中醫文化融入思想政治教育的途徑

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摘要：通過梳理支持將中華傳統文化融入高校思想政治教育的相關政策，發現現階段我國大力提倡中華優秀傳統文化教育和高校思想政治教育深度融合。中醫文化是中華優秀傳統文化的精華，中醫文化與思想政治教育的理念與價值觀相契合，中醫院校應抓住這個機會，將兩者有機結合，利用優秀中醫文化拓展中醫院校思想政治教育內容，培養醫學生文化自覺、文化自信。將中醫文化融入中醫院校思想政治教育中時，需進一步認識思想政治理論課的重要性，提升中醫院校教師的醫學人文素養，合理增加人文社科類課程占比，開展具有中醫院校特色的思想政治教學活動。

關鍵詞：中醫文化；中華傳統文化；思想政治教育

1中醫文化與思想政治教育的契合點

1.1生命至上、以人為本的理念契合

開展醫學研究的最初起點與最終目標都是提升人類健康水平。從古至今，中醫文化一直借鑒中華傳統文化中的儒家文化，中醫文化中的“仁心、仁術”便是由儒家文化的精華“仁者，人也”“仁者，愛人”思想轉化而成[8]。《黃帝內經》所載：“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人。”孫思邈《千金要方》所述：“人命至重，有貴千金。”可以看出，中醫文化一直強調“尊重生命”的人本思想，深度契合當前思想政治教育中所倡導的以人為本思想政治觀念。早期思想政治教育強調社會價值，忽略個人價值；強調政治目標，忽略全面發展；強調科學性，忽略人性化。我們應該堅持科學發展觀，樹立以人為本的思想政治觀念，明確教育的最終價值目標是實現人的全面發展[9]。從某種意義上來講，思想政治教育和中醫都肩負著“治病救人”的重任，中醫是為了減輕人們身體的痛苦，思想政治教育是醫治人們思想上的問題。古代有對患者惻隱之心、至親之想的思想，如今發展成為以患者為中心，全心全意為患者服務，挽救生命，救助傷者，貫徹人道主義精神，可以說中醫文化始終堅持以人為本理念。思想政治教育應該遵循人的本性，堅持全面、全方位育人，教育工作者要尊重、了解、關心、幫助受教育者，成為他們正確思想的引導者，切實給予其人文關懷[10]。

1.2整體思維、系統考慮的觀念契合

《黃帝內經》提到的“天人合一”是在強調整體觀念，《靈樞·刺節真邪》中載明：“與天地相應，與四時相副，人參天地。”從一個可以理解為人體以心、肝、脾、肺、腎五臟作為主體，形成有機統一整體；看得見的各器官、肌肉、骨骼與看不見的精、氣、神之間亦組成有機統一整體。從另一個角度看，人與自然構成一個整體，人也與社會聯系成為一個整體，據此整體系統論，人類所患疾病皆是由于人、自然與社會所形成的整體平衡遭到破壞，發生紊亂而導致的。所以中醫一貫主張“辨證施治”，辨證即要從整體出發，將望聞問切所獲得的所有癥狀、體征與資料聯系起來，結合人體內在聯系、疾病進展共同分析，辨清病因、性質與患病部位，從而判斷疾病；施治就是根據辨證出來的具體結果確定有針對性的診療方法，整個診斷與治療過程要跳過局部看整體[10]。這種中醫診斷和治療過程中所體現出的全面把握、系統分析的思維方式與思想政治教育的觀念深度吻合。思想政治教育從橫向角度看，它覆蓋社會的各個方面；從縱向角度看，它關注受教育者的整體成長發展歷程。因此，想要獲得良好的思想政治教育效果，必須從大局出發，系統思考。然而當前的思想政治教育沒有從根本上去分析和解決問題，主要為現階段社會著重發展經濟建設，優先考慮經濟建設相關事項，對思想政治教育的重視程度不夠；市場經濟高速發展影響了社會群眾的思想觀念與道德水平；思想政治教育隊伍薄弱，管理體制不夠健全；學校、家庭和社會之間未能密切合作；隨著科學技術不斷發展，信息傳播快，人們信息甄別能力不足等，給思想政治教育工作增加了難度。面對這些問題，必須從全局出發，創新教學方法，加快教育團隊建設，拓展育人方式，以期達到全員、全過程、全方位育人。中醫文化重視身心互動，認為人的客觀身體與主觀意識之間密切相關，思想政治教育要注重教育內容的完整性與系統性以及思想品德教育，亦要關注新時代背景下不斷衍生的社會心理問題，加大心理疏導與心理健康教育力度。

