氣象科技英語學科建設綜述

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一、新興學科的創建基礎

（一）教學實踐與積累

成人教育體系中新興學科的建設和發展，雖然沒有范例可參照，但也不是空中樓閣，憑空而建。其基礎首先是需求，其次是基于需求的教學實踐和探索。就我國氣象部門而言，氣象人員外語能力的培訓需求也是隨著氣象科技的發展而逐漸擴大，且通過教學實踐與積累，逐步將培訓內容從單一的基礎英語擴展到了與氣象專業知識相結合的氣象科技英語。表1給出了氣象部門2002年以來的英語培訓情況。從中可以看出，針對氣象業務、科研和管理人員的大多數英語培訓班都開設了氣象英語課。其中，在2008年開辦的“實用氣象英語遠程培訓班”上，針對氣象業務和相關人員的實際需要，主講教師以“天氣、氣候與大氣環流（Weather,ClimateandGeneralCirculation）,云和降水（CloudsandPrecipitation）;霧（Fog）;溫度與濕度（TemperatureandHumidity）;熱帶氣旋（TropicalCyclone）;季風（Monsoon）;中國的天氣和氣候（ClimateandWeatherinChina）;英文天氣預報EnglishWeatherForecast）;天氣警報（WeatherWarnings）及如何撰寫英文科技論文和摘要（HowtoWriteEnglishScientificPaperandAbstract）”為主要授課內容，實踐了將英語和氣象專業內容相結合的氣象科技英語教學，使學員在學習氣象知識的同時，學習了氣象科技英語的語言特色，了解了基礎英語和氣象專業英語的區別。非常有意義的是，部分氣象預報員在參加這期培訓之后立即把所學的天氣預報、警報的英文表達用到了2008年的奧運氣象服務之中。此外，在近三年由北京外國語大學承辦的中國氣象局高級英語強化班上，“氣象科技英語閱讀及科技論文寫作指導”課程有針對性地提升了學員的英文專業文獻閱讀能力和氣象英文科技論文的寫作能力，很受學員歡迎。這些教學實踐充分反映了氣象科技英語對于氣象業務和科研人員的重要性，也為氣象干部學院氣象科技英語學科建設和發展積累了經驗并打下了良好的基礎。

（二）需求調查

需求是發展的原動力。成人繼續教育的學科發展，完全不同于高校的學科發展和建設。高校的新型學科是根據社會經濟發展的需要而創建的，其目的是為經濟發展提供相應的專業人才。但是成人教育的學科發展是根據成人在職業發展過程中對于新技術、新知識的培訓需求而產生的。因此，培訓需求調查是成人教育新興學科建設的重要基石。氣象干部學院在氣象科技英語學科建設的進程中進行了相應的培訓需求調查活動。雖然氣象干部學院的英語/氣象科技英語培訓已有十多年的歷史，而且目前已經明確了氣象科技英語學科的發展方向，但是，為了給該學科的建設提供更為充分的依據，氣象干部學院于2012、2013年先后在3個省氣象局的8個培訓班做了氣象英語培訓需求問卷調查。根據問卷結果的整理和分析，可以清楚地看出氣象部門學員的三大特點：年輕化、高學歷、專業化，且大多數考過了大學英語4-6級（見圖1）。他們在日常工作中使用英語最多的方面是“閱讀英文專業資料和寫論文英文摘要”（見圖2）。他們希望通過培訓，在日常口語交流、氣象英文資料閱讀、氣象英文論文及摘要寫作及英語聽力方面有所提高。在被調查的352人當中，236人（67％）認為“氣象科技英語培訓”的教學重點應該放在提高專業英語的綜合應用能力上，包括氣象英語閱讀、論文寫作和口語交流能力等（見圖3）。根據以上調查結果，氣象人員對于氣象科技英語培訓的需求可概括為：氣象科技英語閱讀、口語交流、氣象英文論文寫作和專業文獻翻譯，重點在于提高學員的氣象科技英語綜合英語能力。該結果為氣象干部學院氣象科技英語學科的建設和發展進一步提供了可靠的依據。圖1氣象部門培訓學員概況圖2氣象科技人員英語的使用情況圖3英語培訓需求

二、新興學科建設的實現策略

學科建設是一種組織行為，是成人繼續教育培訓機構的一項長期任務，這種行為隨著我國繼續教育事業的發展而存在，是培訓機構提高培訓質量的重要保證。不同于高校學生，成人參加繼續教育培訓的目的性很強。因此，成人教育學科建設要根據成人的培訓需求，遵循成人教育培訓的規律，結合成人的學習特點進行教學研究，堅持理論與實踐的創新，突破單一的思維傾向。要確立有特色的學科方向，體現成人培訓過程中的行業特色和需求。新興學科氣象科技英語的創立，就體現了這一點。建設和發展新興學科可以從學科定位入手，通過教學研究、課程建設、教材編寫、學科梯隊建設和學科管理等手段，逐步發展。

