高中生社會責任感培養探究

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一、“中國夢”與高中生社會責任感培養的關系

1.領悟“中國夢”。高中生是祖國的未來、民族的希望，他們的素質將決定著國家未來的命運。把“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，其核心目標為“兩個一百年”，并且表示這個夢一定能實現。從現在到“兩個一百年”時，當代高中生正處在兩個一百年目標實現的攻堅階段，那時的他們將發揮著中流砥柱的作用。黨的十八大報告也指出“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感”。可見，當代中學生能否樹立牢固的社會責任感，不僅關系到個人理想的實現，還關系到國家和民族未來的發展，甚至影響到中華民族偉大復興的“中國夢”的進程是否順利。因此，培養當代高中生的社會責任感具有重要的現實意義和歷史意義。2.擔當社會責任感。狹義的“社會責任感”指個人、組織對社會所應承擔的責任，并自覺承擔應承擔的過失的情感體驗。廣義的“社會責任感”是指個人、組織對自己、對他人、對家庭、對社會所應承擔的責任，并自覺承擔應承擔的過失的情感體驗。高中生社會責任感是指高中學生對自己、對他人、對家庭、對社會所應承擔的責任，并自覺承擔應承擔的過失的情感體驗。社會責任感不僅是振興民族對高中生的必然要求，也是高中生全面發展、自我成長所必備的素質。有了社會責任感，我們的高中學生才會關注生活中的方方面面，才會將個人融入到社會中，發揮個人的才干，成就人生的輝煌。然而當今有部分高中生的社會責任感出現了許多令人擔憂的問題，普遍存在責任意識淡薄，自私自利、以自我為中心等現象。很多學生不懂得什么是責任，不僅對他人、對集體沒有責任感，就是對自己也絲毫沒有責任感。比如：怕曬、怕累就不上體育課，怕耽誤學習就不參加學校組織的各種活動，假日里沉迷于網絡卻不愿幫父母做家務，洗手時不能及時關閉水龍頭等。他們很少想到，自己的言行舉止與他人、社會、自然之間的關系，更想不到自己應承擔的責任和義務。黃萬源、賀宗林的研究顯示：當代高中生社會責任感存在的問題突出表現為：集體觀念淡薄、合作精神欠缺；理想信念模糊、價值取向扭曲；服務意識不強、奉獻精神不足。

二、技巧啦啦操對高中生社會責任感的影響

1.技巧啦啦操的作用。技巧啦啦操是指在音樂的伴奏下，以跳躍、翻騰、托舉、拋接、金字塔組合等技巧性難度動作為主要內容，配合口號、啦啦操基本手位及舞蹈動作，充分展示運動員高超的技能技巧的團隊競賽項目。從概念可以看出技巧啦啦操運動是一種團隊競賽項目，團隊合作精神非常重要。學生在參與技巧啦啦操練習時，首先要學會的便是合作，大家要互相信任、互相配合，心往一處想、力往一處使，要把“我”置于“我們”之中。把個人價值的實現與集體的價值實現融為一體，只有這樣才能更好地提高自己所在團隊的水平。技巧啦啦操運動的這種強調團隊合作的精神，使參與的學生能夠體驗到個人與集體的關系，這個過程需要個人具有強烈的社會責任感作為支撐。2.技巧啦啦操的責任心體現。技巧啦啦操項目中學生的角色分為底座、尖子、保護人、中間人。對于項目中的托舉、拋接和金字塔等難度動作，需要尖子、底座、保護人、中間人共同合作才能夠順利完成，大家必須相互支撐，缺一不可。如果其中一人發力時機不恰當，就有可能導致難度動作的失敗，嚴重的還可能導致尖子隊員掉下來，發生危險。因此，在技巧啦啦操的整個練習過程中，老師會提醒學生安全的重要性，始終把安全放在首要位置，使每個學生都提高安全意識，時刻樹立為隊友、為團隊負責的責任感。在練習托舉、金字塔等難度動作時，底座隊員的腿、手有時會被尖子的腳底踩疼，甚至掉皮，但是底座們仍然要忍著疼痛堅持完成動作，因為他們肩負著尖子隊員的安全。要視尖子隊員的生命為自己的生命，甚至勝過自己的生命。保護人要時刻注意場上隊員的安全，避免場上發生意外傷害事故。總之，在練習各種難度動作時，學生必須具有強烈的責任感，對自己和別人的人身安全負責。經過經常性的配合練習，可以使學生形成服務他人、奉獻自己的精神，培養學生共擔風險的集體意識和責任感。南京體育學院的碩士研究生趙瑩通過問卷調查、訪談業界專家等方法對參與技巧啦啦操運動的青少年進行價值觀念的研究，結果顯示：參與技巧啦啦操運動的青少年，責任心的評價分值為4.8分，表明在參與技巧啦啦操運動中，隊員們一起進行經歷與磨練，使他們能夠更好地去為他人著想，使他們的責任心有明顯增強的變化。

三、高中技巧啦啦操教學的實踐嘗試

1.實施的困難及對策。教師是教學組織的核心，體育教師自身專業素質是決定技巧啦啦操教學質量開展的關鍵，然而目前有很多老師不具備開展這個項目的能力。因此，學校等相關部門應有計劃、有組織地對在職體育教師進行該項目理論和技能的培訓，以便可以更好地開設技巧啦啦操課程。技巧啦啦操運動對場地、器材等設施具有一定的依賴性，需要有訓練場地、音響設備、墊子等上課所必需的器材，如果學校無法提供這些必備的設施，就不利于這個項目的開展。因此，還需要學校領導的重視，投入一定的專項經費來改善場地、器材等。當然在實施中，我們的老師還要根據學生及場地等實際情況，合理地選擇難度范圍，以確保學生練習的安全性。2.實施方法和效果。近一年來，結合本校的實際情況，本人嘗試將技巧啦啦操項目融入選修課與部分班級的體育課教學中，期中和期末還利用大課間時間進行班級之間的展示與競賽。不僅豐富了體育課教學的內容，激發了學生的學習熱情，同學們還合理地運用課上所學的內容積極參與到班級、學校組織的各類文體活動中，豐富了校園文化生活。通過一學年的項目練習后，學生身體的力量、協調、平衡、耐力等素質均有明顯的進步；審美、創造美的能力有所提高。從學生的行為表現上可以看出：原來偏內向的學生敢于展示自己；原來嬌氣的學生能夠吃苦耐勞；原來不合群的學生可以很好地融入到團隊中。同學們學會了合作、理解等傳統美德。學期末總結時，同學們說：“通過一年來技巧啦啦操的學習，我覺得自己比原來自信了，走路時會抬頭挺胸了。”“通過老師讓我們自編動作，我的創新能力得到了提高。”“通過難度的配合練習，我感悟到了要學會服從和接納。”……非常可喜的是同學們還提出要在班級組建一支隊伍代表學校參加區里的中小學生啦啦操比賽。可見，從實際效果上看，開展技巧啦啦操課的教學，可以培養高中學生的團隊協作精神；服務他人、奉獻自己的精神；培養學生對自己、對他人負責的責任心，最終使學生認清自己的集體責任和社會責任，樹立并提升社會責任感。

作者:黃立紅 單位:江蘇省蘇州市吳中區蘇苑高級中學

參考文獻：

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