1.3以防為主、防治結合的方法論契合

中醫文化一直強調“治未病”，《素問·四氣調神大論》載明：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎。”東漢張仲景在其著作《傷寒雜病論》一書中，豐富完善了預防為主理論，中醫文化中的治療與預防相結合理論，這與思想政治教育中的預防、預警理念相吻合。在思想政治教育領域，預防為主體現的是做好思想引領，在不正確的思想還沒產生前就將其扼殺在搖籃中，從根本上杜絕不合理行為的產生，這種預防教育法在現代社會中現實意義重大。影響人們思想的因素逐漸增多，思想問題層出不窮，思想政治教育需要有正確的思想預測，必須充分了解和掌握人們思想行為的變化規律，在事前即做好干預，化被動為主動，在發生問題前增強人們的思想“免疫力”[11]，使思想上的問題不產生或在細微狀態就得以解決，所以思想政治教育過程中解決問題效果最好的方法就是預防教育。思想政治教育工作者要積極主動、保持敏感、善于發現問題，貫徹有病盡早治療、無病盡早預防的原則，從細微處著手，不忽視任何細節問題，防患于未然，切實提升思想政治教育的實際效果。

1.4道德高尚、品行優良的主體標準契合

在中國傳統倫理文化的長期滲透下，中醫文化體現出非常強烈的倫理學特征，也明確了較高層次的道德追求，“醫乃仁術”可以說是中醫文化的最高概括[12]。李時珍在其著作《本草綱目》中提到，“夫醫之為道，君子用之于衛生，而推之以濟世，故稱仁術”。裴一中在《言醫》中提出，“醫何以仁術稱？仁，即天之理、生之源，通物我于無間也”“醫以活人為心，視人之病，猶己之病”。這都體現出了醫生的第一社會責任就是治療疾病、挽救患者，醫者行醫應敬畏生命、尊重生命，因此對于醫生的思想品德素質要求較高，必須具備人道主義精神和社會責任感。中醫文化中對醫生的道德要求非常高，這點也值得思想政治教育工作者學習。思想政治教育工作者承擔著開展思想政治教育工作的重要責任，是教育的主體，可以說，他們是思想政治教育成敗的關鍵。第一，教育工作者必須具有最基本的教師道德，無德無以為師，每一個教育工作者必須做到陶行知所說的“學高為師，身正為范”。第二，受教育者在思想政治教育工作者的引導下要形成價值觀，這顯然對思想政治教育工作者的道德要求較高，既要具備優秀的思想政治道德素質，又要具有扎實的專業知識，還需要擁有健康的心理與良好的身體素質[13]。只有具備了這些條件的教育工作者，才能引導和幫助受教育者。第三，思想政治教育工作者需要發自內心地真正喜歡他們所從事的工作，關心、愛護每一個受教育者，愿意且能夠運用自身過硬的專業技能與強大的人格魅力來影響他們，幫助他們形成正確的世界觀、價值觀，堅定積極向上的理想與信念，保持樂觀健康的心態。

2運用中醫文化豐富中醫院校思想政治教育內容

2.1加強中醫文化基礎教育，培養醫學生文化自覺

中醫文化與中華傳統文化在理論基礎和思維方式上都有很多共通之處，傳統的中醫理論體系大多建立在中華傳統文化的理論基礎上。比如中醫的“氣”“陰陽”“五行”等學說，強調陰陽平衡、調和致中，道法自然、天人合一，以人為本、懸壺濟世等思想，這些都是從中華傳統文化中的整體觀與系統論中發展而來；大醫精誠、仁心仁術等思想，來源于中國傳統儒家思想。中醫文化的理論概念與中醫的治療原理也豐富了中華傳統文化。因此，在中醫院校的思想政治理論課中，要讓學生領悟中醫文化的理論基礎、基本內容，從而培養學生文化自信。第一，引導中醫院校學生認識中醫文化的“美”。第二，在多元文明共存的現代文明理念下，指導中醫院校學生領會中醫文化的實用價值，將中醫文化與其他各民族醫學文化融會貫通。第三，讓中醫院校學生傳承中醫文化，理解中醫文化倡導的思想理念，用一種開放、創新的態度去關注中醫文化的發展趨勢，培育民族責任感與自豪感，增強文化自信，以期更好地繼承與發揚中醫文化。

