。

三是培養學生的誠信自覺。學校應該從小做起，除了要在課堂上向學生教授書本上有關誠信的內容外，還應該把社會當作對學生進行誠信教育的大課堂，教育學生要用科學而正確的人生觀、世界觀和價值觀去看待社會上出現的誠信缺失現象，讓學生逐步樹立起“誠信光榮，失信可恥”的觀念。誠信教育，還不應把起點僅僅放在要不要誠信上，而應該讓學生思考怎樣建立誠信，使社會多些誠信。讓學生從社會責任感的高度設計誠信社會，由此培養思想獨立和精神自由，培養道德的自覺。

三、誠信教育的幾點方法

對小學生的誠信教育，還應以《新課程標準》、《德育大綱》為依據，遵循學生認知發展的規律，科學、扎實、有效地進行。

一是從簡起點。小學生涉世不深，心地純潔，沒有復雜的生活經歷和豐富的人生體驗，一些"唯天下至誠，唯能盡其性"之類的道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應根據他們的年齡和心理特點，比如，以"不說謊話，做個誠實的孩子"起點，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如承認自己的錯誤、敢于說出事情的真相，既不自欺，也不欺人，從小養成誠實的品質。

二是從實抓起。誠信教育要從小事抓起，抓點滴，才能知微見著，在我們的小學教材中所敘述的很多事例包括名人故事，都非常接近學生的生活經驗，是他們喜聞樂見的。教師可以利用這些素材，通過形式多樣的方法，豐富多彩的活動，適時地對學生進行誠信教育。當教師根據教材舉征引申、補充事例時，也需要著眼于學生的生活實際，用學生看得見、想得出的事例來引發共鳴，以求認同，特別是用學生身邊的鮮活事例來進行誠信教育，這樣往往就能收到事半功倍的效果。

三是從點落實。在實施誠信教育的過程中，首先要針對學生道德實踐中的錯誤認識和行為，有的放矢地進行教育，如有些學生認為做錯事情的時候，自己能夠主動承認就是誠實的表現，幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現，教師在教育時要深入挖掘產生這種錯誤認識的根源，利用學生熟悉的身邊的事例。通過學文明理，使學生知道什么是真正的講義氣。其次，針對現在學生比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、嫉妒心理等不良表現，教師應及時進行教育引導，讓學生明確什么該做，什么不該做，真正讓"誠信"成為時時、事事、人人的行為規范。

總之，誠信是小學生基本的道德準則，也是他們實現人生價值的道德基礎。誠信教育是一項系統工程，又是一個循序漸進的過程，它要求我們的教育工作者必須從多角度鉆研小學生教育問題，研究加強小學生誠信意識的措施，落實黨中央提出的“以德治國”的方略，以小學生的誠信教育為出發點，逐步提升全體公民的道德品質，創造一個和諧美好的社會氛圍！

參考文獻：

[1]京倫《誠信：永不丟棄的“至寶”》《家庭教育》

[2]桂林幸安小學，《淺談小學生誠信教育的途徑和方法》

【摘要】：本文主要以加強誠信教育，構建和諧社會為中心，談了以下兩個方面：一、從大處入手應加強學校誠信教育，重視家庭教育，培養誠信意識。二、落實到具體做法應講究低起點、實內容、有針對性并能循序漸進。

【關鍵詞】：重要性學校誠信建設家庭教育誠信自覺循序漸進