大學生思政教育辦法

導語：大學生思政教育辦法一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為切實了解青年大學生的思想狀況，筆者采取隨機抽樣以調查問卷的方式對文山學院的大學生思想狀況進行調查。調查涵蓋九個系的一、二、三年級學生，共發(fā)放問卷300份，收回有效卷269份，有效率89．7%。

一、問題及原因

(一)關于政治信念與時事問題

調查顯示，86．2%的學生認為只有堅持中國共產黨的領導才能更好的推進和實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化;78．4%的大學生知道科學發(fā)展觀的具體內容并認真學習過。這表明多數(shù)大學生能夠正確認識和充分關注國家的政治現(xiàn)實和時事問題，能夠緊跟時代步伐，了解國家方針政策，這也表明思想政治教育是有成效的，國家的方針政策，相關舉措深得民心。調查也顯示，有12．4%的大學生認為實行多黨制，中國會迅速強大;21．6%的大學生不知道科學發(fā)展觀，對其內容沒有學習過。以上數(shù)據表明，思想政治教學還沒有完全到位，還有待加強和提高。部分學生把政治理論課作為普通課程看待，只顧忙于應付考試并未認真學習領悟，對國家的方針政策，措施辦法沒有引起足夠的關注。33．8%認為我國目前的反腐倡廉舉措成績顯著和較有成績，而66．2%的大學生認為成績一般和不清楚。這說明很多大學生對黨和國家在反腐倡廉工作中所取得的成果了解不全面。

(二)生活態(tài)度

隨著思想政治教育工作的不斷推進，學生的思想素質也有了很大的提高，體現(xiàn)出了積極向上的生活態(tài)度。64．3%的大學生認為精神文明重要，并經常參加精神文明建設活動;73．5%的大學生經常參加義務勞動;91．8%的大學生認為見義勇為是值得提倡的公民基本素質。也反映出當代大學生擁有強烈的社會責任感和富有蓬勃向上的生活態(tài)度，注重自身人格的塑造。但也有少部分大學生認為精神文明重要卻不參加精神文明建設活動。這表明，當代大學生的理論知識和實踐活動間的聯(lián)系還不夠緊密，部分學生只想不做，動手能力不強，這也就充分暴露出了當前我國的教育工作對學生實踐能力培養(yǎng)不足的一面。

(三)人生觀和價值觀

學生的主體意識不斷增強，學生能夠對自己的人生觀和價值取向進行獨立的思考。青年大學生有正確的人生觀、價值觀，大部分學生認為實現(xiàn)人生價值的途徑在于自身努力也爭取他人幫助。73．6%的大學生認為人與人之間的關系就是相互利用是不正確的，錯誤的。在奉獻與索取的關系上65．3%的大學生認為應該多奉獻少索取。61．7%的大學生在將來都想做一個對國家、對社會、對人民有用的人和一個有道德的人。這說明當前大學生能正確看待自己的人生，認識到人生的真正價值在于對社會的貢獻，個人的發(fā)展與社會環(huán)境是緊密相連的，個人不能脫離社會而單獨存在。

(四)關于學習

76．4%的大學生目前投入精力最多的是專業(yè)學習，60．6%的大學生認為學習是為將來的工作打基礎。希望通過學習來增長知識和技能從而為自己的以后人生之路打基礎。61．6%的大學生刻苦學習的目的和動力是找一份好的工作，改善自己的生活條件;21．2%的大學生是迫于社會競爭日趨激烈而刻苦努力學習;12．3%的大學生是為了不辜負家人的期望。這表明學校和家長在教育引導學生方面存在問題。把學習看得太功利化，認為刻苦學習就是為了以后多賺錢，這一觀念使得學生只懂得如何提高考試成績而忽視了對綜合素質的培養(yǎng)以致使得自身不能得到均衡的發(fā)展。32．8%的大學生認為目前學習完全是為了將來找工作，將學習看成了一種找工作的工具，并未理解和領悟到學習的真正目的。