2.2加強中醫文化價值教育，培養醫學生文化自信

天人合一思想是中醫文化的哲學理論基礎，中醫文化中包含著深厚的中華傳統文化精華，尤其是大醫精誠、仁心仁術這樣的核心思想，有助于塑造堅定的精神意志和樹立正確的價值觀。醫乃仁術思想可體現出以德為醫、以德為崇、以誠為美等理念，這些思想深度契合了思想政治教育目標，與社會主義核心價值觀也吻合。因此，我們可以將中醫文化中上醫醫國的家國意識、致中尚和的價值取向應用在思想政治教育中，培養中醫院校學生的民族自豪感，激發學生繼承中醫文明的崇高使命感和無上光榮感。運用中醫文化中仁、和、精、誠的核心理念，引導中醫院校學生樹立正確的價值觀，培養學生淡泊名利、仁心仁德、誠實守信精神。中醫院校學生應以博極醫源、精勤不倦為訓，努力提升自身職業素養。

3中醫文化融入中醫院校思想政治教育的途徑

3.1認識思想政治理論課的重要性

思想政治理論課是全面落實道德建設基本任務、貫徹黨的教育政策的主要途徑，旨在培養合格的中國特色社會主義事業接班人，幫助大學生樹立正確的價值觀。在中醫院校中，思想政治理論課更加重要，因為醫療行業對職業道德要求極高，中醫院校應將中醫文化核心價值觀融入思想政治理論課中。根據學者調研顯示，全國各中醫院校目前對于思想政治理論課的重視程度不夠，部分高校應將思想政治教學機構獨立出來，并保障思想政治教師的進修培訓，以取得更好的教育成果[14]。

3.2提升中醫院校教師的醫學人文素養

一方面提高中醫院校思想政治理論課專任教師的文化素養，培育其醫學思維；另一方面鼓勵醫學專科教師研究和探索醫學專業課程中所包含的人文內涵，并將其滲透到醫學教育中，在醫學教育的全過程中將技能教育與人文教育相結合，培育德藝雙馨的醫學中高級人才。

3.3合理增加人文社科類課程占比

教育理念最終得以實現的落腳點為課程建設，因此，有必要改進醫學人才培養方案，一是適度增加人文社科類課程的占比，把中醫文化特色融入思想政治理論課中，達到醫學專業技能與人文素養互相融合、同步提高的目的[15]，形成具有鮮明中醫院校特色的思想政治教育理念與模式；二是改革醫學相關人文社科類課程的教學方法、模式與內容，將課程設置為必修課以獲得師生重視，線上線下多渠道開展學習討論與專題交流活動，深度學習《黃帝內經》《傷寒雜病論》《難經》《神農本草經》等著作，領會張仲景、孫思邈、華佗、李時珍等歷代名醫的思想精華，營造富有中醫院校特色的人文知識學習氛圍。

3.4開展具有中醫院校特色的思想政治教學活動

提高思想政治教育針對性和有效性的一個重要方法就是將其與大學生所學專業有機結合。中醫文化中蘊含著深厚的哲學智慧、生活哲學，同時也為思想政治理論課教育提供了豐富的教學資源。中醫文化的內容與思想政治理論課的內容有很多相似之處，在思想政治理論課中融合中醫文化，不僅可以提高學生在思想政治理論課中的學習積極性，便于學生理解和掌握思想政治理論課內容，還能增強中醫院校學生的職業自信，有益于中華優秀傳統文化的傳承與學習，體現出思想政治教育的先進性與時代性。

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作者：薛原 高俊杰 單位：南京中醫藥大學翰林學院