美術(shù)欣賞活動(dòng)中多媒體的巧妙運(yùn)用

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摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式甚至教學(xué)理念發(fā)生了變革。重點(diǎn)闡述了多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)中的巧妙運(yùn)用，希望多媒體技術(shù)能夠在幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)中大放異彩。關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng);多媒體技術(shù);創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)在，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，我們幼兒園平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也逐漸趨向于多媒體技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的整合，它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)態(tài)的教學(xué)情景，在幼兒園日常的教學(xué)活動(dòng)中廣泛運(yùn)用。這里鑒于我在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)于美術(shù)的欣賞活動(dòng)采用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助，談一些運(yùn)用中的體會(huì)。

一、利用多媒體技術(shù)提供大量高品質(zhì)的美術(shù)作品

以前我們不想開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，可能的原因有：第一，條件限制得比較多，幼兒欣賞不到實(shí)際的圖畫(huà)，只能欣賞印刷出來(lái)的仿制品。假如質(zhì)量不好，色彩和圖象就會(huì)失真，看上去就沒(méi)有原畫(huà)那么美了。第二，美術(shù)欣賞活動(dòng)看一、兩幅畫(huà)是沒(méi)辦法馬上成功的，更多的是需要大量的、有序的、系列的美術(shù)作品讓幼兒去欣賞，要層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)地欣賞美術(shù)作品才能夠有較好地效果。有了多媒體技術(shù)，找到我們需要的圖片的方式就有很多，如上網(wǎng)、下載、掃描等，通過(guò)連接大背投，幼兒可以清楚地看到西洋畫(huà)，它們的畫(huà)面品質(zhì)都是完好的，上述所有的問(wèn)題得到了解決。我們還會(huì)在網(wǎng)上下載很多的世界名畫(huà)作品讓幼兒去欣賞。在這樣的欣賞實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)只要是適合孩子們欣賞的作品，就保留；并去除那些不合適的部分。對(duì)于篩選后留存的部分，根據(jù)畫(huà)家、風(fēng)格以及派別的不同進(jìn)行歸類保存。這樣不僅不占什么空間，而且還可以節(jié)省資金和精力，并且重復(fù)利用，做到資源共享。

二、運(yùn)用多媒體夠技術(shù)使幼兒結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)

在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，如果只是讓幼兒觀賞美術(shù)作品，那肯定是不夠的，然后就會(huì)出現(xiàn)只知其然而不知其所以然的情況，即假如幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)不夠，就很難和畫(huà)作進(jìn)行結(jié)合，與創(chuàng)作者形成共鳴，也無(wú)法準(zhǔn)確的領(lǐng)悟畫(huà)作所要傳達(dá)的內(nèi)涵及意境。幼兒一旦具備了相應(yīng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，其本身對(duì)看到過(guò)的事物非常可能會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的情緒方面的體驗(yàn)，即對(duì)事物的感受及認(rèn)知。只要幼兒發(fā)現(xiàn)哪些作品能體現(xiàn)相同的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，就會(huì)立刻與自己的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，在作品中植入那一刻的感想。這樣，這幅畫(huà)作所表達(dá)的內(nèi)涵及創(chuàng)作者所呈現(xiàn)的意境就更能夠被領(lǐng)悟。就如西方著名畫(huà)家蒙德里安的《海堤與?！罚渲泻＿叺拿利惥跋?、海平面上波濤翻滾和波光閃耀，凝聚成了很多用橫豎兩條線組成的加號(hào)，整個(gè)畫(huà)面完全不帶曲線，流暢的形象成為抽象和簡(jiǎn)單的符號(hào)變?yōu)樾问秸Z(yǔ)言。

