工程制圖多媒體交互教學研究

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【摘要】通過對工程制圖國家標準基本素材的數字化，確立了課件結構和功能模塊，在Authorware平臺上進行了流程設計，開發了國標多媒體交互教學課件，并給出了相應的應用實例界面。

【關鍵詞】多媒體；課件；工程制圖；國家標準

1引言

近年來國家技術監督局制訂了一系列與工程制圖有關的新標準，這些標準的內容等效采用國際標準，密切跟蹤國際標準動向，使我國的技術制圖標準具有國際先進水平。工程制圖國家標準多媒體交互教學課件的設計與開發能較好地解決教學中形象化與動態化過程，便于教學演示，改善教學環境，提高學生掌握與應用能力[1][2]。

2國家標準基本素材的數字化與課件開發平臺的選擇

2.1國家標準基本素材的數字化。工程制圖國家標準基本素材使用AutoCAD、PhotoShop、3DsMax、CorelDraw等圖形圖像軟件，實現基本項目標準、制圖圖樣畫法、制圖簡化畫法、公差與配合、形狀與位置公差、表面粗糙度、螺紋與滾動軸承等具體內容的數字化。2.2課件開發平臺的選擇。課件開發選用Authorware平臺，Authorware是一個基于流程的多媒體集成開發工具，它支持文本、聲音、動畫、圖形、圖像、MIDI音樂、CD音頻和影視片段，可提高多媒體課件開發的進度和質量，所開發的多媒體課件具有良好的交互性。

3課件的結構設計

腳本設計在多媒體課件設計中占有重要地位，應根據具體內容編制適宜的腳本，使多媒體教學課件具有更好的交互性和實用性[3]。3.1課件結構與功能模塊。《工程制圖》國家標準內容豐富，多媒體教學課件總體結構可具體劃分為四個模塊，如圖1所示。3.2課件教學信息具體分解。課件教學信息采用超媒體的結構方式，將各知識點編排好內容，形成相應腳本，如投影生成原理的知識點分布如圖2所示。3.3課件流程設計與應用界面實例。課件各功能模塊根據其知識點分布形成相應流程[4]，通過Authorware平臺的熱區交互方式實現，流程圖如圖3所示；應用界面實例如圖4所示。

4結論

通過多媒體表達方法可以將工程制圖國家標準復雜、抽象的教學內容用直觀、形象的方式表現出來，既增加了教學的信息量，也有利于樹立和提高學生的標準化意識。

【參考文獻】

[1]孫昌佑.工程制圖新國標新規定代換分析及討論[N].上海師范大學學報，2005(4).

[2]石曉梅.關注新國家標準強化標準化教學[J].科技創新與應用，2013(3).

[3]吳仿生.CG&CAD多媒體CAI課件設計與制作準則的研究[N].工程圖學學報，2004(2).

[4]李敏波.Authorware自學教程[M].清華大學出版社，1999.

作者:劉勇明 屠立 單位:浙江機電職業技術學院