高水平運動員思想政治教育途徑

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摘要：隨著計算機和高速互聯網等信息技術的飛速發展與全面普及，我國已經全面邁入信息網絡時代，在享受信息時代高速、便捷等優勢的同時，數字化、信息化和網絡化也給我們的生活帶來廣泛而深遠的影響。對高水平運動員的思想教育工作要充分利用新媒體等網絡工具的作用，積極探索在網絡環境下高校大學生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

關鍵詞：高水平運動員;思想政治教育;網絡

隨著計算機和高速互聯網等信息技術的飛速發展與全面普及，我國已經全面邁入信息網絡時代，在享受信息時代高速、便捷等優勢的同時，數字化、信息化和網絡化也給我們的生活帶來廣泛而深遠的影響。在信息時代，網絡已成為社會發展的重要載體和紐帶，也是大學生獲取知識和社會交往的重要渠道。網絡及網絡文化的發展改變了當代大學生的學習、生活方式，也對校園文化的發展產生了深遠的影響。普通高校高水平運動員正處在世界觀形成和達到競技能力高峰的關鍵階段，思想波動大，容易受外界干擾，這給高校的思想政治教育工作帶來了困難和挑戰。因此，對高水平運動員的思想教育工作要充分利用新媒體等網絡工具的優勢，積極探索在網絡環境下普通高校高水平運動員思想政治教育工作的新途徑、新方法。

1高水平運動員的基本特征

高水平運動員作為我國大學生的一個特殊群體，有著和普通大學生明顯不同的特征。1987年《關于普通高校試行招收高水平運動員工作的通知》等文件的頒布并確定了51所院校作為招收高水平運動員的試點學校。1995年在此基礎上批準了53所高校作為發展田徑、籃球等重點項目的實驗學校，2005年在《關于進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的意見》文件中進一步指出：“學校是為國家培養高素質體育人才的重要基地。普通高等學校高水平運動隊的建設是高等教育的有機組成部分，是普通高等學校創辦高水平大學的重要方面,同時也是我國競技體育健康、持續發展的重要途徑”[1]。一系列文件從招生、教學、訓練管理等多個方面制定和完善了我國高校學生運動員的發展方向和路徑。在這30年發展過程中高校積極依托自身教育資源優勢，培養了大批優秀競技體育人才，推動了普通高等學校體育工作的全面發展，涌現了像姚明、劉翔、林丹等世界頂級運動員，這些優秀的大學生運動員在國際、國內大賽中取得了優異的成績，為學校爭取了諸多榮譽。1.1角色特征。高校高水平運動員的首要角色特征是學生，第二角色特征是運動員。根據教育部相關文件要求，高水平運動員必須遵守學校各項制度和管理規定，完成學校規定的各種任務，修完所學的專業課程并牢固掌握有關文化知識，參加和通過學校規定的考試并完成學校所規定的學分等方面的要求成為國家需要的合格人才，學校對高水平運動員的要求和普通大學生相差無幾；其次學生運動員的第二角色特征是運動員，這要求他們在繁重的學校學習之余還要通過刻苦訓練努力提高競技水平,在各類各級大學生比賽中獲得優異的運動成績，為學校、地區、國家爭取更大榮譽的使命，展現當代大學生朝氣蓬勃、勇于拼搏奮發向上的精神風貌和培養中國競技體育后備人才水平的使命。正是由于學生運動員角色特征的雙重屬性，決定學生運動員身兼雙重身份和責任,這也是其區別于普通大學生和專業運動員的顯著標志。1.2身心特征。高水平運動員一般都較早的從事運動訓練，他們不僅在身體素質上比普通大學生要好，由于長期的訓練比賽，他們的溝通能力、自理能力都要強于普通大學生，訓練和比賽的磨煉使他們具備了超出常人的意志品質和抗干擾能力。因為角色要求，學生運動員的課余生活大多數是在訓練和比賽中度過的，這種枯燥、緊張的學習和訓練氛圍，給他們的身心帶來了相當大的負荷。因為文化基礎較差，訓練、比賽占用的時間多，這使得學生運動員的學業壓力相當大。同時豐富多彩的校園生活和五彩繽紛的社會,對學生運動員有著極大的誘惑。

