中職德育社會實(shí)踐論文

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“立德樹人”是當(dāng)代職業(yè)教育的根本任務(wù)。在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。”當(dāng)前，德育工作已成為衡量中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。如何增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育的實(shí)效性，一直以來都是職教人不斷探討的問題。筆者認(rèn)為,中職學(xué)校要把社會實(shí)踐作為德育的主渠道，結(jié)合中職生的實(shí)際情況和德育課程的教學(xué)要求，強(qiáng)化社會實(shí)踐活動，在崗位實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做到知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)以及行為養(yǎng)成的相互統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，提高德育課教學(xué)的針對性，從而增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

一、堅(jiān)持課程與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成職業(yè)道德

中職學(xué)校要將“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“經(jīng)濟(jì)政治與生活”等中職德育課程貫穿于中職生的社會實(shí)踐之中，并根據(jù)德育課程的特點(diǎn)、內(nèi)容以及性質(zhì)來設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。為此，要重點(diǎn)抓好以下幾個方面的內(nèi)容。強(qiáng)化愛崗敬業(yè)意識。學(xué)校要在企業(yè)實(shí)踐中把學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，以此開展職業(yè)道德教育。比如，我校在實(shí)踐教學(xué)中開展愛崗敬業(yè)、公道辦事、誠信做人、奉獻(xiàn)社會、服務(wù)民眾的思想教育和職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠切實(shí)樹立起正確的勞動觀念、就業(yè)意識，以此引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我意識，提升學(xué)生自我管理能力及工作能力。養(yǎng)成遵紀(jì)守法習(xí)慣。學(xué)校要通過多種途徑讓參與社會實(shí)踐的學(xué)生接受法制教育。學(xué)校可以定期邀請司法人員到學(xué)生實(shí)踐企業(yè)給學(xué)生開法制教育課，還可以組織學(xué)生到法院庭審現(xiàn)場參與旁聽。教師應(yīng)在每天的晨會上提醒學(xué)生遵守企業(yè)紀(jì)律，恪守操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行上級命令，嚴(yán)格把控產(chǎn)品質(zhì)量，嚴(yán)格遵守社會秩序，嚴(yán)格履行個人職責(zé)等。培養(yǎng)吃苦耐勞精神。部分中職生缺乏吃苦耐勞精神，少數(shù)學(xué)生還有亂花錢的習(xí)慣，而參加社會實(shí)踐就是培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的一劑良藥。企業(yè)崗位上有很多吃苦耐勞、默默奮斗的工人，他們就是中職生身邊的“活教材”，也是學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)的好榜樣。提高抗壓耐挫能力。中職生到企業(yè)崗位實(shí)習(xí)必定會遇到各式各樣的困難和挑戰(zhàn)，一些學(xué)生沒有經(jīng)歷過挫折，遇到困難往往會向帶隊(duì)教師及班主任訴苦。這時，帶隊(duì)教師如果能適時對學(xué)生開展耐挫教育，可以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)，正確面對生活中的苦辣甜酸，自覺強(qiáng)化抗壓耐挫能力。形成誠實(shí)守信品質(zhì)。當(dāng)今社會，誠實(shí)守信教育極為重要。學(xué)生到企業(yè)崗位實(shí)踐，會面對商品的誘惑，會面對不同服務(wù)對象，學(xué)校應(yīng)適時開展誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)言慎行，主動抵制誘惑，增強(qiáng)誠信服務(wù)意識。這種結(jié)合工作實(shí)踐的教育更加直觀現(xiàn)實(shí)，效果要好于日常的理論說教。培養(yǎng)感恩報(bào)恩情懷。現(xiàn)在的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，從小就被過度關(guān)愛，容易形成以自我為中心的不良心態(tài)，再加上學(xué)校及家庭的感恩教育缺失，很多學(xué)生不懂得體諒父母，更不會主動關(guān)愛他人，自然也就難以形成感恩父母、回報(bào)社會的思想意識。學(xué)校要多組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，使其切身體會父母勞動的艱辛，進(jìn)而感悟到父母的辛勤付出，以此培養(yǎng)中職生的感恩意識。

二、堅(jiān)持書本與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟德育教育

我們要讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中，逐步學(xué)會將中職德育課程的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠運(yùn)用德育理論來解答生活中遇到的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題。發(fā)揮時政教育的力量。學(xué)生在企業(yè)崗位實(shí)踐中體驗(yàn)的是社會現(xiàn)實(shí)生活，教師可以借此機(jī)會開展德育工作，用具有正能量的時事新聞，適時宣傳黨的路線、方針、政策，使學(xué)生深刻了解黨情國情，了解世情人情，了解親情真情，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想和爭先向上的學(xué)習(xí)熱情。樹立正確的人生觀。教師要把正確的人生觀引入到崗位實(shí)踐過程之中，圍繞中職生日常生活中出現(xiàn)的一些不良的現(xiàn)象及思想意識，有針對性地開展強(qiáng)化教育和引導(dǎo)。此外，教師還要將德育理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解社會、了解生活，在參與企業(yè)實(shí)踐的過程中積極接受教育，從而樹立正確的世界觀和價值觀。提升創(chuàng)新意識和能力。教師在課堂上講創(chuàng)新，往往比較抽象難懂，而在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過程中，教師可以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們在崗位實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于給企業(yè)提出合理化建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、堅(jiān)持理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)

學(xué)校要深入挖掘企業(yè)教育資源，利用優(yōu)秀的企業(yè)文化，對學(xué)生實(shí)施思想政治教育及就業(yè)指導(dǎo)，在實(shí)踐活動中面向?qū)W生的共性和個性開展針對性教育，注重嚴(yán)格管理與個人感化相結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。確立方向與目標(biāo)。一個人如果沒有了人生目標(biāo)，他就可能會迷失方向，生活就會陷入迷茫。中職生很快就要步入社會，急需根據(jù)個人特點(diǎn)和發(fā)展方向?qū)ψ约哼M(jìn)行合理定位，確立正確的人生目標(biāo)。思考就業(yè)與競爭。在當(dāng)今社會，人才競爭越來越激烈，就業(yè)壓力也越來越大。我們要讓學(xué)生通過實(shí)踐，積極思考自身長處和不足之處，再選擇是繼續(xù)深造還是走向工作崗位……通過這些現(xiàn)實(shí)問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。感悟創(chuàng)業(yè)與人生。不管是企業(yè)老板還是一線管理人員，他們每個人都有一段艱難的創(chuàng)業(yè)史和曲折的人生經(jīng)歷，學(xué)校可以經(jīng)常邀請他們給學(xué)生做報(bào)告或開座談會，讓學(xué)生真正理解創(chuàng)業(yè)的艱難與奮斗的喜悅，激發(fā)學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

近幾年來，濟(jì)源市職業(yè)院校積極利用企業(yè)實(shí)踐活動推進(jìn)學(xué)生德育工作，取得了明顯的成效。大部分學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐返校后精神面貌都有所改變，學(xué)習(xí)積極性較之前有很大提高，特別是懂得了理解父母，感恩父母；同時，學(xué)生的組織紀(jì)律性和時間觀念都得到了增強(qiáng)；很多學(xué)生的人生觀、就業(yè)觀和思想道德觀念都得到了比較好的塑造。實(shí)踐表明，中職學(xué)校依托社會實(shí)踐開展德育工作，既能有效增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會的精神和吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者打下了良好的基礎(chǔ)。

作者:趙慶豐 單位:濟(jì)源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校