(五)社會道德

社會道德表現(xiàn)在個人的一言一行中，學生社會道德的高低充分反映了思想政治教育的成效。當前大學生都有基本的道德評判能力，其道德判斷和行為趨向合理，表現(xiàn)出了積極向上的一面;92．6%的大學生看到班主任和任課老師總能禮貌打招呼;96．3%的大學生認為在人際交往中誠信是最基本的條件;71．5%的大學生認為社會上人們的思想觀念不同、環(huán)境導致大學生更加注重實際利益是導致大學生道德素質下降的主要原因。

(六)關于大學生就業(yè)

43．2%的大學生在擇業(yè)時首先考慮的是是否有利于個人的發(fā)展;34．1%的大學生首先考慮的是兼顧國家需要和個人興趣;14．6%的大學生首先考慮的是家庭因素;10．8%的大學生在擇業(yè)時主張自我設計、自我選擇。通過以上數(shù)據可知，當前影響大學生擇業(yè)的因素非常多，個人情況不同以致在擇業(yè)時考慮的因素也就不同。這就對高校就業(yè)指導工作提出了更高的要求，就業(yè)指導工作者只有全面了解當前的就業(yè)形勢和更多的了解當前學生的主要思想狀況才能將就業(yè)指導工作做得更好。

(七)關于心理健康

大學生心理健康問題是當前大家比較關注的問題。46．2%的大學生認為自己有解決不了的心理問題;43．6%的大學生認為社會變革快、難以適應，上學費用高、經濟困難，學校辦學條件落后難以滿足物質文化生活需要使他們在生活中感覺最苦惱;35．3%的大學生認為校內競爭激烈、學習緊張，集體中缺少溫暖、大學生間無友誼是讓他們感覺最煩惱的;從這一數(shù)據可知當前大學生的心理健康問題是一個不容忽視的問題，解決不好將有損學生自身乃至社會的發(fā)展穩(wěn)定，伴隨著生活方式多樣化，社會競爭激烈化的日益加劇，學生所要承受的壓力也在日益增大，這可能導致承受能力不強的學生產生心理問題，因此學校教育應將思想政治教育和心理健康教育結合起來，有效的增強學生的抗挫折能力。不良心理問題的產生與自身因素有較大關系，作為學生自身當發(fā)現(xiàn)自己有難以解決的心理問題，心情特別沉重，壓力很大的時候要學會解壓，可通過與老師，大學生溝通，向自己最信任的人傾訴，參加各類文體活動等來緩解緊張情緒，使自己擁有健康積極向上的生活態(tài)度。

二、對策

以上調查顯示，青年大學生的思想狀況從總體上來看是積極的，但從中也暴露出了不少的問題，值得大家深思。大學生是一個龐大的知識群體。在知識經濟時代，他們的思想狀態(tài)和精神境界直接影響到優(yōu)秀民族精神的培養(yǎng);關系到我們能不能長期堅持黨的基本路線;關系到社會主義現(xiàn)代化建設能否順利推進［1］。所以要站在更高的角度來認識大學生的思想狀況，必須采取切實有效的措施來加強思想政治教育工作。

(一)加強政治理論課教育，推進思想政治理論課教學生活化

思想政治理論課是學校思想政治教育的主陣地、主渠道，學校教育必須把堅定正確的政治方向放在首位，加強和改進高校的思想政治理論課教育，要認真分析青年大學生的學習和思想實際，進一步加強主旋律教育，對大學生進行系統(tǒng)的馬列主義、思想和中國特色社會主義理論體系的教育。加強愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使大學生進一步認識中國的國情及社會主義初級階段的基本路線和綱領，從而自覺堅持四項基本原則，堅定黨的領導，要進一步加強學生的人生觀、價值觀和世界觀的教育。使大學生以積極向上的心態(tài)去迎接社會的挑戰(zhàn)，使他們能夠正確駕馭人生的航船。在實踐中，一是改變過去傳統(tǒng)單一的教學方式，全面加強思想政治理論課的學科建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦的工作;二是堅持引導和服務的原則，關注和解決大學生中的熱點問題和思想問題，采取有力措施加以疏導和解決，通過社會調查、參觀訪問等實踐活動，增強大學生認識問題、分析問題和解決問題的能力;三是推進思想政治理論課教學生活化，關注青年大學生的現(xiàn)在、未來，關注他們的生活環(huán)境，分析他們的生活困惑和訴求，增強教育方法的新穎性、多樣性、時代性和實效性，使思想政治理論課教學生活化。

