高校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)論文

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一、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)的意義

高校中各級領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)直接影響校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，不僅關(guān)系著黨的教育方針的全面貫徹落實，而且還關(guān)系著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大問題。高校中的各級領(lǐng)導(dǎo)干部普遍具有職稱高、學(xué)歷高的特點，大多數(shù)人事業(yè)心較強(qiáng)，知曉教育規(guī)律。但在他們在作風(fēng)方面往往也存在一些問題，例如有的人思想不夠解放，欠缺創(chuàng)新意識。還有的人不夠?qū)嵤虑笫?，沒有結(jié)合自身實際，沒有找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，工作上不夠務(wù)實，甚至個別領(lǐng)導(dǎo)民主集中制觀念很差，缺乏民主作風(fēng)。高校中各級領(lǐng)導(dǎo)干部具備良好的作風(fēng)，是構(gòu)建和諧校園、和諧高校的有力保障。和諧校園是一個具有民主法治、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展等特點的文明校園。高校的和諧建設(shè)發(fā)展是指要堅持科學(xué)的發(fā)展觀，圍繞社會主義核心價值體系塑造具備現(xiàn)代大學(xué)精神，尊重勞動、知識和人才，有利于教職工和學(xué)生的和諧發(fā)展。加強(qiáng)高校中各級領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，不斷提高高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部的自身素質(zhì)，為高校的和諧建設(shè)發(fā)展提供堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。有了這個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，必然能牢牢把握高校和諧建設(shè)發(fā)展的正確方向，不斷引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)善學(xué)，成人成才，引導(dǎo)廣大教職工愛生愛校，敬崗敬業(yè)。

二、構(gòu)建和諧干群關(guān)系

構(gòu)建和諧干群關(guān)系對于和諧校園建設(shè)和學(xué)校發(fā)展具有重要推動作用，根據(jù)實踐經(jīng)驗，可以從以下幾點進(jìn)行完善。

1.管理制度要完善。高校辦學(xué)取得成功必須要有章可循。正所謂不立規(guī)矩，難成方圓，首先要確立“用制度管好人，用好制度管人”的工作思路，不斷用科學(xué)、合理的制度來規(guī)范和調(diào)配各種關(guān)系，制度出臺要細(xì)致，要明確規(guī)定教職員工什么事應(yīng)該做、什么事不應(yīng)該做，事情應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。應(yīng)對各項管理工作提出具體、規(guī)范化的要求，保證各個校內(nèi)崗位職、責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，要做到人人職責(zé)明確，事事有人接管，克服人浮于事。要從師德建設(shè)、專業(yè)素質(zhì)、常規(guī)教育教學(xué)工作量、常規(guī)教育教學(xué)成績等方面進(jìn)行綜合考核，建立起一套完整的、規(guī)范的教師管理制度和績效考核分配制度，充分發(fā)揮制度的引領(lǐng)和激勵功能，為廣大教職員工搭建共謀發(fā)展的平臺。

2.宣傳執(zhí)行要到位。高校中制定和執(zhí)行規(guī)章制度的過程，同時也是一個思想教育的過程。要采用多種競賽、問答等豐富的形式對制度進(jìn)行廣泛宣傳，不留死角，讓大家增強(qiáng)法制觀念，深刻認(rèn)識制度管理的必要性，規(guī)章制度是高校中最高的“法”，所以在執(zhí)行時必須要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，切不可“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的作風(fēng)出現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是執(zhí)行好、落實好制度的決定性因素。領(lǐng)導(dǎo)干部模范遵守，教職員工就會自覺接受校規(guī)校紀(jì)的約束。對那些與規(guī)章制度持對立情緒或無所謂態(tài)度的少數(shù)人，必須要做細(xì)致的思想政治工作，對他們“動之以情，曉之以理”，先提高他們思想覺悟認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上來實行制度，教育與領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合，監(jiān)督與懲處相結(jié)合，以達(dá)到教育人、改造人的目的。3.情感管理要注意。以人為本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本價值取向。管理是領(lǐng)導(dǎo)與教師雙方心靈的交流，生命的互動。高校領(lǐng)導(dǎo)要從大處著眼，小處著手，抓住細(xì)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，暢通溝通渠道，形成干群關(guān)系良性互動。一是要把開展好活動作為密切干群關(guān)系的紐帶。二是用談心作為密切干群關(guān)系的滋補(bǔ)劑。三是用關(guān)愛搭建干群關(guān)系和諧的橋梁。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

高校教育過程中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的基本保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本。首先要優(yōu)化教學(xué)。教師最主要的活動是教學(xué)，教師在教學(xué)過程中是否吸引學(xué)生，是能否贏得學(xué)生對教師敬重的關(guān)鍵。建設(shè)和諧的師生關(guān)系，高校教師首先要優(yōu)化教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷創(chuàng)新教學(xué)，用高質(zhì)量的教學(xué)、高專業(yè)的教學(xué)來贏得學(xué)生對教師的敬重。所以，教師教學(xué)方法必須靈活多樣，改變以往的灌輸式教學(xué)，采用討論、辯論、上臺等多種靈活方式。其次，教師與學(xué)生交往，要遵循尊重、平等的原則。只有教師對學(xué)生付出真摯的、深沉的愛，才能得到學(xué)生同樣的回報，才能出色完成教育的任務(wù)，達(dá)到育人的目的。平等是當(dāng)今師生關(guān)系的基本要素，教師與學(xué)生雖然在角色不同，然而教師與學(xué)生在人格上是平等的，在雙方交往中，只有實現(xiàn)了師生在人格上的平等，才能實現(xiàn)真正的師生溝通?？傊?，通過加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，必將促進(jìn)高校的和諧發(fā)展，促進(jìn)我國高校教育事業(yè)的發(fā)展。

作者:張立臣 單位:燕山大學(xué)