統(tǒng)計(jì)軟件SPSS在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

導(dǎo)語(yǔ)：統(tǒng)計(jì)軟件SPSS在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)的分析、整合與編輯的統(tǒng)計(jì)能力，包括數(shù)據(jù)表格、統(tǒng)計(jì)圖形的繪制和數(shù)據(jù)的整理記錄與編輯。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)手段嚴(yán)重降低了統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的效率與質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和積極性都非常低沉，而在教學(xué)中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件spss開(kāi)展教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生興趣并豐富課堂形式，增加課堂知識(shí)含量，本文對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞:統(tǒng)計(jì)學(xué);SPSS;應(yīng)用SPSS

軟件是現(xiàn)代較為先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)軟件，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生利用計(jì)算器操作計(jì)算數(shù)據(jù)的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的需求了。同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使企業(yè)、政府部門、教育部門、甚至個(gè)人面對(duì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)量都是非常大的，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中的數(shù)據(jù)量也是同樣的，因此應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行輔助數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)是非常必要的。

一、統(tǒng)計(jì)軟件SPSS在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)探究

(一)豐富教學(xué)形式與內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)掌握能力

統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)需要讓學(xué)生對(duì)一組數(shù)據(jù)以多種統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行處理和分析，但是傳統(tǒng)的教學(xué)形式很難實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，如果將多種統(tǒng)計(jì)形式一起進(jìn)行講解將會(huì)嚴(yán)重降低統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，但是如果不進(jìn)行系統(tǒng)的講解，學(xué)生的吸收效果和統(tǒng)計(jì)能力又無(wú)法得到有效的提升。同時(shí)不同的統(tǒng)計(jì)方式的統(tǒng)計(jì)圖形更加繁瑣，手工繪制的精準(zhǔn)度又無(wú)法保證。而利用SPSS軟件可以解決這一問(wèn)題，軟件當(dāng)中就包含統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中的繪圖、制表、公式計(jì)算等功能，而且軟件是以動(dòng)態(tài)、立體的形式展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)構(gòu)架的，相對(duì)于文字形式表達(dá)概述，這種方式更加直觀和清晰，更利于學(xué)生的理解和掌握。

(二)提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

在以往的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生所能學(xué)習(xí)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與技能的含量是非常少的，只局限于課本教材的范圍之內(nèi)，課本教材當(dāng)中大多都是統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的公式和概念，這些內(nèi)容的覆蓋面已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代數(shù)據(jù)量日漸增多的統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展需求。而且教材上的內(nèi)容在SPSS統(tǒng)計(jì)軟件當(dāng)中都有體現(xiàn)，將SPSS軟件應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中可以在短期內(nèi)就可以使學(xué)生掌握教材上的內(nèi)容，教師可以在余下的課程當(dāng)中教授學(xué)生更加豐富的統(tǒng)計(jì)方法和原理，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果的應(yīng)用和理解能力。這樣可以有效提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

(三)可以為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供助力

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，各行各業(yè)的日常工作與運(yùn)營(yíng)都是利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行的，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的擁有較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)的技能，和解釋觀察數(shù)據(jù)變化的能力。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都需要面對(duì)大量的數(shù)據(jù)信息，面對(duì)這種狀況學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算能力就非常重要。SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)掌握SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的技術(shù)可以幫助學(xué)生在未來(lái)的工作作中贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、統(tǒng)計(jì)軟件SPSS在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容探究

(一)SPSS的基本操作

這一模塊的內(nèi)容是讓學(xué)生掌握SPSS軟件的基本使用方式，使學(xué)生應(yīng)用軟件制作統(tǒng)計(jì)計(jì)算和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。包括SPSS軟件的啟動(dòng)與退出、數(shù)據(jù)的輸入和保存、數(shù)據(jù)文件的管理和調(diào)用等內(nèi)容。

(二)統(tǒng)計(jì)調(diào)查模塊

這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)這些問(wèn)卷進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a，直接輸入SPSS中的電子表格或利用XBASE輸入，調(diào)用SPSS的菜單FILE下的OPEN功能，選擇DBASE數(shù)據(jù)格式打開(kāi)文件，然后再另存為SPSS的SAV格式便完成了數(shù)據(jù)輸入。

(三)描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)

描述統(tǒng)計(jì)需要通過(guò)SPSS中DescriptivesStatistics菜單和Graphs菜單，分別完成頻數(shù)分布表的繪制和條形圖、線圖、直方圖等各種統(tǒng)計(jì)圖表的繪制。推斷統(tǒng)計(jì)模塊主要包括統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中的參數(shù)、方差、檢驗(yàn)等知識(shí)，在這一板塊的教學(xué)中教師可以利用SPSS軟件的數(shù)值設(shè)定自動(dòng)分析與檢測(cè)功能進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)實(shí)際案例數(shù)據(jù)整理和收集，然后在軟件當(dāng)中將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

(四)回歸分析

這一模塊的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，是讓他們根據(jù)實(shí)際的生活案例進(jìn)行分析，并制作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)模型，然后對(duì)模型進(jìn)行具體的分析和解釋。SPSS軟件是通過(guò)運(yùn)用多種回歸分析方法來(lái)提高學(xué)生回歸分析的能力。

(五)時(shí)間序列分析與預(yù)測(cè)

這部分是要求學(xué)生具備預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)變化形勢(shì)與規(guī)律。學(xué)生可以在SPSS軟件中先根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定回歸分析計(jì)算方式計(jì)算得出結(jié)果。也可以運(yùn)用繪制統(tǒng)計(jì)圖的形式來(lái)觀察圖形變換的規(guī)律。

三、統(tǒng)計(jì)軟件SPSS在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施應(yīng)用

(一)注重統(tǒng)計(jì)原理和方式教學(xué)，增加學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)英文詞匯量

在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用SPSS軟件進(jìn)行教學(xué)就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式和理念，注重學(xué)統(tǒng)計(jì)原理和統(tǒng)計(jì)方式的教學(xué)。SPSS軟件當(dāng)中就包括了統(tǒng)計(jì)公式計(jì)算和數(shù)據(jù)分析的功能，教師只需要幫助學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確操作和運(yùn)用SPSS軟件，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思考能力，掌握事實(shí)案例的統(tǒng)計(jì)原理和分析能力，然后應(yīng)用軟件進(jìn)行計(jì)算，還要增加學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)英文的詞匯量。

(二)增加實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)，提高學(xué)生操作軟件的熟練度

實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)就是指要讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)當(dāng)中運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行實(shí)際操作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算、分析、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教師可以選擇讓學(xué)生練習(xí)課本中的習(xí)題，也可以將相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)案例引入課堂讓學(xué)生自主進(jìn)行解決和操作。在實(shí)踐應(yīng)用之前教師要先進(jìn)行例題示范教學(xué)，然后讓學(xué)生自行操作。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段信息量快速膨脹和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使人們需要面對(duì)的數(shù)據(jù)量變的龐大，數(shù)據(jù)關(guān)系也日漸復(fù)雜，因此越來(lái)越多樣化的統(tǒng)計(jì)方法和軟件出現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑，在實(shí)際應(yīng)用中要注重統(tǒng)計(jì)原理和方式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生統(tǒng)計(jì)專業(yè)英文詞匯的掌握程度，增加實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn):

［1］劉天越．統(tǒng)計(jì)軟件SPSS在應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．中外交流，2017(42)．

［2］辜子寅．統(tǒng)計(jì)軟件SPSS課程教學(xué)的探討［J］．統(tǒng)計(jì)與管理，2013(4):37-38．

作者:馬騰躍 單位:白城師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院