(二)改進方法，增強思想政治教育的針對性和實效性

在新時代新形勢下，思想政治教育的社會背景、對象、內容和所要達到的目的都發(fā)生了較大的變化，這就要求思想政治教育者改進工作方式，增強思想政治教育力度。思想政治教育的渠道應該多樣化，充分利用網絡這一學生樂于接受的現(xiàn)代媒體來開展工作，網絡的開放性能夠較好的發(fā)揮學生的主觀能動性，能夠使學生樂于學習從而提高學習成果。堅持以學生為本，貼近學生、貼近生活、貼近實際，尊重學生，關心學生，引導大學生認識社會、自覺適應社會。從學校幫、學生悟，依靠學生的自我教育從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。要認真研究學生的思想特點，有針對性的開展思想教育活動，要把教育寓于娛樂和文化活動中，使思想教育在潛移默化中發(fā)揮作用［2］。不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，尤其是在當前學生思想政治教育面臨新情況、新問題的情形下，要隨著實踐的發(fā)展不斷豐富新的內容，充分發(fā)揮各種載體的潛在作用。在思想教育中應該重視和發(fā)揮社會實踐的教育功能，引導學生走向社會走向生活。

(三)推進思想政治理論課實踐教學

一是要提高認識。要真正按照《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(下簡稱《意見》)的要求，“把實踐教學與社會調查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結合起來”，要認識到高校思想政治理論課的宗旨和目標是為了加強馬克思主義理論教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義道德觀與法制觀，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法看待中國革命和建設尤其是改革開放的歷史與經驗，尊重社會發(fā)展的客觀規(guī)律和人生觀形成的規(guī)律，養(yǎng)成優(yōu)良的個性品質。要充分認識到在思想政治理論課教育中實施“社會實踐性內涵”的實踐教學，其實正是思想政治理論課教學的題中之義和本質要求。二是要切實貫徹理論聯(lián)系實際的教育教學原則，使教學內容貼近社會、貼近生活、貼近大學生思想實際。實施和加強實踐教學，必須切實貫徹理論聯(lián)系實際的教育教學原則。解決學生的思想實際問題，實現(xiàn)高校德育的培養(yǎng)目標。三是要提高教師的素質。教師要具備“實踐教學素質”，正確理解和把握實踐教學的基本要求，具有理論聯(lián)系實際的自覺意識和能力，能夠充分理解和把握教學內容所要求的“社會實踐性內涵”，認真?zhèn)浜谜n。綜上所述，推動和加強思想政治理論課的實踐教學，必須正確理解和把握實踐教學的科學內涵，切實理解和把握實踐教學的根本宗旨，切實貫徹理論聯(lián)系實際的教育教學原則，并且要把提高“實踐教學素質”列為思想政治理論課教師培訓的一項重要任務和內容。

(四)加強、整合大學生思想政治教育隊伍建設

一是加強專職教師隊伍建設。思想政治教育專職教師作為高校思想政治教育的主要承擔者，其自身的認識水平、政治素質、道德修養(yǎng)、思維方式直接關系著思想政治教育的效果。要努力建立一支數(shù)量夠、質量高的思想政治教育工作者隊伍。二是整合高校相關職能部門的力量。高校的黨委宣傳部、學生處、團委等相關職能部門人員是大學生思想政治教育隊伍的骨干和中堅力量，肩負著管理育人、服務育人的任務。相關職能部門應樹立自己是大學生思想政治教育隊伍一分子的觀念，發(fā)揮好各自的優(yōu)勢，做到相互之間優(yōu)勢互補，取長補短。要各負其責，不能用“太極手”更不能“踢皮球”，學校要采取措施鼓勵學校的黨政干部、共青團干部擔任學生的兼職輔導員、班主任或者是兼職學生黨支部、團支部書記等。三是整合高校大學生各種組織的力量。重視整合高校學生各種組織，將大學生的黨團組織、學生會、研究會、老鄉(xiāng)會等各種組織納入學校校園文化建設的總體規(guī)劃中來，統(tǒng)一領導，科學考慮學生活動經費劃撥、場地批準、活動開展等方面問題，切實利用好大學生組織的力量來促進大學生自我管理、自我教育、自我提高。