三、讓多媒體技術(shù)的音效把幼兒的聽(tīng)覺(jué)通道打開(kāi)，輔助幼兒理解作品

多媒體技術(shù)可以在美術(shù)的相關(guān)課件中結(jié)合音效部分，讓純粹的畫(huà)作和聲音進(jìn)行美妙的融合；形成一種形像、聲音和意境融合的形式，不僅能把作品的內(nèi)容再現(xiàn)出來(lái)，而且還能把作品的內(nèi)涵抽象化，讓小朋友在看和聽(tīng)的相互影響下，和畫(huà)作發(fā)生相對(duì)深入的情感共鳴，在溫馨愉快的氛圍中享受到美。例如有一個(gè)叫《百老匯爵士樂(lè)》的作品；它展現(xiàn)的是城市嘈雜和霓虹燈閃耀，體現(xiàn)出節(jié)奏感強(qiáng)勁的爵士樂(lè)，它有時(shí)聽(tīng)著悲涼凄婉，有時(shí)感覺(jué)氣勢(shì)高昂，又有時(shí)激動(dòng)奔放，它表現(xiàn)了這樣的一種旋律。

四、利用多媒體技術(shù)能靈活地對(duì)美術(shù)作品做一定的技術(shù)處理，滿足欣賞活動(dòng)的需要

當(dāng)在我們眼前有一個(gè)藝術(shù)作品展現(xiàn)的時(shí)候，不管是文學(xué)作品還是音樂(lè)作品同美術(shù)作品，它們中優(yōu)美的、讓人激動(dòng)的部分，我們都會(huì)不斷重復(fù)地觀賞、體會(huì)和傾聽(tīng)。不同的作品，由于創(chuàng)作者對(duì)于日常生活的解釋和自我想法的不相同，所采取的對(duì)于美的表現(xiàn)形式及繪畫(huà)手法也會(huì)不一樣，包含了顏色、勻稱、韻律、形象、結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)、對(duì)稱等等相關(guān)構(gòu)成要件，有的作品必須整體觀賞和局部品味進(jìn)行結(jié)合起來(lái)；有的作品需要注意它表現(xiàn)的方法；有的作品需要注意創(chuàng)作者對(duì)顏色的使用；有的作品需要我們引導(dǎo)小朋友觀察它的整體結(jié)構(gòu)和局部布局。有了多媒體技術(shù)的加入，我們只需要用photoshop或美圖秀秀直接變形處理、拖動(dòng)、顏色調(diào)整、放大、拷貝、調(diào)整畫(huà)面局部或全部，能較容易地得到我們想要的課件，以達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。像梵高名畫(huà)《星、月、夜》，創(chuàng)作者的手法運(yùn)用的很夸張，形象的地繪出了變化莫測(cè)的星空，同時(shí)表現(xiàn)出創(chuàng)作者浮躁不安的感受。畫(huà)里使用了大量螺旋形及波浪形的線條，繪畫(huà)了樹(shù)木和云團(tuán)，那些云團(tuán)像旋渦般把月亮和星星團(tuán)團(tuán)圍住。小朋友們?cè)诋?huà)冊(cè)中看不太清，如果用多媒體的方式進(jìn)行放大處理，看得就很清楚了，可以幫幼兒了解畫(huà)家憂郁和不安的情緒。如果選中畫(huà)面里“被包圍住的一個(gè)星星”，那么，幼兒就能看到畫(huà)家采用了螺旋形線條，還采用了黃、橙、藍(lán)三種顏色進(jìn)行對(duì)比，出現(xiàn)了一個(gè)燦爛無(wú)比的彩色旋渦，讓人感到頭暈?zāi)垦?，從而讓幼兒感受到?huà)家梵高自然露出的強(qiáng)烈的情感。又如西班牙畫(huà)家畢加索的著名壁畫(huà)《格爾尼卡》。這幅壁畫(huà)是畢加索為抗議法西斯納粹野蠻轟炸西班牙小城格爾尼卡，懷著無(wú)比激憤的心情，用了一個(gè)多月的時(shí)間夜以繼日地完成的大幅壁畫(huà)。全幅畫(huà)僅用黑、白、灰三種顏色，使畫(huà)面具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，緊張而刺激，從而突出地體現(xiàn)了畢加索鮮明的愛(ài)憎和強(qiáng)烈的情感。為了讓幼兒體會(huì)黑、白、灰三種顏色所表達(dá)出的戰(zhàn)爭(zhēng)的爆裂恐怖和人民深受苦難的氣氛，教師利用多媒體軟件，復(fù)制、設(shè)計(jì)了一幅由多種、鮮艷顏色構(gòu)成的畫(huà)面，幼兒對(duì)比后強(qiáng)烈地感受到：黑、白、灰三種顏色的運(yùn)用才是最恰當(dāng)?shù)?。如果?huà)面上有許多鮮艷的顏色，就不會(huì)讓人感到害怕、恐懼和難過(guò)，而是感到高興、開(kāi)心和興奮。從而讓幼兒了解，顏色也是表達(dá)心情和事物的重要方法。另外，作品《格爾尼卡》的實(shí)際尺寸為長(zhǎng)7.766米，寬3.493米。如果使用仿制的繪畫(huà)作品，尺寸就會(huì)很小。我們可以使用投影儀將作品擴(kuò)大到接近原來(lái)尺寸時(shí)，幼兒的心理能夠受到強(qiáng)烈的震撼，他們深深地感到：戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了！在我們現(xiàn)在的世界上永遠(yuǎn)也不要出現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)！希望人們能永遠(yuǎn)和平地相處！正是因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用，才使幼兒幼小的心靈迸發(fā)出如此深刻的體會(huì)和感嘆。