（一）學科定位

成人教育新興學科的建設，要針對受訓對象的實際需求準確定位，并隨之圍繞定位進行一系列的科研和教學活動。比如。氣象科技英語學科的定位就是針對氣象部門高層次的業務、科研和管理人員的需求，重點放在氣象科技英語的實際應用方面，包括氣象科技文獻閱讀、翻譯、論文寫作和口語交流的課程建設和教學研究，提高培訓學員在國際氣象交流活動中的英語應用能力。

（二）科學研究

科研活動是學科建設的先導。只有通過科研，教師才能不斷更新知識，把握研究領域最前沿的成果和發展動態，提高自身的科研水平和授課質量，從而提升教學效果。要做好科研，必須首先獲得科研項目。新興學科建設很難獲得高級別的科研項目，但是培訓機構或院系可以給予一定的科研經費和資助，鼓勵科研向縱深發展。氣象干部學院非常重視學科體系建設，從2013年起，對于在建的12個學科均給予了一定的科研經費支持，氣象科技英語學科建設也在其中。這是氣象干部學院落實國家和中央的兩個《綱要》精神的具體舉措，體系了中國氣象局各級領導對于氣象科技業務人員的繼續教育的重視。

（三）課程建設

學科建設的根本點就是要落實到人才的培養上，人才培養的質量如何，必然要落實到課程建設上來。課程建設是學科建設的關鍵環節，是提高教學質量的根本途徑。就成人教育培訓中的培訓策劃和課程設置，要緊緊圍繞培訓學員工作中的實際需要，以“實用”為基點。在氣象科技英語學科建設的過程中，氣象干部學院開發了符合成人學習特點且貼近氣象人員實際需求的氣象科技英語應用性班型，開設了針對性、實用性較強的培訓課程。在綜合性班型“氣象科技英語培訓班”上開設了“氣象科技英語閱讀、視聽、口語及科技論文寫作”課程；在“氣象英語翻譯與寫作訓練班”上開設了“翻譯理論與實踐、氣象英語閱讀、科技論文寫作”等課程；在“氣象國際交流口語班”上開設了“氣象科技英語閱讀、聽說、國際會議介紹”等課程；在“英文氣象科技論文寫作培訓班”上開設了“氣象科技英語閱讀、中英文科技論文寫作、科技論文英文摘要的寫作及氣象英文科技期刊介紹”等課程。同時，將加大培訓力度，分層次、分群體、輪訓式地舉辦氣象英語類培訓班，打造品牌班型，支撐氣象科技英語學科的建設和發展。

（四）教材建設

培訓教材是教學環節中的重要一環，是學科建設的必要組成部分，可是成人教育培訓中的最大問題是缺乏教材。“巧媳婦難為無米之炊”，因此發展和建設成人教育新興學科，培訓主管部門就必須加大力度和資金投入支持教師編寫教材，編寫符合成人教育規律、培訓內容和目的的教材。比如，在氣象科技英語學科的建設過程中，氣象干部學院對于學科的教材編寫給予了很大支持。目前，《實用氣象英語教程》、《氣象英語口語教程》、《氣象英語聽力教程》、《預報員口語》已經出版并用于教學，《氣象科技英語論文寫作指南》的編寫工作正在進行中，此外還計劃將編寫《氣象科技英語視聽教材》、《氣象國際會議交流英語》、《氣象服務英語口語》等教材。

（五）學科梯隊建設

不論是高校還是成人教育培訓機構，發展學科、提高教學質量都需要有高水平的師資。學科建設關鍵靠教師。因此，在學科建設梯隊里，學術造詣深、教學經驗豐富、治學嚴謹的學科帶頭人很重要，同時還需要有樂于鉆研業務、開拓進取的中青年骨干教師。學科帶頭人要有本學科堅實的理論基礎和實踐經驗，較寬的相關學科知識面，很強的研究能力，要有開闊的視野，善于把握住學科的前沿問題，善于團結和帶領學科梯隊共同奮斗。因此，在成人教育新興學科的建設過程中，要著力培養學科帶頭人，提高他們的學術水平和綜合素質，同時為中青年教師提供進修和學習機會，改善學術和教學梯隊結構，使教師的學術和教學水平均得到提高。

（六）學科管理

學科建設管理是培訓機構領導及主管部門對學科建設進行計劃、組織、協調、控制、監督等的一系列活動，其內容主要包括學科方向建設管理、學科梯隊建設管理、科研管理、學科基地建設管理、培訓項目組織管理等。其中培訓項目的管理包括培訓需求調研、班型設計、課程設計、教學大綱和教學計劃的編寫、舉辦培訓班以及教學質量評估和總結。因此，在成人教育新興學科建設過程中，需要有相應的學科管理規定和措施，調動教師的業務創新和鉆研的積極性，形成一種良性循環的氛圍，為學科的發展提供必要的保障。總之，成人教育學科建設的載體是科學研究，重要內容是課程建設和教材建設，關鍵是梯隊建設，特別是學科帶頭人的培養。要尊重他們，依靠他們，發揮他們的作用。同時，要使其享有充分的學術自由，形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍，讓學者們在自由探索和碰撞中產生新的思想，形成新的理論，從而推動新興學科的發展。

作者：劉華王春竹李洪臣單位：中國氣象局氣象干部培訓學院