思政教育社會(huì)實(shí)踐論文

導(dǎo)語：思政教育社會(huì)實(shí)踐論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

社會(huì)實(shí)踐與思政教育有著密不可分的聯(lián)系，一方面，社會(huì)實(shí)踐是思政教育的主要手段之一，另一方面，思政教育則需要服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐的開展[1]。在思政教育中，國(guó)旗隊(duì)是較為特殊的主體，隨著1990年國(guó)旗法的出臺(tái)，我國(guó)于1991年成立了第一個(gè)國(guó)旗隊(duì)—天安門國(guó)旗隊(duì)，后各機(jī)關(guān)單位紛紛成立國(guó)旗隊(duì)，高校也不例外。目前，已經(jīng)有數(shù)百所高校擁有了自己的國(guó)旗隊(duì)。

一、精選社會(huì)實(shí)踐的主題

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在大學(xué)生教育中，社會(huì)實(shí)踐是非常重要的載體，它不僅是鞏固大學(xué)生理論學(xué)習(xí)效果的必然要求，也是大學(xué)生實(shí)踐技能發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升的客觀需要。社會(huì)實(shí)踐的開展多依托相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)的主題對(duì)實(shí)踐教育效果有重要影響，就當(dāng)前大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的主題選擇而言，存在娛樂性過重，教育性不高的問題[2]。國(guó)旗隊(duì)作為國(guó)旗的護(hù)衛(wèi)使者，其工作具有崇高性、神圣性，隊(duì)員自然應(yīng)該發(fā)揮自身的表率作用，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，在國(guó)旗隊(duì)社會(huì)實(shí)踐的選擇中，要精選社會(huì)實(shí)踐的主題，特別是要從思政教育的角度出發(fā)，凸顯實(shí)踐活動(dòng)的教育性。國(guó)旗是國(guó)家的象征，在愛國(guó)主義教育中發(fā)揮著重要的作用，比如，在特定節(jié)日到來之際，開展相應(yīng)節(jié)日主題活動(dòng)。如清明節(jié)到來之際，組織隊(duì)員前往革命公墓掃墓、憑吊，寄托哀思。

二、注重學(xué)生的廣泛參與

對(duì)高等教育而言，無論是思政教育，或者社會(huì)實(shí)踐，都是針對(duì)全體在校學(xué)生的，而非針對(duì)某個(gè)群體。之所以將國(guó)旗隊(duì)作為研究分析對(duì)象，這和國(guó)旗隊(duì)的宗旨、使命及人員組成有很大關(guān)系。國(guó)旗隊(duì)的隊(duì)員大都是經(jīng)過嚴(yán)格的選拔，從各院系、各班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生中選擇出來，他們不僅有著較高的思政政治素質(zhì)，且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，個(gè)人品格突出，是其他學(xué)生學(xué)習(xí)與效仿的對(duì)象。對(duì)此，在國(guó)旗隊(duì)社會(huì)實(shí)踐的開展中，需要做好兩點(diǎn)工作，第一，凸顯國(guó)旗隊(duì)的模范作用，國(guó)旗隊(duì)在實(shí)踐活動(dòng)的選擇、實(shí)踐活動(dòng)的開展及個(gè)人行為表現(xiàn)中，要做好示范作用，成為其他學(xué)生的表率[3]；第二，注重學(xué)生的廣泛參與性。在社會(huì)實(shí)踐中，國(guó)旗隊(duì)要積極地與學(xué)校社團(tuán)開展密切的合作，這樣既能擴(kuò)散國(guó)旗隊(duì)的影響力，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在全校范圍內(nèi)深入開展也有重要的作用。比如，國(guó)旗隊(duì)在觀摩軍營(yíng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，可以從學(xué)校其他社團(tuán)中選擇積極學(xué)生。

三、積極開辟社會(huì)實(shí)踐基地

大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展，尤其是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，不同于純粹的理論教學(xué)，純粹的理論教學(xué)在學(xué)校中便可以完成，而實(shí)踐活動(dòng)的開展則離不開相應(yīng)的實(shí)踐基地。盡管，當(dāng)前不少高校已經(jīng)為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐建設(shè)了相應(yīng)的基地，但基地多以技能訓(xùn)練及就業(yè)能力培養(yǎng)為主，以思政教育為中心，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐基地的高校尚不多見。國(guó)旗隊(duì)作為學(xué)校積極參與社會(huì)實(shí)踐的主體之一，需要根據(jù)自身實(shí)踐活動(dòng)及全校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的實(shí)際需要，積極地開辟相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐基地。比如，國(guó)旗隊(duì)可以和已經(jīng)合作過的政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體及企業(yè)機(jī)構(gòu)等制定長(zhǎng)期的合作規(guī)劃，以雙贏為目標(biāo)開辟實(shí)踐基地，為優(yōu)化思政教育在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的作用鋪平道路。

四、打造學(xué)校國(guó)旗隊(duì)品牌

國(guó)旗隊(duì)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展中發(fā)揮表率作用，特別是能夠很好地實(shí)現(xiàn)思政教育對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)與提升作用，因此，高校需要將國(guó)旗隊(duì)的品牌建設(shè)作為社會(huì)實(shí)踐工作開展的前置條件。目前，我國(guó)已經(jīng)有數(shù)百所高校成立了國(guó)旗隊(duì)，但絕大多數(shù)高校在國(guó)旗隊(duì)的建設(shè)中存在同質(zhì)化的現(xiàn)象，未能真正實(shí)現(xiàn)并發(fā)揮好國(guó)旗隊(duì)?wèi)?yīng)有的作用。對(duì)此，高校首先要重視國(guó)旗隊(duì)的組織建設(shè)，將國(guó)旗隊(duì)由松散的隊(duì)員，建立成組織體系嚴(yán)密、組織宗旨明確、組織活動(dòng)豐富的機(jī)構(gòu)；其次，重視國(guó)旗隊(duì)的制度建設(shè)，為國(guó)旗隊(duì)日常管理及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，制定完善的制度框架，使國(guó)旗隊(duì)各項(xiàng)工作的開展都在框架內(nèi)進(jìn)行。國(guó)旗隊(duì)品牌的建設(shè)不僅對(duì)高校自身有突出的價(jià)值，對(duì)其他高校國(guó)旗隊(duì)的發(fā)展與完善也能起到很好的示范作用，一舉兩得。

五、結(jié)語

對(duì)大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐是其實(shí)踐能力發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升的必然要求，國(guó)旗隊(duì)則在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著表率性的作用，對(duì)此，高校要充分認(rèn)識(shí)國(guó)旗隊(duì)的作用，加強(qiáng)國(guó)旗隊(duì)的組織建設(shè)與制度建設(shè)，全面發(fā)揮國(guó)旗隊(duì)的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]祖國(guó)華.大學(xué)生思想政治教育的主體與客體[M].長(zhǎng)春:吉林人民出版社,2007.

[2]姚忠寶,胡國(guó)良,楊石穿.大學(xué)生國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐及育人作用探析[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014(12):102-106.

[3]管帥.大學(xué)生國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)在傳播思政教育中的作用探微:以河南大學(xué)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為例[J].新聞研究導(dǎo)刊,2017,8(5):289-290.

作者:季天偉 單位:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院