五、利用多媒體技術(shù)可以對(duì)美術(shù)作品的欣賞活動(dòng)的實(shí)效性及趣味性進(jìn)行加強(qiáng)

多媒體技術(shù)的使用，較好地展現(xiàn)小朋友嘴巴、大腦、耳朵、眼睛、小手等多種感官途徑，去感受并理解西方人繪畫(huà)的古典繪畫(huà)，它們有非常有序、和諧、完整的特征，還有當(dāng)代創(chuàng)作繪畫(huà)作品的各色特點(diǎn)，關(guān)注表達(dá)內(nèi)心感受和追求方式上的創(chuàng)造性，在情感上對(duì)畫(huà)作的共鳴得到滿足感和成就感，得到審美愉悅和激發(fā)創(chuàng)造。像創(chuàng)作精巧、形象美好、聲音甜美、內(nèi)容量多的課件能使幼兒從視聽(tīng)覺(jué)上理解和感受作品要表達(dá)的造型、透視、空間、顏色等。當(dāng)小朋友積極創(chuàng)作，并希望表達(dá)自己的意愿時(shí)，小朋友可以運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)突出他的想法。那么，我們就能通過(guò)攝像機(jī)把他們的動(dòng)作語(yǔ)言錄下來(lái)，或者使小朋友運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)繪畫(huà)或者臨摹原作，然后放給他們看。通過(guò)該形式能凸顯出小朋友的創(chuàng)作效果，能讓幼兒從中獲得自我滿足。只因創(chuàng)作出來(lái)的作品是他們憑借自己的努力做出來(lái)的，自我的價(jià)值最能體現(xiàn)出來(lái)，所以小朋友也可以享受成功的喜悅。

通過(guò)實(shí)際的運(yùn)用可以發(fā)現(xiàn)，正確地使用多媒體的相關(guān)技術(shù)，可以使得抽象的變得直觀的，靜止的變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的，繁瑣的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把難的變?yōu)橐椎?，全面的幫助小朋友參加到美術(shù)作品的觀賞活動(dòng)中，這種教育方法非常有效，讓我們?cè)诮逃母鱾€(gè)過(guò)程當(dāng)中充滿“教”的趣味性，還能培養(yǎng)小朋友們審美、觀察、注意、想象等能力，其它的任何手段都替代不了。

作者:楊志華 單位:江蘇省昆山高新區(qū)婁汀苑幼兒園