多媒體技術(shù)遠(yuǎn)程教育論文

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摘要：經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)社會(huì)的影響越來(lái)越大，也對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了非常大的影響，目前高校就需要提高教學(xué)效率以及受教育人群的靈活性。遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展新出現(xiàn)的一種教學(xué)模式，滿(mǎn)足目前社會(huì)的發(fā)展需求，能夠大大提升教學(xué)的自由性與趣味性，這就在很大程度上改善了教學(xué)資源缺乏以及教學(xué)效率低下的現(xiàn)象，使教育事業(yè)更加快速地發(fā)展。筆者闡述了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段的遠(yuǎn)程教育中的重要作用，以及發(fā)揮其作用的有效途徑，希望可以為相關(guān)從業(yè)人員提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；計(jì)算機(jī)；遠(yuǎn)程教育

1現(xiàn)狀

1.1興起。教育對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是重中之重，在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族振興中占據(jù)最重要的位置[1]。21世紀(jì)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就越發(fā)凸顯教育的重要作用。所以，加強(qiáng)改革教育事業(yè)已迫在眉睫。我國(guó)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大范圍應(yīng)用，也使教育有了更多的改革方向。目前的教育方式已由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，發(fā)展到了現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。1.2國(guó)外發(fā)展情況。相關(guān)調(diào)查表明，美國(guó)大約有70%的高校都應(yīng)用了計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育能夠供給的課程也有很多種，美國(guó)所有的大學(xué)可以供給的遠(yuǎn)程教育課程已超過(guò)了6萬(wàn)門(mén)。其中，有學(xué)位學(xué)習(xí)資格以及證書(shū)資格的專(zhuān)業(yè)就有1000多個(gè)。在加拿大全國(guó)接受遠(yuǎn)程教育的人數(shù)已超過(guò)了20萬(wàn)，注冊(cè)的人數(shù)超過(guò)了5萬(wàn)。并且還有很多、咨詢(xún)公司以及專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)都推出了非學(xué)校式的遠(yuǎn)程教育模式。1.3國(guó)內(nèi)發(fā)展情況。相比國(guó)外的遠(yuǎn)程教育而言，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展還處于前期階段。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)在EDU域名注冊(cè)的網(wǎng)站以一年200家左右的速度遞增。這也可以看出，雖然我國(guó)的遠(yuǎn)程教育才剛開(kāi)始發(fā)展，但是有非常廣闊的發(fā)展空間。在現(xiàn)階段，我國(guó)有很多高校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，目前已超過(guò)了60所，在讀的學(xué)生超過(guò)了300萬(wàn)，其中我國(guó)的中央廣播電視大學(xué)就有超過(guò)2000個(gè)教學(xué)點(diǎn)。教育部在2006年公布的精品課程名單中，普通高校的精品課程有300多門(mén)，所有高校的精品課程數(shù)目加起來(lái)已超過(guò)了1000門(mén)。而在農(nóng)村中小學(xué)中，自遠(yuǎn)程教育工程開(kāi)始建設(shè)之后，目前超過(guò)6萬(wàn)個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)都配備了播放設(shè)備，超過(guò)1萬(wàn)所的農(nóng)村小學(xué)都加裝了衛(wèi)星設(shè)備，超過(guò)3萬(wàn)所農(nóng)村初中建立了計(jì)算機(jī)多媒體教室。隨著我國(guó)學(xué)校提供的遠(yuǎn)程教育不斷增加，相信廣大的群眾也必然會(huì)接受遠(yuǎn)程教育模式。

2重要性

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，目前的存儲(chǔ)技術(shù)取得了很大的突破，存取速度也有很大的提升，可以存儲(chǔ)海量的教學(xué)資源[2]。因?yàn)樾枰鎯?chǔ)上千G的教學(xué)資源非常常見(jiàn)，所以目前的云共享技術(shù)發(fā)展得非常快，已使大部分的學(xué)校能夠在不同的地區(qū)共享教學(xué)資源，這樣教師就可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間都能夠攜帶海量的教學(xué)數(shù)據(jù)。此外，多媒體技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館的建設(shè)也有非常大的作用，計(jì)算機(jī)多媒體能夠包含巨大的閱讀量，方便讀者在線閱讀。人們只需要利用電子設(shè)備就能夠查看，打破圖書(shū)館的時(shí)間及地點(diǎn)限制。第一，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就能夠遠(yuǎn)程進(jìn)行教學(xué)，不再受到空間的限制。教師可以使用視頻進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，實(shí)際效果與現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是相同的。由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠有效處理圖形、文字、聲音，搭建與教學(xué)課堂相似的場(chǎng)景，使學(xué)生與老師可以實(shí)時(shí)進(jìn)行交流，該教學(xué)方式對(duì)傳統(tǒng)的教育方式造成了很大的沖擊[3]。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有效解決了信息傳播單向性的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受老師播放的課件，這就導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。但是應(yīng)用多媒體技術(shù)就能夠解決這一問(wèn)題，打破教學(xué)時(shí)間以及地點(diǎn)的限制，學(xué)生和老師之間能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行交流。第二，強(qiáng)大的存儲(chǔ)能力使抽象的數(shù)學(xué)概念都能夠利用繪圖功能直觀展示教學(xué)內(nèi)涵。學(xué)生在與老師進(jìn)行交流的過(guò)程中，對(duì)于自己存在的問(wèn)題可以及時(shí)與老師交流，老師可以對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講解，從而實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的服務(wù)。最為重要的就是，學(xué)生能夠按照自己對(duì)知識(shí)的理解，自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。第三，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)打破課堂的限制，特別是在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，發(fā)揮的作用越來(lái)越突出。學(xué)生不用在學(xué)?；蛘呤桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3存在的主要問(wèn)題

