讓學(xué)生愛上京劇

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一些在外華僑之所以能解相思之苦，是因?yàn)樵谀抢镉幸环N能讓他們產(chǎn)生共鳴的回聲，那就是京劇的回聲。正是這種回聲，能讓在外迷失路途的人不再彷徨迷惘，正是這種回聲，中國人憑借著它的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。由此可見，京劇在我們國家的地位已經(jīng)根深蒂固了。對(duì)于我們炎黃子孫來說就應(yīng)該不斷地熟悉并發(fā)揚(yáng)我們的國粹。想熟悉他就必須先走進(jìn)它。但如果僅僅依靠個(gè)人的興趣去挖掘它，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從學(xué)校推廣，效果也許會(huì)比較明顯，因?yàn)?a href="http://www.ushengzhilian.com/lunwen/shys/ymyslw/201109/464369.html" target="_blank">學(xué)生相互之間的影響很大，共同學(xué)習(xí)更容易培養(yǎng)興趣。現(xiàn)在最重要的是讓學(xué)生能夠?qū)ξ覀兊膰猱a(chǎn)生興趣。尤其是小學(xué)生，京劇對(duì)他們來說就像一個(gè)剛剛降臨的新生兒對(duì)于這個(gè)世界是那樣的陌生。所以讓學(xué)生從陌生到熟悉的這一過程對(duì)音樂老師來說是一種挑戰(zhàn)。可是，依靠音樂老師來解決這個(gè)難題那絕對(duì)是不夠的。如果能團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，也許會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這樣會(huì)讓學(xué)生情不自禁的愛上京劇。

一.引入線條藝術(shù)，讓京劇更加迷人

京劇突然的走進(jìn)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來說肯定很難適應(yīng)。如果說把京劇引入音樂課沒讓他們感受到其中的快樂，反而成了他們的一種負(fù)擔(dān)，結(jié)果肯定適得其反。所以，對(duì)音樂老師來說不要急著教教他們，嘗試和其他科目的老師合作才是萬全之策.因?yàn)榫﹦”旧砭褪且婚T綜合藝術(shù)。單靠音樂課是達(dá)不到最佳效果的。通過以下途徑可以讓學(xué)生戀上它。

1.美術(shù)課會(huì)讓京劇顯得更有靈氣

京劇臉譜在中國戲曲臉譜中具有特殊的地位。說他特殊是因?yàn)樗牡匚粡膩矶疾粊営诰﹦”硌菟囆g(shù)。雖然有一種說法臉譜來自假面具。可是他并不是我們們生活中經(jīng)常看到的假的物體，也就是死的東西。恰恰相反，它是和演員一起出現(xiàn)在舞臺(tái)上的活的藝術(shù)。因此臉譜具有它獨(dú)特的魅力。看不懂京劇的人卻能從臉譜上找到一部分感覺，而這些感覺正是從圖案、色彩上找到的。所以，引入美術(shù)就可以讓學(xué)生先入為主的喜歡上它。有一位美術(shù)老師在上京劇課的時(shí)候，首先向?qū)W生展示的就是京劇臉譜。學(xué)生馬上就問：“為什么他們的臉上都畫得那么漂亮？”這樣一句話引起了全體孩子的共鳴。這就讓孩子不由自主的想去尋找其中的奧秘。在美術(shù)老師的引導(dǎo)下，他們漸漸明白了京劇臉譜和正常人的臉是不一樣的，它是五顏六色的,而且不同的色彩顯現(xiàn)出不同的性格。經(jīng)過美術(shù)老師的引導(dǎo)，一張張自己動(dòng)手畫的生動(dòng)的展示在自己的眼前，讓他們過了一把“臉譜癮”。

2.舞蹈課能讓京劇更自然的走進(jìn)學(xué)生

京劇舞蹈美，屬于視覺藝術(shù)形象美。它是與京劇表演的“四功”——唱、念、做、打緊密結(jié)合在一起，是密不可分的。然而，對(duì)于剛接觸京劇的小學(xué)生來說，且不細(xì)說這四功與舞蹈有多大的聯(lián)系，能夠讓學(xué)生感興趣才是重中之重。比較抽象的動(dòng)作對(duì)于他們來說興趣不大，但是可以引入一些和實(shí)際生活息息相關(guān)的簡單動(dòng)作。如騎馬、乘車、坐轎、開門、關(guān)門、上樓、下樓等一切虛擬動(dòng)作，這些肯定是吸引學(xué)生的最好的“良藥”。然后趁熱打鐵加入一些難度稍大的動(dòng)作，這樣過渡比較自然，學(xué)生容易接受。作為小學(xué)生我覺得能把一小段經(jīng)典唱段給模仿出八分也就達(dá)到學(xué)習(xí)京劇的目的了，從而讓他們明白，原來學(xué)習(xí)京劇并不是遙不可及的事情。至少和我們的生活還是有很多相似之處的，從根本上就能消除他們學(xué)習(xí)京劇的恐懼感。

