青年思想政治教育的突破口研究論文

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【論文關鍵詞】青年思想政治教育突破口

【論文摘要】以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以人的全面發展為目標，是青年思想政治教育的重要任務。必須正確認識當代青年思想道德意識的特點，把握政治恩想教育的根本，進一步加強和改進青年思想政治的教育。

青年是祖國的未來，加強對青年的思想政治教育，不僅是社會主義精神文明建設的重要內容，也是確保黨和國家事業興旺發達的“希望工程”。當前，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以人的全面發展為目標，是青年思想政治教育的重要任務。實現這一任務，必須正確認識當代青年思想道德意識的特點，把握政治思想教育的根本，進一步加強和改進青年思想政治的教育。

1選擇思想政治教育的理性化目標

加強對青年的思想政治教育，歷來是黨和國家十分重視的一項工作。但是，從實際情況來看，隨著社會主義市場經濟體制的建立，改革開放的不斷深入，思想政治教育卻不斷被弱化，思想政治教育工作愈來愈難開展。究其原因，從根本上講，就在于思想政治教育目標的非理性化選擇，表現為目標確立的單一性和超越現實的理想化，忽視了被教育者自身目標和價值的選擇。而所謂思想政治教育目標的理性化選擇，從國家宏觀上講，就是用馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理和社會主義、共產主義思想體系，教育青年自覺改造主觀世界和提高思想覺悟，幫助青年不斷提高認識世界和改造世界的能力。從被教育者青年自身來講，正好處在其世界觀、人生觀、價值觀的形成過程。因此，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是思想政治教育的首要任務，但不是根本目的。作為一個青年來講，正確的世界觀、人生觀和價值觀的確立，首先需要的是正確的思維方式，只有具備了正確認識世界的能力，才能確立正確的目標。恩格斯曾經說過，一個民族如果沒有理性思維，就不可能站在科學的頂峰。因此，把對青年進行正確的理性思維的培養，作為思想政治教育的直接目的，一方面符合青年成長的自身特點，幫助他們正確認識整個世界的規律和本質，進而提高認識世界和改造世界的能力，達到確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的目的。另一方面也是實現國家思想政治教育目標的前提條件。因為，要培養一個有理想、有道德、有文化、有紀律的青年，具有社會主義信念和共產主義理想，首先他必須能夠正確分析社會主義的本質和規律，只有在此基礎之上，才能樹立社會主義的信念?？梢钥闯觯雅囵B青年正確的思維方式，作為我們思想政治教育的具體目標，從本質上講，和國家的思想政治教育的總目標是一致的。而這種理性化的思想政治教育目標的選擇，對于青年來講，在其世界觀的形成過程中是人人都需要的，因為它滿足了青年自身發展的需求。同樣，如果我們選擇這樣的思想政治教育的目標，就能克服過去那種思想政治教育的超現實性，從純粹的思想教育說教中解放出來，使思想政治教育走向現實。從理論上講，這實際上是把國家思想政治教育目標的具體化。作為青年人，只有具備了正確的理性思維，才能處理好人和自然的關系，找到并自覺遵守自然界的客觀規律。才能處理好人和社會的關系，充分認識到人的本質是一切社會關系的總和，使每個青年能夠以主人翁的姿態投身于一切有益于他人、集體和國家的社會實踐之中。才能處理好人與人的關系和人與自身的關系，正確認識自己，自覺控制自己。

2采取思想政治教育的有效途徑

如何培養青年正確的思維方式?一是自覺接受思想政治教育基礎理論的學習，二是親身參加社會實踐。從青年自身來講，自覺接受思想政治教育理論的學習是合乎青年成長規律的。因為具體到每個青年的成長過程，它的生命是有限的，不可能什么都親身實踐，通過學習獲得間接經驗是青年成長過程的重要組成部分。這就要求必須實現思想政治教育和培養青年的正確思維方式相結合。

2．1思想政治教育內容的構成

黨的十六大報告從人的素質全面發展的角度，確定了思想政治教育應包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育。其中思想教育是思想政治教育的核心，也是培養青年正確思維方式的主要途徑。思想教育包括科學的世界觀、人生觀和價值觀的教育，包括馬克思主義唯物論、無神論和科學精神的教育，包括創新精神的教育。目的就是為青年認識世界和改造世界提供根本的思想方法和強大的思想武器，為思想政治教育的其他內容提供價值理念支撐和世界觀、方法論基礎。從我國現狀看，思想教育理論主要包括馬克思主義哲學、政治經濟學、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、法學基礎、思想概論、思想道德修養等內容，這些內容的設置，基本上涵蓋了思想政治教育的全部，因而是科學合理的。但是從實際講，有些內容在不斷壓縮，甚至取消。在一些大學基礎理論教育課的學習時間在縮短，學習方式是上大課，效果明顯差。思想教育是一個長期的過程，人的思想的轉變和改造也需要一個過程，因此要從思想上重視思想政治理論的學習。如果我們放棄了，就放棄了青年的全面發展，放棄了社會的全面發展，也就很難構建和諧社會。

