鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學探索

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摘要：通信技術(shù)是當前電氣化鐵道專業(yè)中的核心課程之一，這一專業(yè)的課程教學目標主要是為了培養(yǎng)學生解決一般的施工和維修電路問題的能力，中職院校在電氣化鐵道通信專業(yè)中開展通信技術(shù)教學，能夠切實提升學生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，提升人才競爭力。本文首先介紹了中職電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學的主要內(nèi)容，分析目前中職電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學中存在的問題，并對此提出幾點對策建議。

關(guān)鍵詞：中職；電氣化鐵道通信專業(yè)；通信技術(shù)；教學

目前，中職院校電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)的教學中，還存在一些問題，影響了這一課程教學目標的實現(xiàn)，不利于技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，必須加以重視，采取有效措施解決。

1中職電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學的主要內(nèi)容

電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學，主要是通過專業(yè)課程教學逐漸培養(yǎng)學生的動手實踐能力，讓他們在今后的電氣化通信工作中，能夠有能力、有技術(shù)解決一般的施工問題和維修中常見的一些問題。中職電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)的主要教學內(nèi)容，包括《通信技術(shù)》、《通信施工》、《通信系統(tǒng)概論》、《概預(yù)算》、《鐵道概論》等等。目前，中職院校的鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學中，依然存在一些問題，影響了通信技術(shù)教學對于學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力提升，教師在教學中將這些重要的專業(yè)課程要進行梳理整合，進行教學設(shè)計，才能實現(xiàn)課程的高效教學目標，避免教學內(nèi)容上的重復(fù)。

2當前中職電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學中存在的問題

2.1注重理論教學，學生動手實踐能力低下。根據(jù)中職院校電氣化鐵道通信專業(yè)的教學課程設(shè)置來看，中職院校電氣化鐵道通信專業(yè)中通信技術(shù)課程理論性知識較為豐富，課程理論性強。在教學中，教師將更多的精力放在對于學生理論知識的傳授上，對于學生動手實踐能力培養(yǎng)上明顯不足。首先是教學設(shè)計中對于學生動手實踐能力的培養(yǎng)教學內(nèi)容占據(jù)的比例本身就比較小，其次是學校對于電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)的教學考核中，對于學生實際問題的解決能力考核比重也比較輕，導(dǎo)致教師忽視學生動手實踐能力教學，學生輕視實踐能力提升。2.2缺乏與施工現(xiàn)場的對接，實際工作中眼高手低。中職院校鐵道通信專業(yè)學生今后的就業(yè)方向一般都比較明確，但是因為教學對于通信技術(shù)實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)不足，導(dǎo)致學生的動手實踐能力有限。學生在校期間更多的是學習理論知識，在學校考核中獲取更高的成績，而學校很少建立與施工企業(yè)的人才合作關(guān)系，學生不能深入施工現(xiàn)場進行經(jīng)驗學習和理論知識應(yīng)用，導(dǎo)致學生在面對實際的施工問題和故障時，不能及時有效的解決問題，實際工作中出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象十分普遍，人才就業(yè)競爭力大打折扣。

3中職電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的有效途徑

3.1理論聯(lián)系實際，注重學生實踐能力培養(yǎng)中職院校要想提升電氣化鐵道通信專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，就要以現(xiàn)階段電氣化鐵道通信專業(yè)的人才市場需求為導(dǎo)向，注重學生實踐能力的培養(yǎng)和提升。在學校鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學中，以理論聯(lián)系實際，在教學設(shè)計上合理分配理論知識和實踐應(yīng)用教學內(nèi)容比例，實現(xiàn)學生理論知識和實踐能力的共同提升。此外，中職院校在電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學考核中，要突出對于學生實際問題解決能力的考核設(shè)置，保證學生在掌握過硬的理論知識的前提下，能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際，提升動手能力。3.2加強校企合作，豐富人才經(jīng)驗。當前通信技術(shù)高速發(fā)展給人們的工作、生活、學習所帶來時代巨變背景下，技術(shù)變革更需要具備扎實功底和創(chuàng)新思維的高端通信技術(shù)人才，中職院校加強校企合作要構(gòu)建長期有效的雙贏合作機制。校企聯(lián)合培養(yǎng)是中職院校探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式，通過聯(lián)合培養(yǎng)，讓學生深入施工現(xiàn)場，豐富實踐經(jīng)驗，可以為社會、為企業(yè)培養(yǎng)出更多更好的通訊專業(yè)人才。中職院校要聚焦國家重大戰(zhàn)略，加快教學轉(zhuǎn)型步伐，盡可能開創(chuàng)與一批行業(yè)知名企業(yè)的人才合作關(guān)系，開展包括訂單班、共建實訓實習基地等多種形式的校企合作。

4結(jié)束語

當前，中職電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學亟待改革創(chuàng)新，中職院校要認識到自身在電氣化鐵道通信專業(yè)通信技術(shù)教學中存在的不足，并及時采取有效措施加以解決，注重人才實踐應(yīng)用能力的提升，不斷提升中職教育水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻

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作者:申保吉 單位:衡水鐵路電氣化學校