3.1太過(guò)片面。目前，雖然我國(guó)的遠(yuǎn)程教育已取得了非常大的進(jìn)展，但是，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的定位還是比較狹隘的。從以往的數(shù)據(jù)中能夠看出，我國(guó)的遠(yuǎn)程教育大部分被應(yīng)用在高校中，與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在非常大的差距，這對(duì)提高我國(guó)人民整體素質(zhì)有非常大的影響。所以，在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，必須要不斷擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的接受面，積極鼓勵(lì)各界組織、不同年齡的人群加入遠(yuǎn)程教育中。3.2教師水平低。遠(yuǎn)程教育是依托信息技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一種新型教育模式，也是目前最為先進(jìn)的一種學(xué)習(xí)形式。教師由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在短期內(nèi)無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維，也沒(méi)有及時(shí)掌握新的技術(shù)。所以，在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的同時(shí)，也必須要提高教師的技術(shù)水平。通過(guò)定期的培訓(xùn)、考試，不斷提高教師的教學(xué)技術(shù)水平，轉(zhuǎn)變教師觀念，使教師與學(xué)生共同進(jìn)步。3.3資源匱乏。我國(guó)的遠(yuǎn)程教育還處在發(fā)展時(shí)期，雖然已得到了很大的進(jìn)步，但遠(yuǎn)程教育的資源配置還無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需要，適合學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)資源比較缺乏，對(duì)學(xué)生在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中查閱資料有很大的影響，使網(wǎng)絡(luò)教育無(wú)法快速發(fā)展。

4實(shí)際應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在人們的生活中隨處可見(jiàn)。多媒體技術(shù)就是將圖像、文本以及聲音結(jié)合到一起的一種技術(shù)。隨著近幾年多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，其在很多行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，下面就對(duì)多媒體技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用效果進(jìn)行闡述。4.1產(chǎn)生教學(xué)新模式。網(wǎng)絡(luò)與多媒體的結(jié)合大大推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，也使多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)主要有集成性、交互性以及可控性，對(duì)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容有極大的作用。并且，也使遠(yuǎn)程教育有了更多的發(fā)展途徑。4.2豐富教學(xué)資源。多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以把文本以及學(xué)習(xí)資料制作成動(dòng)態(tài)的課件，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中供學(xué)生下載。該課件為遠(yuǎn)程教育教學(xué)提供了非常豐富的資源，使受教育人群能夠直觀汲取知識(shí)。該教學(xué)方法也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，不但可以直觀感受到課堂教學(xué)氛圍，并且也可以按照自己的安排學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加容易理解與接受知識(shí)，大大提升了教學(xué)效率，也推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加快速地發(fā)展。4.3改變教學(xué)模式。多媒體技術(shù)在很大程度上促進(jìn)了遠(yuǎn)程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，而網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育最重要的一點(diǎn)就是不再受限于時(shí)間與地點(diǎn)的制約。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式造成了極大的沖擊，可以使學(xué)生不再受區(qū)域的制約，還有非常重要的一點(diǎn)就是使學(xué)生不再受時(shí)間的限制，能夠按照自身的實(shí)際情況合理安排時(shí)間[4]。這樣更加方便學(xué)生管理自己的生活與學(xué)習(xí)，使個(gè)性化學(xué)習(xí)這一理念得到了充分體現(xiàn)。該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以分為兩種，第一種是實(shí)時(shí)教學(xué)模式，也就是說(shuō)學(xué)生與老師可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)進(jìn)行教育活動(dòng)。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件提高自我認(rèn)識(shí)，又能夠通過(guò)遠(yuǎn)程會(huì)議、論壇，與教師實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通交流。這樣不但方便了教師及時(shí)收到學(xué)生的反饋，第一時(shí)間給學(xué)生提出建議，并且還能夠有效優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。第二種就是離線教學(xué)模式，這一種方式就是利用文件傳輸?shù)墓δ?，教師可以把學(xué)習(xí)資料上傳到平臺(tái)中，學(xué)生就能夠在有網(wǎng)絡(luò)時(shí)下載學(xué)習(xí)。這一模式使學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間更加靈活，但是最大的缺點(diǎn)就是無(wú)法及時(shí)反饋教學(xué)效果。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷提高，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也快速發(fā)展?，F(xiàn)階段在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體，雖然使教師與學(xué)生不再受距離限制，但是也大大減少了師生情感上的交流，這也是存在的主要問(wèn)題。所以，在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)重視學(xué)生與老師之間的溝通，這樣才能真正理解教育精髓，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)

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作者:楊勇濤 單位:吉林機(jī)電工程學(xué)校