二.引入帶有流行元素的京劇

1.流行音樂和京劇的區(qū)別

有人覺得京劇“雅”，流行音樂“俗”。兩者就好比一道是宮廷菜，另一道是村野菜，不可相提并論。可是如今的人們喜歡吃野菜的多，吃宮廷菜的少。這并不是說京劇不受歡迎。而是因?yàn)榫﹦〉某弧⒆猪崱⒂蒙さ仁怯刑厥庖蟮摹９?jié)奏較慢也是現(xiàn)代人不太接受的重要原因。如今的流行音樂被大眾捧上了天。“超女”“快男”的火爆無疑是最好的例子。不管老幼嘴里都念叨著李宇春、張靚穎,都把他們當(dāng)作自己的偶像。而京劇會(huì)有那么多的的追捧者嗎？沒有。那是不是京劇的魅力不如流行家族嗎？不是。因?yàn)榱餍幸魳芬蛩菀妆淮蠖鄶?shù)人理解，具有個(gè)性化的曲調(diào)，鮮明的節(jié)奏。而且題材廣泛，風(fēng)格多樣。不管老少都能哼唱幾句，或偶爾換換詞變個(gè)花樣也就感到非常新鮮，有成就感。其實(shí)，回顧前百來年，京劇這門藝術(shù)形式就跟現(xiàn)在的流行歌曲是一樣的。可以想象。那時(shí)候京劇在全民生活中的地位和現(xiàn)在流行音樂如今的地位是一樣的。只不過隨著時(shí)代的變化，現(xiàn)代人生活水平的提高，懂得享受的人多了。而流行音樂的誕生正是符合這個(gè)時(shí)代人的需要。受到大眾的喜愛也是順應(yīng)時(shí)代潮流的。

2.課前導(dǎo)入流行元素的京劇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的欲望

現(xiàn)在掀起了一股熱潮，京劇和流行音樂的結(jié)晶“流行京劇”受到了大眾的喜歡。有些人聽了周杰倫的<<霍元甲>>、王力宏<<蓋世英雄>>、陶喆<<susan說>>后漸漸迷戀上了京劇。他們發(fā)現(xiàn)，原來京劇不僅音樂美、唱腔美，詞也寫得鏗鏘悅耳。只要聽得進(jìn)去，就會(huì)迷戀上它。所以從京劇韻味的流行曲入手，也許會(huì)有想象不到的驚喜。或許有人會(huì)說：“流行音樂怎么配跟京劇較短論常”諸如此類的言論。可以說它們之間的評(píng)論已經(jīng)是家常便飯了。可是對(duì)于喜歡流行音樂的人來說，才不管那個(gè)檔次高，聽著舒服、唱著順口也就夠了，因?yàn)檫@些就是時(shí)尚，就連小學(xué)生也不例外。別看小學(xué)生的年齡小,現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于這個(gè)世界帶給他們的新鮮感永遠(yuǎn)都不夠。所以想吸引他們的眼球可不是一件容易的事情。有的時(shí)候老師沒有跟著他們的感覺走，結(jié)果往往會(huì)事與愿違。

上京劇課的時(shí)候，我就嘗試導(dǎo)入零點(diǎn)樂隊(duì)的<<粉墨登場>>。剛聽一會(huì)

生：（大叫）《粉墨登場>>，我聽過，很好聽的。

我接著追問：“這首歌和以前的歌有什么不一樣嗎？”

生：感覺變了味道，好像是戲曲類的吧。（學(xué)生模糊回答）

我趁熱打鐵接著播放少兒頻道最近熱播的動(dòng)畫片《神廚小福貴》的片尾曲，這下全班炸開了鍋。因?yàn)檫@是每天放學(xué)必看的知音節(jié)目。選擇《神廚小福貴》的片尾曲做導(dǎo)入的一部分，因?yàn)檫@首音樂也包含了京劇的元素。有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)跟著音樂唱起來了。接著就進(jìn)行了新課《說唱臉譜》。我就這樣順藤摸瓜，效果出奇的好。本來沒有信心上京劇課的我也大為震驚。因?yàn)榫﹦?duì)于音樂老師來說也是致命點(diǎn)。在學(xué)校上的基本上是理論課。只有用自己業(yè)余的時(shí)間來給自己充電，對(duì)京劇才有了進(jìn)一步的了解。所以自己一方面想盡辦法的讓自己喜歡，另一方面也想讓學(xué)生喜歡。沒想聽流行音樂的時(shí)候，聽到了這些與總不同的歌，竟然會(huì)情不自禁的愛上它——京劇。所以通過自己的親身體驗(yàn)，再換個(gè)角度想想，如果學(xué)生對(duì)京劇不感興趣的話也許再怎么花心思也是于事無補(bǔ)的。

童第周說的好：“對(duì)工作有了濃厚的興趣，遇到困難、挫折，才能頑強(qiáng)攻克，百折不回。”京劇對(duì)音樂老師來說是一個(gè)考驗(yàn)，遇到難題決不能退縮。但是對(duì)學(xué)生來說不能成為他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而是一種享受。只有讓學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，我們的國粹才能更好地發(fā)展下去。個(gè)傳百、百傳千，直到每個(gè)人都會(huì)唱上幾句，每個(gè)人都能編上幾句。現(xiàn)在都流行：沒聽過李宇春、張靚穎的歌曲是“流盲”。希望不久的將來是流行：沒聽過京劇的是“京盲”。這樣我們的京劇才能可持續(xù)的發(fā)展下去，所以從小學(xué)生階段開始培養(yǎng)，對(duì)于京劇的發(fā)展來說是至關(guān)重要的一步。