2當前高水平運動員思想政治教育存在的問題

高水平運動員性格開朗、外型陽光，有一定的親和力和感染力，在學生群體中有較強的示范和引領作用，加強高水平運動員的思想政治教育，不僅可以充分發揮高水平運動員的榜樣作用和帶動作用，對創建和諧校園、樹立健康向上、奮發拼搏的校園風氣有著不可替代的促進作用，更是取得優異運動成績、塑造新時期優秀運動員良好形象的保證。2.1高水平運動員思想政治教育模式僵化，存在脫節現象。普通高校招收高水平運動員已經有30年的歷程，高校依托優質的教育資源，在人才培養方面具有得天獨厚的優勢，但由于受“舉國體制”——專業運動隊管理模式的影響，我國普通高校尚未有效發揮高校的教育和科研優勢，高水平運動員的思想政治教育還不能與時俱進。當前我國普通高校招收高水平運動員存在兩種型式：自主型和合作型。自主型的高校擁有自主招收和管理高水平運動員的權利，但同時也存在普通高校雖在育人環境占優勢，在訓練設施、教練水平、運動后恢復等方面存在不足；合作型高校通過和專業運動隊合作辦學，高校只管理運動員的文化知識的教育，運動隊只管理訓練比賽，這樣勢必造成高水平運動員思想政治教育的脫節和碰撞。從實地調研發現，大部分高校高水平運動員的思想政治教育采用和普通大學生一樣的內容和形式，并沒有根據高水平運動員的角色特征，身心特點進行針對性的教育，效果不盡人意。2.2思想政治教育方法單一、流于形式。高校招收高水平運動員，打破了原有的運動隊封閉的學習、訓練環境，也造成了思想政治教育工作的不連續性和階段性，在信息技術飛速發展的今天，我們對高水平運動員的教育還受慣性使然，僅停留在被動適應上，教育方法簡單，流于形式。在新的歷史時期，高水平運動員由于受拜金主義、功利主義等思想的影響，有些隊員把主要精力放在技戰術訓練上，忽視了思想政治、文化知識的學習和提高；有些運動員則出現了集體意識缺乏，信念動搖、紀律渙散等問題。2.3思想政治教育工作主體缺乏，家庭、社會和學校尚未形成合力。作為運動員的發源地和支撐點，家庭起到舉足輕重的作用，家庭教育對高水平運動員的支持有著不可低估的作用，大部分家庭在孩子進入大學校門以后，對運動員的定位和支持發生了轉變，有相當大一部分家長從就業方面考慮，認為高水平運動員要專心學習文化知識，參加運動隊訓練師耽誤學習，浪費時間。然而社會對當前高水平運動員的要求是不僅具備扎實的科學文化知識，還要具有優異的運動技能和身體素質。據調查結果來看，高水平運動員在校期間社會參與度少，對社會的新要求還不適應。江蘇省高校運動員中缺乏就業相關的技能培訓，參與社會實踐的機會少，多數隊員到了大四就停止了運動隊的訓練活動，為考研和找工作做準備，但由于訓練耽誤了學業成長，從而引發了一系列的心理問題：人格缺陷、就業意愿不強等[2]。

3大信息時代高水平運動員思想政治教育途徑

顯然，隨著信息技術的飛速發展，高校思想政治教育工作的生態環境也發生了重大變化，雖然傳統的思想政治理論課堂教學仍有可取之處，但創新思想政治教育的方法和途徑勢在必行，對高水平運動員的政治思想教育不僅要根植于理論，更要充分利用網絡這一傳播速度快，覆蓋面廣的工具，全面提高高水平運動員的思想政治教育效果。3.1課堂教育。在大信息時代，高校教堂教學的信息化水平越來越高，將網絡中的優質教學資源和傳統教材的內容相結合已成為當前高校課堂教學的主要模式，教師應該充分利用互聯網中的優質教學資源作為教材內容的補充，打破教材內容的局限性，發揮網絡優勢創新教學方法，讓高水平運動員在網絡環境中能了解到更多的時政信息，充分利用互聯網與時俱進的特質，有效拓展高水平運動員的知識體系，在提高學生思維與時俱進的同時，提高高水平運動員的認知能力，形成社會主義核心價值觀。3.2訓練和比賽教育。通過調研國內部分高水平運動隊發現，運動成績好的隊員容易沾沾自喜，忘乎所以；運動成績差的運動員則怨天憂人,不思進取。個人主義滋生、集體意識淡薄,嚴重影響了高校高水平運動隊的進一步發展壯大。因此，在高校高水平運動隊的管理實踐中也認識到，訓練是對高校高水平運動員隊員進行思想政治教育的主要陣地，高水平運動員們把大部分時間和精力投入到緊張的訓練中,在這種枯燥的訓練生活使思想政治教育流于形式、浮于表面，無法真正觸及其心靈深處。要充分利用新媒體工具，在訓練和比賽活動中根據發展體能、技能等方面的需要，進行有差且的思想政治教育工作，比如通過高清視頻來判斷運動員技術動作的掌握情況，通過運動員自己制作戰術視頻來提高運動員在訓練中對戰術的理解能力，通過回放關鍵比賽等來激發運動員的凝聚力，從而發揮訓練中思想政治教育的積極作用。3.3實踐教育。社會實踐是高水平運動進行思想政治教育的一個重要途徑，但因為比賽、訓練等方面的原因，高水平運動員參加社會實踐、實習的機會較少，可以利用網絡媒體，通過開展社會服務，組織活動進行學術以及技能交流。還可以在常規教育的基礎上，積極探索運用大眾傳媒工具，如微博、微信等手段，創建運動隊新聞網和公眾號，實時、快捷的對高水平運動員進行思想政治教育。也可以在大型活動時讓高水平運動員通過參加志愿者這一形式，真實全面的感知社會，積極主動的參與社會實踐，在服務社會的同時提高思想政治修養[3]。進一步培植他們自立、自強、自信的獨立意識和創造意識，從而達到自我教育和自我管理的目的。

4結語

綜上所述，信息技術為高校的思想政治教育工作提供了極大的便利，高校在對高水平運動員開展思想政治教育活動時，要充分利用這種優勢和便利，把握高水平運動員的身心變化規律，進行行之有效的思想政治教育工作，把思想政治教育工作融合于學校、家庭、社會的主體之中，貫穿于學習、訓練比賽、社會實踐始終。

參考文獻

[1]郝克勇.高校高水平運動隊思想政治教育工作研究[D].北京:北京化工大學,2016.

[2]孫鴻.60年來上海優秀運動員思想政治教育創新與前瞻對策研究[J].河北體育學院學報,2013,27(1):57-60.

[3]張潤芝.網絡環境下運動員思想政治教育的實踐性探究[J].當代體育科技,2014,4(5):111-113.

作者:邱鍇 朱建勇 楊玲 單位:南京郵電大學體育部