2．2思想政治教育方式的選擇

思想政治教育內容在理論上構成了一個完整的系統，但在實踐中卻存在一些偏差，要克服偏差，需要把思想政治教育和正確的教育方式相結合。灌輸式的教育方式雖然不是最理性化的教育方式，但對青年來講是最直接有效的。因而在思想政治教育過程中，并不需要從根本上改變這種方式，而需要改進這種教育方式的具體手段。首先，實現理論和邏輯的相結合。馬克思主義基本理論本身就體現了思想、觀念和邏輯的統一，體現了人類思維發展的規律，是一種被實踐證明了的正確的理性思維。因此，在思想理論的教育過程中，要遵循人類思維發展的規律，從“是什么”、“為什么”，到“怎么樣”來進行思想理論的教育。突出理性思維的培養，從基礎理論的概念及概念之間的關系，從問題與問題之間的關系，引導青年學會判斷和推理。特別是學會對理論問題的分析方式，是思想政治教育的關鍵。對于青年來講，在人生發展的過程中，已經經歷了感性認識的發展階段，他需要一定的理性思維來進一步把握世界的本質。因此，從邏輯學的角度把基礎理論更進一步深化，是培養青年正確思維方式的基礎工程。其次，實現理論與歷史的相結合?？茖W的理論是時代精神的精華。任何理論都是在一定的歷史條件下產生的，因而在分析基本理論觀點時需要具體地、歷史地和客觀地來加以說明和闡述。只有這樣才能把握基礎理論的實質。思想同中國近、現代歷史的發展緊緊結合在一起。鄧小平理論是中國二十年的社會主義建設實踐的經驗總結，是社會主義改革開放實踐的理論概括。把理論和歷史相結合，一方面增強了基礎理論的趣味性；另一方面，使青年掌握一定的歷史知識，學會用歷史事實說明理論問題，用理論來分析和評價歷史，從根本上就是要把握觀察和認識的客觀性。如果我們僅僅從史學的角度來進行歷史的教育，開設專門的歷史學課程，其本身存在一定的局限性，因為歷史需要反思，需要一定的正確思維方式來把握和認識。因此，如果把基礎理論和歷史相結合，就會得到一舉兩得的效果。公務員之家

最后，實現理論和實際的相結合。理論只有而且必須運用到實際中去才有生命力。針對青年自身的特點，在青年中開展思想政治教育，需要聯系青年學生的實際情況。對于每個青年來說，在這個發展階段，首先需要解決走向社會和自我發展兩個基本問題，因而應該把它們作為思想政治教育的重點。在思想政治教育中，從哲學的角度分析人類社會的本質和發展規律，用馬克思的歷史唯物主義的觀點武裝青年的頭腦，把握認識社會的正確方式，學會處理各種社會關系。對青年自我發展的教育，重點是思想道德和專業技術教育相結合的教育?？傊?，思想政治教育基礎理論的學習，是培養青年正確思維方式的直接和有效途徑，但是這并不否認實踐在思想政治教育中的作用。

3營造思想政治教育的良好環境

馬克思說過，在其現實性上，人的本質是一切社會關系的總和。青年的生活成長過程離不開現實世界的一切社會關系，因而在加強青年思想政治教育過程中，必須注重外部社會環境的建設。

3．1確立主流文化的指導地位

思想文化領域是社會形態的重要組成部分。在任何一種社會形態，思想文化的存在方式是多種多樣的，其中必然有一種文化居于主導地位，決定社會思想上層建筑的性質。馬克思主義是無產階級世界觀和人類文明的成果，在我國堅持馬克思主義的指導地位，是發展先進文化的根本。因此思想政治教育必須以馬克思主義基本理論為核心，深刻領會思想、鄧小平理論是馬克思主義在中國發展的新階段，加強馬克思主義基本理論的宣傳和教育，使青年明確思想政治教育的目標和方向。

3．2弘揚理性的價值目標取向

人類文明進步的歷史也是人本身發展的歷史，實現人的全面發展是人類社會進步的主要標志。但具體到青年自身發展的特點看，實現個人作為主體的價值，即社會對個人的尊重和需要的滿足與個人對他人和社會所盡的責任和做出的貢獻，二者是辨證統一的。社會需要個人做出貢獻，才能滿足個人的需要。同樣，個人也需要來自社會的尊嚴和地位，滿足人的利益和需要。因此，我們不僅要提倡青年個人價值的自我實現，更為重要的是應該把個人對社會的責任和貢獻放在首位，因為個人的責任和貢獻是實現社會進步的源泉和實現個人價值的基礎。把社會價值作為青年價值目標選擇的首要內容，青年才能處理好各種社會關系，在社會生活中找到合適的地位。

3．3建立合理的教育管理機制

把思想政治教育作為青年自身發展的主要內容，而且應該把它作為青年自身成長考核的主要內容，作為青年走向社會的前提條件。只有這樣才能使思想政治教育做到實處。